《新人教版小学五年级下册语文第5课《清平乐_村居》PPT》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版小学五年级下册语文第5课《清平乐_村居》PPT（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、芙蓉学校 陈小丹古代的文学作品，主要有诗、词、 曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲” 的说法。词，有好多种类型。一种类型 ，就有一个名字。如：“水调歌头”“西 江月”“清平乐”今天，我们来学习一首明代著名的 词人辛弃疾的词清平乐 村居 。词和词牌词，又称为“诗余”、“长短句”。 它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于 宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所 以每首词都必须按一定的歌谱填写， 这歌谱叫词牌。“清平乐”是词牌名，清平乐本 来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌。 照这个词牌写出来的词，每首个字 ，分为上下两片，上片有个韵脚，下 片有个韵脚字。“村居” 是这首词 的题目，意思是“农村人家”。 作者简介
2、：辛弃疾：字幼安，号稼轩，历城（山东济南 ）南宋词人。是我国历史上一位值得纪念的民是我国历史上一位值得纪念的民 族英雄，也是最负盛名的伟大词人之一，族英雄，也是最负盛名的伟大词人之一，艺术 风格多样，以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮 ，笔力雄厚，与苏轼并称“苏辛”。有稼轩 长短句。他21岁参加抗金义军，后历任湖北、江西 、湖南、福建、浙东安抚使等职，一生坚持抗 金，但不被采纳，不断受到主和派的打击，曾 长期闲居。写作背景：辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职 期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八 年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达 二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过 着
3、平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改过 去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸 色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题 为“村居”，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志 难酬，归隐上饶地区农村时的作品。辛弃疾出生于被金兵占领的 北方，亲眼目睹了汉人妻离子 散,家破人亡。他十分渴望百姓 能过上安宁的生活，一直为抗 金而不懈努力。但却遭受奸臣 打击，被贬到远离战火的江西 农村，一住就是18年，这首词 就是他在被贬之后写的。茅檐/低小，溪上/青青草。醉里/吴音/相媚好，白发/谁家/翁媪。大儿锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼，最喜小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。 ynmiow lipng辛弃疾清平乐村居
4、bo清平乐 村居辛弃疾 茅檐低小， 溪上青青草。 醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼； 最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。请同学们通读课文，想想本篇 课文主要描写了什么。描写了农村美丽的风光，透露出 作者对田园生活的喜爱之情。作者着重描写了什么场景？白发翁媪的谈话，大儿锄 地，中儿织鸡笼，小儿剥莲蓬 。古代的诗词，语言很精练，内容很丰 富。阅读时，不会像阅读一般的文章那样 一看就懂，必须反复地阅读、思考和吟诵 。“茅檐低小，溪上青青草 。”这句描绘了哪些景物？有 何特点？这句描绘了茅舍、小溪、青 草这些农村中司空见惯的景色， 将它们组合成一幅画面。显得格 外清新优美，富有
5、田园特色。（）作者看到了什么？作者知道“白 发翁媪”是谁吗？从哪个词语可以看出 来？作者看到了白发翁媪，但是作者 作者看到了白发翁媪，但是作者 不知道他们是谁。从不知道他们是谁。从“ “谁家谁家” ”两个字可两个字可 以看出来。以看出来。（）这一对“白发翁媪”在自己的茅屋 前干什么？作者知道他们在谈些什么吗 ？一对白发翁媪在自己的茅屋前亲昵地交 一对白发翁媪在自己的茅屋前亲昵地交 谈着。但是，他们是用方言谈着。但是，他们是用方言“吴音吴音” ”交谈交谈 ，作者根本听不懂。作者又不忍上去询问而，作者根本听不懂。作者又不忍上去询问而 打断他们交谈，只得站在远处进行观察。打断他们交谈，只得站在远处进
6、行观察。作者在农村看到这样的情景 ，心里又有什么感受呢？请同学们有感情地朗读这 一部分。词中的第三、四句写了哪些人 物的哪些活动？为什么这样构思？大儿锄草，中儿编织鸡笼，小儿卧 剥莲蓬。通过这样简单的情节和场面， 寥寥几笔描画出一幅富有田园特色的生 活景象，表现了农村和平安宁、自然朴 素的生活，具有浓郁的生活气息。作者是怎样写出孩子们的 可爱的？大儿子在河东豆地锄草，二儿子 大儿子在河东豆地锄草，二儿子 在编织鸡笼，最喜欢的是顽皮的小儿在编织鸡笼，最喜欢的是顽皮的小儿 子，在河边伏着剥莲蓬取莲子。作者子，在河边伏着剥莲蓬取莲子。作者 采用白描手法，直接描写了三个儿子采用白描手法，直接描写了三个
7、儿子 的行动，刻画了他们的可爱形象。的行动，刻画了他们的可爱形象。一天下午，天气没有中午那样炎热了。我一天下午，天气没有中午那样炎热了。我 一人走到村旁去散步。忽然，听到一阵亲昵的一人走到村旁去散步。忽然，听到一阵亲昵的 话语。转身一看，一对年老的夫妻正坐在他们话语。转身一看，一对年老的夫妻正坐在他们 的茅屋前，亲切地交谈着。他们说的的茅屋前，亲切地交谈着。他们说的“ “吴音吴音” ”， 我一句也听不懂。我不忍打断他们的交谈，只我一句也听不懂。我不忍打断他们的交谈，只 得站在远处看着得站在远处看着我向他们的周围看了看，猜到了他们交谈的我向他们的周围看了看，猜到了他们交谈的 内容。他们虽然居住在低小的茅屋里，但是周围内容。他们虽然居住在低小的茅屋里，但是周围 的景色却非常美丽。他们的家庭是幸福的，有三的景色却非常美丽。他们的家庭是幸福的，有三 个勤劳而可爱的儿子。这怎么能不使他们高兴呢个勤劳而可爱的儿子。这怎么能不使他们高兴呢 ？我呆呆地望着 我呆呆地望着 请同学们有感情地齐读这首词。清平乐 村居这首词刻画了一幅 清新奇妙的乡村农家素描图，表现了农家 恬静舒适的生活和怡然自乐的生活画面， 表达了词人轻松闲适的心情和对田园生活 的欣赏。（1）背诵课文。（2）展开合理的想象，将课 文扩写成400字的短文。
