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1、我们是否中午不做作业这就是调查的结果我们是否中午不做作业v前几天在某某先生的博客上有这么一个争论：小学生中 午要不要布置作业？起因是有一位家长在某某博客上的留言： 家长：某校长你好，我的孩子中午经常都在忙，有时边 吃午饭，还一边叫作业太多怕中午完成不了。小学生为 什么要弄得这么紧张。还有父母是双职工，哪有办法每 天中午帮孩子看作业。还有同桌学习不好的话，也轮不 到是同桌的孩子帮忙听写，而且是中午吃饭时间（也算 是孩子的休息时间呀）能不能禁止科任老师这样做法。v我们是否中午不做作业v1、是否应该在中午布置作业的问题。在义务教育阶段的小学生没有太大的升学压力（除了要 进那些特色学校的之外），因而我
2、觉得在初教阶段，孩 子们更应当得到的是规范的学习习惯的养成，促进孩子 们的均衡健康发展。作业的存在，应该依据孩子们各自的对基本知识的掌握 情况来区别对待。例如语文程度好的，可以免除常规的 重复书写类作业，代替之阅读等非书面作业。书写较差 ，记忆较弱的，就加强书写和记忆类作业。但是要避免 经常被家长投诉的一个错字抄写几百甚至上千遍的愚蠢 行为。我们是否中午不做作业v中午是否布置作业呢？上午结束的课程，布置了作业，不一定要求 在中午完成，可以在晚上来做。下午还有的课程，不应该在中午布 置作业，否则就是加重了学生的负担。中午可以布置作业，但是应该以非书面的或者少量书面为主，其他 的要留到晚上，中午应
3、该给孩子休息。以我女儿为例，中午大多要 在快12点才到家，1点多又要离开准备上学，一个小时在家，连同吃 饭带休息就差不多，哪里还有时间做作业？作为一名教师，应该计算好每天授课后留给学生需要明确的知识点 在哪里，是什么，掌握到什么程度，该布置什么样的作业？就像幼 儿园每天的菜谱，要心里有数到底其中包含多少脂肪多少蛋白质多 少碳水化合物？我们是否中午不做作业v2、父母亲在孩子作业中的角色我在家的时候，经常会得到女儿的指令：“老师说要你出30道题目！”出题也就罢了， 还有各种要求，要进位加法多少，退位减法多少.我有时候在一边遵命出题的时候 一边就会想：还好我大学毕业.那些文化较低的父母怎么办？而后这
4、些作业做完了，好几本练习册做完了，接下来也是我的事情：批改。我想起我从教15年的时间，好像没有叫家长批改过孩子的作业。那么，父母亲在孩子作业中应该是什么样的角色？家庭作业都是家长自出自批自改后 ，教师的作用体现在何处？一个布置良好的作业，具有检验教与学效果的作用。教师的批改不可缺少。每次在教 学常规检查中，我都十分强调对教师作业布置和批改的核查，目的也就在于检查教师 能否对自己所教的课程有一个总体的把握，和是否实施良好的教学效果检验和反馈。父母亲要参与，但是不能也不应该起到家庭教师的作用。我们是否中午不做作业v3、孩子在同伴帮助中的问题“一帮一”、“学习小组”的模式，在学校中被普遍运用。其出发
5、点是很好的。甚至班级 在安排学生座位的时候经常也是穿插着搭配，目的就是希望学生之间互相帮助共同进 步。但是，现在的做法有一些是变样了。据我了解，确实存在这些问题：同座犯错，中午被留下来，老师要求把错题抄XX遍或者把课文背诵过关，于是一帮 一的伙伴就义不容辞地被老师一并留了下来。这样无论对错，都遭遇到相同的对待。实际上这样处理，老师就是把自己的责任迁移到了孩子身上，让孩子承担了不是自己 应该负责的责任。这样的事情发生也不是一两起，也不是一两个学校。我女儿就经常成为这样的“受害 者”。在学校里同学互相帮助也是应该提倡的，但是这样不是互相帮助了，而是一种“连坐” 。我们是否中午不做作业v4、教师在其
6、中的作用是什么首先要明确教学规范和教学质量的关系是什么？不能因为我们要抓教学质量 而忽视了规范的实施。教学规范是一切的基础，落实教学规范是有力有效推 进教学质量的基础。不能因为要强化某个学科某个方面而忽视其他。凡是违 背规范的做法，可能会带来某一方面的一时进步，但是也仅仅是昙花一现， 因为这种进步的背后，是整体的不均衡。其次要学会对教材的使用，学会因材施教，学会分层次布置作业，而不是大 呼隆一视同仁。第三要明确教师的教育责任，可以发挥学生的作用，但不是取代自己的监督 作用。第四教师要多和家长多和孩子沟通。第五、老师的十二样见面礼里面，美国一所小学校长送给表现进步的孩 子的奖励之一，就是：今天可
7、以不做作业！我们是否中午不做作业12345是否 应该 在中 午布 置作 业的 问题 。父母 亲在 孩子 作业 中的 角色 。孩子 在同 伴帮 助中 的问 题 。教师 在其 中的 作用 是什 么。我们 应该 干什 么。要点我们谈中午做不做作业v大家拿起手中的纸，投票吧！v问题：我们是否中午不做作业？vA：应该，因为中午有时间做作业。vB：不应该，因为中午本来就是休息时 间。vC：弃权，因为不知咋（怎）么选。我们将会现场统计的！调查完了之后，有16分钟的轻松时间哦！我们轻松一下吧！统计结果：（ 同意 ）的多，将实行（ 同意 ）方案。 如：弃权多，便按照原先的方法，不改！ 这次将按照（ 同意 ）方法实行！再见！希望大家快乐！
