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1、电影欣赏教案电影欣赏教案篇一：电影欣赏选修课教案篇一：电影欣赏选修课教案山东广播电视大学航空学院选修课：电影欣赏山东广播电视大学航空学院选修课：电影欣赏 教案教案一一:教学目标：教学目标：(一一) 知识目标：知识目标：1，认识电影主人公的形象与品格：，认识电影主人公的形象与品格：2，学会欣赏电影对人物语言的精心选用。，学会欣赏电影对人物语言的精心选用。3,介绍和传播世界优秀的电影文化介绍和传播世界优秀的电影文化.4, 通过对不同国家、不同地区、不同流派、不同风格以及不通过对不同国家、不同地区、不同流派、不同风格以及不同历史时期的电影作品的引进和赏析，为观众提供多层次、多方同历史时期的电影作品的
2、引进和赏析，为观众提供多层次、多方位的电影文化和观看体验位的电影文化和观看体验（二）能力目标：（二）能力目标：1，训练整体感知、揣摩语言的能力；，训练整体感知、揣摩语言的能力；2，提高对作者在电影中表达的思想感情的领悟能力。，提高对作者在电影中表达的思想感情的领悟能力。（三）德育目标：（三）德育目标：1，培养学生健康的审美情趣；，培养学生健康的审美情趣；2，正确对待科幻电影，引导学生反思人性。，正确对待科幻电影，引导学生反思人性。二：二： 教学重点教学重点1,结合电影情节理解直接抒情的语句的含义，体味主人公的思结合电影情节理解直接抒情的语句的含义，体味主人公的思想感情；想感情； 2,学习主人公
3、运用语言表达情感的技巧。学习主人公运用语言表达情感的技巧。三：教学难点三：教学难点1,对电影中语言的欣赏；对电影中语言的欣赏；2,从电影中品味人生道理。从电影中品味人生道理。四：教学时数：四：教学时数：1 课时课时五：教学用具：多媒体播放器，课件五：教学用具：多媒体播放器，课件六：教学过程及内容教学过程及内容六：教学过程及内容教学过程及内容1：导入主题：导入主题首先对影视欣赏课进行介绍，然后介绍首先对影视欣赏课进行介绍，然后介绍 5 部旧版的猩球系列，部旧版的猩球系列，从而引入新版的猩球系列。从而引入新版的猩球系列。2：简介猩球崛起：简介猩球崛起 2猩球崛起猩球崛起 1片末的致命病毒弥漫全球，
4、遭此横祸的人类只片末的致命病毒弥漫全球，遭此横祸的人类只有一小部分幸存下来，聚居在旧金山。智能进化的猿族首领凯撒有一小部分幸存下来，聚居在旧金山。智能进化的猿族首领凯撒也在深山密林中与族人建立了自己的家园，并试图将人性带入猿也在深山密林中与族人建立了自己的家园，并试图将人性带入猿族社会。然而随着一小队人类的到访，他们的宁静被打破。在这族社会。然而随着一小队人类的到访，他们的宁静被打破。在这场人猿大战中，人类也分成了两个阵营，杰森场人猿大战中，人类也分成了两个阵营，杰森克拉克、凯克拉克、凯丽丽拉塞尔饰演的角色将与猿族成为朋友，而加里拉塞尔饰演的角色将与猿族成为朋友，而加里奥德曼饰演奥德曼饰演的角
5、色则与猿族敌对。的角色则与猿族敌对。3：对主演人物，电影使用的：对主演人物，电影使用的 CG 技术，进行介绍；摘取一段精技术，进行介绍；摘取一段精彩影评共同欣赏。彩影评共同欣赏。 4：对影片进行反思。：对影片进行反思。5：播放电影。：播放电影。6：让学生谈谈看完影片后的感受。：让学生谈谈看完影片后的感受。1篇二：影视欣赏课程教学设计篇二：影视欣赏课程教学设计影视欣赏课程教学设计：影视欣赏课程教学设计：一、一、 电影背景介绍：电影背景介绍：隐形的翅膀隐形的翅膀是是 2007 年九月七日由华夏电影公司出品的一年九月七日由华夏电影公司出品的一部青春励志影片，由冯振志执导，雷庆瑶主演。部青春励志影片，
6、由冯振志执导，雷庆瑶主演。隐形的翅膀隐形的翅膀是导演冯振志自编自导的第一部故事片。最初是导演冯振志自编自导的第一部故事片。最初是为双臂残疾女学生自强不息的真实事迹所感动，而引发创作的是为双臂残疾女学生自强不息的真实事迹所感动，而引发创作的冲动。导演及其夫人赵慧利女士用两年的心血编写剧本，并倾尽冲动。导演及其夫人赵慧利女士用两年的心血编写剧本，并倾尽家里所有积蓄拍摄本片，他们的执着感动了残联的领导和朋友王家里所有积蓄拍摄本片，他们的执着感动了残联的领导和朋友王萌和安珍等。在大家的热心帮助下，该片终于完成。影片展现的萌和安珍等。在大家的热心帮助下，该片终于完成。影片展现的是断臂姑娘在难以忍受的磨难
7、面前并没有退缩，而是以远超常人是断臂姑娘在难以忍受的磨难面前并没有退缩，而是以远超常人毅力和坚强的意志获得了成功，该片表现出人类挑战自身生命极毅力和坚强的意志获得了成功，该片表现出人类挑战自身生命极限的主题，讴歌人类顽强而美丽的人性，引起观众强烈的共鸣。限的主题，讴歌人类顽强而美丽的人性，引起观众强烈的共鸣。雷庆瑶雷庆瑶 3 岁时失去双臂，岁时失去双臂，16 岁时因为主演励志电影岁时因为主演励志电影隐形的隐形的翅膀翅膀 ，被誉为，被誉为折翼天使折翼天使并获奖，并获奖，2008 年，进入四年，进入四川省乐山师范学院，成为一名大学生，川省乐山师范学院，成为一名大学生，2010 年走上创业路，被评年
8、走上创业路，被评为为中国大学生自强之星中国大学生自强之星，被称为，被称为“东方维纳斯东方维纳斯” 、“断臂天使断臂天使” 。隐形的翅膀隐形的翅膀的获奖情况：的获奖情况：? 第第 29 届大众电影百花奖最佳故事片届大众电影百花奖最佳故事片(提名提名)? 第第 29 届大众电影百花奖优秀故事片届大众电影百花奖优秀故事片? 第第 12 届中国电影华表奖优秀少儿女演员奖（雷庆瑶）届中国电影华表奖优秀少儿女演员奖（雷庆瑶）二、二、 内容情节：内容情节：故事发生在壮美的内蒙古草原上。故事发生在壮美的内蒙古草原上。15 岁的花季少女志华考上岁的花季少女志华考上了高中，她和同学们高兴地去放风筝，不幸被高压电击
9、中。经医了高中，她和同学们高兴地去放风筝，不幸被高压电击中。经医院奋力抢救，保住了性命，却失去了双臂。志华的母亲经受不住院奋力抢救，保住了性命，却失去了双臂。志华的母亲经受不住这惨剧的打击，患上了间歇性精神分裂症。失去双手的志华不能这惨剧的打击，患上了间歇性精神分裂症。失去双手的志华不能自理，生活变得异常艰难。志华想回到学校上学，可是无法写字自理，生活变得异常艰难。志华想回到学校上学，可是无法写字做作业，学校没法接收她。面对失学和生活无法自理的艰难处境，做作业，学校没法接收她。面对失学和生活无法自理的艰难处境，志华非常痛苦，想自杀了结一切，是爸爸妈妈的爱唤醒了她重新志华非常痛苦，想自杀了结一切
10、，是爸爸妈妈的爱唤醒了她重新面对生活的勇气。面对生活的勇气。为了重返校园，她在家刻苦练习，脚趾磨烂了，结出厚厚的为了重返校园，她在家刻苦练习，脚趾磨烂了，结出厚厚的血痂。终于，她学会了用脚流利地写字，争取到了重新上学的机血痂。终于，她学会了用脚流利地写字，争取到了重新上学的机会。学校离家太远，为避免迟到，会。学校离家太远，为避免迟到， 隐形的翅膀隐形的翅膀最好的办法是住校。她必须具备生活自理能力，才符合住校的最好的办法是住校。她必须具备生活自理能力，才符合住校的条件。为此，她白天黑夜地苦练脚上功夫。终于用脚学会了洗脸、条件。为此，她白天黑夜地苦练脚上功夫。终于用脚学会了洗脸、漱口、穿衣、做饭、
11、打电脑、练书法，甚至学会了穿针引线、缝漱口、穿衣、做饭、打电脑、练书法，甚至学会了穿针引线、缝缝补补等，一切用手才能做的事她用脚基本做到了。缝补补等，一切用手才能做的事她用脚基本做到了。她妈妈的间歇性精神分裂症越来越重。一次意外刺激后，被她妈妈的间歇性精神分裂症越来越重。一次意外刺激后，被幻觉误导，走进一个水泡子里，差一点被水淹死。志华及时发现幻觉误导，走进一个水泡子里，差一点被水淹死。志华及时发现了妈妈，但是她没有手，又不会游泳，只能拼命地跳进水里，呼了妈妈，但是她没有手，又不会游泳，只能拼命地跳进水里，呼喊救命。就在万分焦急的时候，有一辆拖拉机开过来，才把奄奄喊救命。就在万分焦急的时候，有
12、一辆拖拉机开过来，才把奄奄一息的志华和她妈妈救了上来。所以当市残联的教练来学校挑选一息的志华和她妈妈救了上来。所以当市残联的教练来学校挑选运动员时，志华担心妈妈再次掉到水泡子里发生意外，就选择了运动员时，志华担心妈妈再次掉到水泡子里发生意外，就选择了游泳项目。她向妈妈保证一定考上大学，不再让妈妈着急。游泳项目。她向妈妈保证一定考上大学，不再让妈妈着急。志华参加了高考，虽然她的考分过了线，但因为没有双手又志华参加了高考，虽然她的考分过了线，但因为没有双手又报的是医学专业，她没有被录取。想学医为妈妈治病的愿望破灭报的是医学专业，她没有被录取。想学医为妈妈治病的愿望破灭了。就在她迎战全国残运会刻苦训
13、练的时候，她妈妈无意中知道了。就在她迎战全国残运会刻苦训练的时候，她妈妈无意中知道了志华没有被录取的消息，经受不住打击，精神分裂症发作，一了志华没有被录取的消息，经受不住打击，精神分裂症发作，一下子走失，再也没有回来。下子走失，再也没有回来。志华在全国残疾人运动会上获得了好成绩，取得了进军残奥志华在全国残疾人运动会上获得了好成绩，取得了进军残奥会的资格。但是她的妈妈已不在人世。为了纪念妈妈，志华和爸会的资格。但是她的妈妈已不在人世。为了纪念妈妈，志华和爸爸去放风筝，那是一个妈妈为她亲手做的希望她拥有双手的龙风爸去放风筝，那是一个妈妈为她亲手做的希望她拥有双手的龙风筝。筝。该片表现出人类挑战自身
14、生命极限的主题，讴歌人类顽强而该片表现出人类挑战自身生命极限的主题，讴歌人类顽强而美丽的人性，引起观众强烈的共鸣。美丽的人性，引起观众强烈的共鸣。三、三、 文本原生价值：文本原生价值：1、影片运用喜剧手法，将一种积极的人生态度传递给观众，、影片运用喜剧手法，将一种积极的人生态度传递给观众，以诙谐的基调，催人扬鞭奋进；而不是以低沉的调子，只让人掬以诙谐的基调，催人扬鞭奋进；而不是以低沉的调子，只让人掬一把同情的泪水。在志华的男同学教她学骑自行车时，影片就用一把同情的泪水。在志华的男同学教她学骑自行车时，影片就用了一系列令人啼笑皆非的滑稽动作。男同学解下裤带绑在车把上，了一系列令人啼笑皆非的滑稽动
15、作。男同学解下裤带绑在车把上，扶着车后座教她学车时，裤子总是接二连三地掉下来，令人捧腹扶着车后座教她学车时，裤子总是接二连三地掉下来，令人捧腹大笑，就连心怀嫉妒的另一位女同学也露出了灿烂的笑容，这是大笑，就连心怀嫉妒的另一位女同学也露出了灿烂的笑容，这是喜剧常用的手法。它透露出这样一些信息：男同学的善良和执着，喜剧常用的手法。它透露出这样一些信息：男同学的善良和执着，值得笑着赞叹；当不幸来临时，我们仍然可以笑着面对。如果，值得笑着赞叹；当不幸来临时，我们仍然可以笑着面对。如果，能让志华回头看到男同学的狼狈相而发出会心的笑，效果就更加能让志华回头看到男同学的狼狈相而发出会心的笑，效果就更加强烈了
16、。强烈了。2、多次以电影常用的蒙太奇手法，表现人物心理活动，诠释、多次以电影常用的蒙太奇手法，表现人物心理活动，诠释人物行为的动机，人物行为的动机，表现人物内心情感，在情节结构上造成悬念。比如，母亲在寻表现人物内心情感，在情节结构上造成悬念。比如，母亲在寻找失去双膀的志华时，奔跑到电线杆旁那种剧烈恐惧的表情，造找失去双膀的志华时，奔跑到电线杆旁那种剧烈恐惧的表情，造成悬念，然后又闪出志华因去够高压电上的风筝而触电的镜头，成悬念，然后又闪出志华因去够高压电上的风筝而触电的镜头，解释志华失去双臂的原因，表现了母亲内心剧烈痛苦的感情，又解释志华失去双臂的原因，表现了母亲内心剧烈痛苦的感情，又为后面的疯埋下伏笔。又如，志华在刚刚失去双臂，无法接受这为后面的疯埋下伏笔。又如，志华在刚刚失去双臂，无法接受这个残酷的现实而轻生时，影片很快将镜头闪回到一家人放风筝的个残酷的现实而轻生时，影片很快将镜头闪回到一家人放风筝的欢乐情景，她用手去田野采花的特写镜头，突出有手的珍贵和美欢乐情景，她用手去田野采花的特写镜头，突出有手的珍贵和美好，这
