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1、2010 年下半年月亮三班班务总结年下半年月亮三班班务总结余文霞余文霞时间飞快，转眼又过去半个学期，在这半个学期里，我班幼儿懂事了，能时间飞快，转眼又过去半个学期，在这半个学期里，我班幼儿懂事了，能 干了，也更干了，也更“调皮调皮”了，总结如下了，总结如下;一、班级分配一、班级分配：去年我班配班老师调动比较大，总是不固定。今年开学园领导安排田可来去年我班配班老师调动比较大，总是不固定。今年开学园领导安排田可来 我班，在半个学期的工作中，她用自己的热情和负责任的态度征服我班家长幼我班，在半个学期的工作中，她用自己的热情和负责任的态度征服我班家长幼 儿，我和田可老师、崔老师工作中互相帮助，建立了良
2、好的伙伴关系。我班新儿，我和田可老师、崔老师工作中互相帮助，建立了良好的伙伴关系。我班新 增两名幼儿，共增两名幼儿，共 29 名，女生名，女生 12 名，男生名，男生 17 名。女生普遍表现较好，仅张梦涵、名。女生普遍表现较好，仅张梦涵、 杨子涵两名女生能力较弱。男生特殊儿童较多，纪律性差、攻击性强的幼儿有杨子涵两名女生能力较弱。男生特殊儿童较多，纪律性差、攻击性强的幼儿有 8 名，所以我班在常规方面普遍不够好。名，所以我班在常规方面普遍不够好。二、安全工作二、安全工作安全工作是一切工作的前提，本学期在学期初由于孩子的调皮，田可老师没安全工作是一切工作的前提，本学期在学期初由于孩子的调皮，田可
3、老师没 有及时给家长说明孩子情况，使顾文博家长对我们的工作有一些不满，在我们有及时给家长说明孩子情况，使顾文博家长对我们的工作有一些不满，在我们 的努力下，事情以圆满解决，我们会引以为戒。的努力下，事情以圆满解决，我们会引以为戒。三、注重保教结合，促进幼儿健康成长三、注重保教结合，促进幼儿健康成长纲要纲要指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首 位。可见，保证幼儿的健康是非常重要的。如何更好地促进幼儿的健康成长，位。可见，保证幼儿的健康是非常重要的。如何更好地促进幼儿的健康成长， 这就需要我们注重保教结合，将保育工
4、作落实到实处。这就需要我们注重保教结合，将保育工作落实到实处。我班的个别幼儿是过敏我班的个别幼儿是过敏 性体质，经常感冒咳嗽；李卓然身体瘦小，饭量也小；刘熙泽体质较差，吃饭性体质，经常感冒咳嗽；李卓然身体瘦小，饭量也小；刘熙泽体质较差，吃饭 经常呕吐。我们在面向全体的同时，对于体弱多病的幼儿，在生活上也给予较经常呕吐。我们在面向全体的同时，对于体弱多病的幼儿，在生活上也给予较 特殊的照顾，经常留心他们在进餐、午睡时的表现，户外活动中也特别关心他特殊的照顾，经常留心他们在进餐、午睡时的表现，户外活动中也特别关心他 们的冷暖，提醒他们多喝水。们的冷暖，提醒他们多喝水。 四、教育教学：四、教育教学：
5、本学期班级教学安排为：我负责本学期班级教学安排为：我负责清华汉语清华汉语、美术美术、弟子规弟子规等，田等，田 可负责可负责体验数学体验数学科学宝箱科学宝箱智力游戏智力游戏等，集体的为音乐，社会与健等，集体的为音乐，社会与健 康。其中康。其中清华汉语清华汉语、体验数学体验数学都为新的教材，都为新的教材，美术美术为园本教材，为园本教材， 在暑假时，我们就分科进行了自学，保证了学期初活动的正常进行。在暑假时，我们就分科进行了自学，保证了学期初活动的正常进行。清华汉清华汉 语语里面内容涵盖儿歌、谜语、汉语文化启蒙、口头作文，幼儿学习的知识面里面内容涵盖儿歌、谜语、汉语文化启蒙、口头作文，幼儿学习的知识
6、面 比较广，也比较喜欢比较广，也比较喜欢 DVDDVD 里面的故事歌表演等，学期末家长对幼儿进行了测试，里面的故事歌表演等，学期末家长对幼儿进行了测试， 幼儿掌握的还是比较好的。幼儿掌握的还是比较好的。体验数学体验数学幼儿已经学完了小班上册赶进度正在幼儿已经学完了小班上册赶进度正在 学习下册，从测试情况来看，幼儿数量、对应掌握的较好，但左右掌握理解的学习下册，从测试情况来看，幼儿数量、对应掌握的较好，但左右掌握理解的 不好。园本不好。园本美术美术是我设计的，幼儿今年绘画比小班有了很大的进步，色彩是我设计的，幼儿今年绘画比小班有了很大的进步，色彩 画面的布置都有了较大的提高。画面的布置都有了较大
7、的提高。五、班级主要活动：五、班级主要活动：9 9 月我组织全园迎亚运绘画比赛，我班三名幼儿参加，全园月我组织全园迎亚运绘画比赛，我班三名幼儿参加，全园 6262 名幼儿参加。名幼儿参加。1010 月份参加幼儿园秋季运动会，在本次月份参加幼儿园秋季运动会，在本次“队列对行队列对行”比赛中，我班老师给每比赛中，我班老师给每 个孩子制作了一对国旗，为幼儿们编排了一套新颖别致的队列对行操，我班幼个孩子制作了一对国旗，为幼儿们编排了一套新颖别致的队列对行操，我班幼 儿也很争气，在比赛中做的比较整齐，获得了园领导的一致认可，取得了特别儿也很争气，在比赛中做的比较整齐，获得了园领导的一致认可，取得了特别
8、奖。奖。1111 月月 2727 日（周六），我办组织家长参观麦德龙超市，去肯德基制作汉堡，日（周六），我办组织家长参观麦德龙超市，去肯德基制作汉堡， 幼儿参与热情高。家长们也比较配合，活动比较成功。幼儿参与热情高。家长们也比较配合，活动比较成功。1212 月我们迎接一级园测评，班上老师都承担了园里的文字文档工作，加班加月我们迎接一级园测评，班上老师都承担了园里的文字文档工作，加班加 点完成任务。点完成任务。2011 年年 1 月月 12 日，我班在多功能厅举行了迎新年联欢活动，日，我班在多功能厅举行了迎新年联欢活动，本次新年活本次新年活 动我班的节目有幼儿架子鼓表演，全体幼儿表演的动我班的节
9、目有幼儿架子鼓表演，全体幼儿表演的功夫功夫 ，女孩们跳的群舞，女孩们跳的群舞 洋娃娃与布娃娃洋娃娃与布娃娃 ，故事情景表演，故事情景表演三只蝴蝶三只蝴蝶 千年穷开心千年穷开心 ，有家长与幼儿，有家长与幼儿 参与的个人才艺展示，刘熙泽妈妈钢琴表演。常家智爸爸与常家智表演的参与的个人才艺展示，刘熙泽妈妈钢琴表演。常家智爸爸与常家智表演的小小 毛驴毛驴李雨萱表演的李雨萱表演的月亮之上月亮之上 。幼儿歌表演。幼儿歌表演拍手猜拳拍手猜拳 螃蟹歌螃蟹歌 小乌鸦小乌鸦 王婆婆卖茶王婆婆卖茶 花鼓调花鼓调 。家长们做的的美味菜肴，让孩子们大饱口福。家长们做的的美味菜肴，让孩子们大饱口福。六、家园合作六、家园合
10、作有效进行家园合作是我们成功进行教育工作的保证。取得家长的理解是进行有效进行家园合作是我们成功进行教育工作的保证。取得家长的理解是进行 家园合作的前提条件。在与家长接触过程中，我们始终以微笑对待，耐心听取家园合作的前提条件。在与家长接触过程中，我们始终以微笑对待，耐心听取 家长的询问，并予以及时的回应，为我们顺利地进行家园互动打开了大门。在家长的询问，并予以及时的回应，为我们顺利地进行家园互动打开了大门。在 日常生活中，有些家长通常会跟我们将一些自己在教育孩子时所存在的困惑，日常生活中，有些家长通常会跟我们将一些自己在教育孩子时所存在的困惑， 对于这些困惑，我们进行探讨、交流。同时，为了使家长
11、更好地了解孩子在园对于这些困惑，我们进行探讨、交流。同时，为了使家长更好地了解孩子在园 的情况，我每天会给家长发放校信通，使家长及时了解了孩子的情况，同时也的情况，我每天会给家长发放校信通，使家长及时了解了孩子的情况，同时也 将孩子在家的情况及时反馈给我们，使我们能有效地对孩子进行教育。在今年将孩子在家的情况及时反馈给我们，使我们能有效地对孩子进行教育。在今年 运动会，有运动会，有 1515 名幼儿家长观摩了本次比赛，对我班节目一致认可。冬至我们邀名幼儿家长观摩了本次比赛，对我班节目一致认可。冬至我们邀 请了请了 5 5 名家长参与活动，又有名家长参与活动，又有 7 7 名家长主动来加入包饺子
12、，家长们参与的积极名家长主动来加入包饺子，家长们参与的积极 性非常高。我班基本上隔两天都有家长给孩子们带一些吃的，让放在班上分享。性非常高。我班基本上隔两天都有家长给孩子们带一些吃的，让放在班上分享。 家长们之间也比较和睦。家长们之间也比较和睦。七七) )找出不足，指明方向。找出不足，指明方向。在大家的帮助和努力下，我们取得了一定的成绩，但前面的路还很长，因在大家的帮助和努力下，我们取得了一定的成绩，但前面的路还很长，因 此，我们有必要在继续前进之前，来发现问题，找到更好的前进目标：此，我们有必要在继续前进之前，来发现问题，找到更好的前进目标：1 1 、个别幼儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜
13、，还有的幼儿不吃水果。、个别幼儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，还有的幼儿不吃水果。 一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。 2 2 、在学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中；有的幼儿乐意发言，但不、在学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中；有的幼儿乐意发言，但不 爱动脑筋，依样画葫芦；还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。爱动脑筋，依样画葫芦；还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。 3 3 、不少幼儿阅读习惯差，不爱护图书，图书破损较严重，因此、不少幼儿阅读习惯差，不爱护图书，图书破损较严重，因此, ,下学期要下学期要 加强阅读习惯的培养加强阅读习惯的培养4 4、 思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。下学期，思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。下学期， 我们要在家长、幼儿园的共同配合下带孩子们多出去看看，多了解一下新鲜的我们要在家长、幼儿园的共同配合下带孩子们多出去看看，多了解一下新鲜的 事物，以此来增长幼儿的知识。事物，以此来增长幼儿的知识。
