机电专业介绍课件

《机电专业介绍课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《机电专业介绍课件（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 机电专业简单介绍刘 静 霞绪论机械的典型例子：飞机绪论机械的典型例子：高空作业车绪论机械的典型例子：龙门起重机绪论机械典型例子：数控加工中心绪论机械的典型例子：压路机绪论机械的典型例子：工程机械刨 床图1-1 台钻 a) 结构 b) 传动部分 1带传动 2电动机 3变速箱普通车床数控车床绪论单缸内燃机构造铣 床磨 床钻 床铣削过程1铸件 2锻件 3型材 4焊接件 5冲压件 6粉末冶金件木模砂型手工造型金属模砂型机器造型金属型浇铸法离心浇铸法 熔模铸造压力铸造锻件模锻型材组合毛坯冲压挤压件机电专业概况 机电一体化专业人才被国家列为二 十一世纪社会发展最急需的十大专业人 才之一，是就业领域最宽的

2、专业。机电 一体化技术是在机、光、电、自动控制 和检测、计算机应用等学科相结合的基 础上建立起来的一门综合性应用技术， 该主专业主要培养能进行机电一体化技 术应用，并具有初步设计开发能力的中 级工程技术人才。机电专业概况日常我们见到的机电一体化的产品：功能附加：电子称、全自动洗衣机功能替代：自动照相机、电子缝纫机、 电子石英钟、激光手术器。机电整合：传真机、复印机、摄像机、 CNC数控机床一、机电一体化专业产生的背景 70年代，在新技术革命的冲击下，传 统的机械工业中产品结构和生产体系结 构发生了质的改变。 微电子技术、微型计算机技术使信息 和智能与机械装置和动力设备有机结合, 从而形成了机电

3、一体的需求，机电一体 化专业也相应诞生。二、机电一体化的概念机电一体化的概念目前尚未统一。一般认为：机电一体化是指机械技术与微电子 技术，计算机技术等高新技术的有机结合。这种结合的目的在于设计和开发性能优良、功 能完善、效率高、柔性自动化的工程系统，为 人类生产和生活领域的自动化服务。机电一体化是指在机构的主功能、动力功能、 信息处理功能和控制功能上引进电子技术，将 机械装置与电子化设计及软件结合起来所构成 的系统的总称。 三、机电一体化技术的应用 目前，机电一体化技术已渗透到国民 经济和日常工作、生活的各个领域，获 得广泛的应用。机电一体化的应用主要 有以下几种形式： 1、功能附加例如：经济

4、型数控机床、电子秤、数 显量具、全自动洗衣机等。2、功能替代例如：自动照相机、电子缝纫机、电子 石英钟、数控线切割机床、激光手术器 等。 3、机电融合例如；传真机、复印机、摄象机、磁盘 驱动器、CNC数控机床等。四、机电一体化的发展过程及前景过程：电一体化的发展大体可以分为3个阶段。20世 纪60年代以前为初级阶段。在这一时期，人 们自觉不自觉地利用电子技术的初步成果来 完善机械产品的性能。20世纪70-80年代为蓬勃发展阶段。这一时期 ，计算机技术、控制技术、通信技术的发展 ，为机电一体化的发展奠定了技术基础。20世纪90年代后期，开始了机电一体化技术 向智能化方向迈进的新阶段，机电一体化进

5、 入深入发展时期。四、机电一体化的发展过程及前景 前景： 机电一体化与其他自然学科一样也要经历 长期的发展过程。目前机电一体化尚处于发展 的初期阶段。 1986年制定的高技术发展计划纲要， 即“863”计划，将机电一体自动化确定为国家 的高技术重点研究领域之一，1989年12月，机 电部组织完成了机电一体化发展纲要研究 ，提出了大力发展机电一体化的思路，近年来 ，国家提倡科技创新，机电一体化的创新被确 定为重点领域之一。五、本专业的培养目标及就业岗位（一）培养目标：本专业培养的是德、智、体、美全面结 合，具有创业、创新精神和良好职业道 德的高等专门职业人才，能够掌握机械 技术和电气技术的基础理

6、论以及机电一 体化系统的专业知识；具备相应的实践 技能及较强的实际工作能力，熟练进行 机电一体化产品和设备的应用、维护、 安装、调试、销售及管理的高等技术型 应用人才。 （二）机电专业的就业岗位1、数控机床操作及维修人员：负责数控 机床的操作，编程工艺与组织管理以及 维修。2、机械产品一线的生产人员：主要是指 产品的在线检测与新产品性能实验，仪 器仪表使用及检测技术方向。主要需求 企业是；汽车及汽车零部件厂、摩托车 厂、家电厂等。 3、自动机（线）的维修与生产：主要是 指针对电子产品的生产线维修。主要需 求企业是：电子厂、芯片厂、半导体厂 等。 4、机电设备的使用、维护、安装、调试 、销售人员

7、。 六、机电专业课程体系建设 课程基本模式。第一学年：基础课程 、专业基础课程。初步培养专业素质， 基础够用的原则，侧重于机电专业的基 本知识和操作性课程。第二学年：专业 课。侧重学生的专业课教学，教给学生 该专业应具备的专业知识。第三学年： 顶岗实习，侧重学生的实际操作能力， 综合运用专业知识，在企业实习锻炼为 将来就业打下良好的基础1、机械制图 使学生掌握正投影法的基本理论和作图 方法；能够执行制图国家标准和相关的 行业标准；具有识读和绘制简单零件图 和装配图的基本能力。初步掌握光滑圆 柱公差配合、形位公差、表面粗糙度与 光滑工件尺寸检测等，具有创新精神和 实践能力。六、机电专业课程体系建

8、设2、金属工艺学了解常用机械工程材料的类别和用途、金属加工 的工艺特点和应用范围、金属毛坯和零件常用 加工方法，机械产品的制造过程、加工设备及 工艺过程，初步具有使用常用金属材料的能力 、使用毛坯和确定机械加工工艺路线的能力， 初步具有钳工、车工和焊工的操作技能。 了解实验的基本原理和设备，具有一定的实验操 作技能和正确分析实验结果的能力，为形成综 合职业能力打下基础。金属工艺学是一门传授 有关制造金属零件工艺方法的综合性技术基础 课。六、机电专业课程体系建设3、机械基础各种常用机构的基本知识；使学生掌握 有关通用零件的工作原理、特点和应用 的知识，学会根据具体条件选用零件的 类型，对其强度或

9、工作能力进行简单的 校核；使学生了解有关通用零件的维护 方法。六、机电专业课程体系建设4、PLC技术基础掌握可编程控制器的基本工作原理、编 程指令、程序设计方法、一般应用程序 设计、掌握典型机电设备的电气控制线 路工作原理、特点及分析方法，并有安 装、调试、运行和维修的基本能力；具 有改造、革新一般机电设备控制线路的 基本能力。六、机电专业课程体系建设5、钳工工艺钳工工艺及技能能按中级钳工的规范要 求对工件进行锯割、锉削、划线、钻孔 、攻丝、套扣、套形、装配，能熟练使 用千分尺、卡尺、角尺等常用量具。钳工工艺与技能训练是中等职业学校、 技工学校机械类及机电技术应用专业必 修的一门专业技能课。主

10、要研修钳工的 各项基本操作技六、机电专业课程体系建设能主要操作内容包括常用量具的使用、 划线操作、錾削加工、锉削加工、锯削加工、刮研操作、钻孔操作 、钳加工螺纹、弯形与矫正操作、铆接与粘接操作、钻床的操作使用 、水平仪等精密量具的使用常用机构的装配与拆卸等。主要培养学生 的动手操作能力。六、机电专业课程体系建设它主要传授各种工艺方法本身的规律性及其在 机械制造中的应用和相互关系；金属零件的加 工工艺过程和结构工艺性；常用金属材料性能 对加工工艺的影响；工艺方法的综合比较等。研究的对象：常用的工程材料、材料的各种加 工处理工艺。例如：钢铁、铝合金、铜合金、塑料等材料及 热处理工艺、焊接工艺、铸造

11、工艺、切削加工 工艺等加工处理工艺。六、机电专业课程体系建设课程教学任务是通过教、学、练习，使学生掌 握钳工的各项基本操作技能，了解钳加工工艺及相关工艺知识， 熟练使用钳工各种工具、量具和设备，能够独立进行各种钳加工操作， 同时培养学生规范操作操作的作业习惯和安全操作技能。本课程是机 电和机械类专业学生技能学习的一门重要专业技能课六、机电专业课程体系建设6、电工电子技术基础从手电筒电路电流的流动角度引出电路的概念 及其模型；从计算机仿真分析、数学分析两个 角度阐述学习电路理论的意义；从控制电流流 动角度引出半导体器件；从黑白帽子逻辑问题 引出逻辑运算基础知识。全书共分为两篇。讲授线性直流电路、

12、磁场、电磁感应、正弦交 流电路、电容器非正弦周期电路、电路暂态响 应、三相电路和电动机以及电子基础知识。六、机电专业课程体系建设7、数控设备与编程本书主要介绍了数控设备的基本知识、 数控加工的典型机械结构、数控加工程 序编制的基本知识、数控车床的编程与 操作、数控电火花加工设备编程与操作 、工业机器人、自动编程及数控加工设 备的应用与维护等内容。实行“双证书”制度职业技能证书考核资格证名称 考核时间计算机等级证 4月上旬 （第一学年第二学期 ） 钳工中级证 10月下旬 （第二学年第一学期 ） 普通车工中级证 11月下旬 （第二学年第一学期 ） 数控车工初级证 6月下旬 （第二学年第二学期 ）学 科 竞 赛时间时间 竞赛竞赛 内容第一学期零件技术测绘术测绘 （机械制图图课课）第二学期钳钳工中某一工种的实际实际 操作（钳钳工实习实习）第三学期普通车车削轴类轴类 零件（车车工实习实习 ）第四学期数控车车削中等复杂轴类杂轴类 零件（模拟拟或实实训训）实习实训室我们学校共有机加车间一个：普通机床22台普车 ，磨床2台，摇臂钻 床2台，铣床2台，刨床1台，插床一台， 滚齿机1台，剪板机一台，折边机一台，对刀仪一台。数控机床18台，钳工车间一个（42个工位）焊工车间：