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人教七年级数学下册解二元一次方程组教学案例教学目标1、理解加减消元法的含义2、掌握用加减法解二元一次方程组3、使学生理解加减消元法所体现的“化未知为已知”的化归思想方法4、体验数学学习的乐趣，在探索过程中品尝成功的喜悦，树立学好数学的信心 教学重点与难点重点：加减消元思想的运用难点：用“加减法“解二元一次方程组 教学过程设计思想本课设置了丰富的问题情境，比如未知数的系数相等时揣摩代入消元解决问题，并试着利用等式性质进行消元，可以使学生体会到解决问题的方法有多种，并试着根据例题寻找适当的方法解决问题。它是解多元方程的基础，让学生在阶梯过程中掌握消元这一思想，从而培养学生化难为易，特殊到一般的思维方法。教学中要突出知识之间的内在联系。二元一次方程组合一元一次方程一样，都是反映客观事物变化规律。在教学中，类比已经学过的解一元方程知识，引导学生自己去探索、发现、甄别，从而得出二元一次方程组解法。教学过程也是学生的认知过程，只有学生积极地参与教学活动才能收到良好的效果。因此，本课采用启发诱导、实例探究、讲练结合的教学方法，揭示知识的发生和形成过程。这种教学方法以“自主探究”为基础，先“引导发现” ，后“讲评点拨” ，让学生在克服困难与障碍的过程中充分发挥自己的观察力、想像力和思维力，再加上巩固检测，使学生真正成掌握本课所学。
