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1、数星星的孩子教案设计 (第一课时)一、教学目标：1、了解张衡其人，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为著名的天文学家。培养学生观察、研究自然现象的兴趣。2、学会本堂课的 7 个生字，掌握多音字“数”和“撒” ，理解“无数、珍珠、碧玉盘、钻研、天文学家”等词语。3、能用“著名”说话、写话。二、教学重点：学习生字新词，有感情地朗读。三、教学难点：理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。四、教学准备：幻灯片或课件或小黑板（课文句子、比较音节、当堂练习等）五、教学过程：（一） 、切题。1、唱小小的船 。2、从歌中“月儿”引出“星星” 。 （板书课题）3、读课题，正音：数 sh。 “星星、孩子”读
2、轻声。（二） 、初知。1、比较拼读音节：zhnhng s sh ko ro zch yng yn m nhn珍-衡撒-傻靠-绕组-楚 仰- 研慢-汉2、分组分段读通课文。（三） 、赏析课文最后一段。（出示此段：这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。 ）1、刚才大家读通了课文，知道课文主要讲谁？（板书：张衡）讲他干吗？（数星星板书）2、指名读最后一段，问：张衡是什么时候的人？（板书：汉朝）简介张衡。3、衡取得了什么成绩呢？请找出有关词句读读。他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。 （板书：天文学家）（1） 、学习“著名”：闻名、有名。并用“著名”说话、写话
3、。（2） 、简要讨论“天文学家” 。（3） 、谁知道他怎么成为著名的天文学家的？刻苦钻研。 （板书之并讨论）4、学习生字：（1） 、衡：指名读，说结构、偏旁。教师故意板书一个极差的“衡”字，请学生说说该怎么写，并上台板书。（师述：三部分要紧靠在一起，形成一个整体才好看，也就是说大家团结起来才有力量。写字如此，学习也应该互相帮助才能学好。希望大家团结一条心搞好学习。）（2） 、汉：指名读，比较：汉汗。给“汉”组词。（3） 、研：指名读，换偏旁：研形（研妍、刑）5、齐读最后一段。（四） 、赏析课文一段。过渡：张衡长大以后成为著名的天文学家，他小时候是怎么样的呢？我们来学习第一段课文。1、自由读此段
4、，先说有几句话，再上台来标序号。2、指名读第一句：晚上，满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。（1） 、大家晚上去看过星星吗？像什么？（2） 、讨论“满天”和“无数” 。（3） 、学习此句的比喻含义：散满天的星星晴天的夜空 撒 无数的珍珠碧玉盘（可拿涂了黑底的托盘撒上粉笔头以作简单演示，有条件的可放“星空”的课件以加深理解。 ）（4） 、学习这个句中多音字：数 sh 数星星撒 s 撒珍珠数 sh 无数撒 s 撒网（5） 、张衡把看到的星星写得这么美，说明他心里对星星的（）之情。（据回答板书“喜爱”或“喜欢” ）（6） 、用“喜爱”的语气齐读此句。3、学习第二句：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着
5、头，指着天空数星星。过渡：看到星星这么美，张衡是怎么做的呢？（1） 、请多生读此句：（2） 、请圈出数星星的动作的词：坐、靠、仰、指、数。 （板书）（3） 、学生表演数星星的动作。同座互演或上台表演。（老师或其他学生朗读相关语句）（4） 、从这些动作当中可以看出张衡数星星的时候做得怎么样？（据回答板书“认真”或“仔细” ）（5） 、有感情地齐读这一句。4、学习第三句：一颗，两颗，一直数到了几百颗。（1） 、喜欢读的都读此句。（2） 、数星星要仰着头，多累呀！回去睡觉好了，张衡这样做了吗？他“一直数到了几百课” ，这说明什么呢？（他不怕烦、不怕累。 ）（3） 、比较句子：一颗，两颗，一直数到了几
6、百颗。一颗，两颗数到了几百颗。（让学生自由阐述，讨论。 ）（4） 、齐读第三句。5、教学生字：珍：提醒右下部三撇的写法。同音字比较：真、针、珍。靠：告+非。用“靠”组词。仰：换偏旁“迎” 。 “仰卵柳”比较。百：独体字。给“百”组词。6、有感情朗读第一自然段。（五） 、小结本堂课。（六） 、当堂练习：1、猜字谜：天真热，一连三杯水，我喝了又喝。 （汉）我不断地用力，终于推开了一块石头！（研）这事太有趣了，我非告诉你不可。 （靠）白娘子被一根扁担压住了。 （百）2、改错字：一个孩子座在院子里，造着奶奶，仰着头，只着天空书星星。（）3、补句子：弯弯的月儿 像 小小的船。 彩虹 （七） 、课外作业：1、抄写生字新词 3 次。2、每位同学夜里去看看星星，下堂课我们一起交流一下看到的情景。附板书：28、数星星的孩子数星星张衡天文学家（汉朝人）坐、靠、仰、指、数（刻苦钻研）喜爱、认真、不怕累
