15玩出了名堂

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1、三年三年级级上册主上册主题单题单元元备课设计备课设计单元主题学会细心观察单元教材分析鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的内容啊。本组课文讲的就是这些内容。有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。全组紧扣细心观察这个专题，共编排了 3 篇精读课文花钟蜜蜂玩出了名堂，五篇略读课文找骆驼，且个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网），内容丰富多彩。通过本组教学，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。本组教材

2、体现了以专题组织内容、加强整合的编写指导思想。比如，专题是“细心观察”，在教材导语中提示了本专题，又提示学生留心观察，在花钟后又引导学生去观察周围的花和其他事物，还建议写观察日记。在玩出了名堂后安排小练笔“写写玩中的乐趣或收获”。知识结构图13.花钟 学会 14.蜜蜂细心 15.玩出了名堂 观察 16.找骆驼口语交际 语文园地 习作 教学重点1.学习本组生字新词，其中一部分要求会写。2.能正确流利、有感情地朗读课文，明白只有用心思考、勤于动手，才能有所发现。3.培养学生科学的思维方法和正确的观察方法。教学难点1.学习本组生字新词。2.培养学生用心思考、勤于动手的习惯。学情分析课文渗透了在观察中

3、要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。三年级学生并没有太多时间用于观察，不会细心观察。通过主题单元的课文学习，初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。单元教学目标1.会写 40 个生字、会认 30 个生字、正确读写 56 个词语。2.正确流利的朗读课文。背诵部分课文。3.初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。4.在“日积月累”中要求学生读背反映四季瓜果蔬菜的农谚。5.“习作” 则让学生写一则观察日记。教学时间按排13 花钟 2 课时14 蜜蜂 2 课时15 玩出了名堂 2 课时16*找骆驼 1 课时语文园地 2 课时习作 2 课时习作讲评 1 课时单元测评 2 课时15.

4、玩出了名堂教学目标1.认识“阅、固、调”等 6 个生字。会写“堂、镜、闲”等 12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等 17 个词语。2.理解课文内容，并有感情地朗读课文。3.培养学生的朗读能力和搜集资料的能力。教学重难点理解课文内容，并有感情的朗读课文教学过程第一课时总第 课时 本单元第 课时 授课日期一、谈话导入1.教师引述。爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？2.学生交流。3.教师导入。玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。（板书课题并读题）

5、4.学生读题，想想能提出哪些问题。5.教师可将学生提出的问题列在黑板上。如：他玩的是什么？怎么玩的？他玩出什么名堂？设计意图从学生最喜欢的话题入手，激发学生的兴趣；由学生自己提问题，引导他们自己去文中寻找答案。二、初读感知1.教师出示自读要求。画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？2.学生自主读书。3.检查自学。出示生字卡片，检查认读生字情况。出示新词，各自交流自己是用什么方法理解词语的。指名分段朗读课文。三、精读课文，领悟玩法1.多遍朗读课文第三自然段。2.画出表示“玩”的句子，指名学生再读。3.教师引导

6、：想象一下，列文虎克是怎样磨镜片的，他心里会怎样想？4.学生交流想象时，教师要注意点拨：尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因为他喜欢，他想用它来看细微的东西，所以他才玩得这么投入。5.指导朗读。能用赞赏的语气读读这一自然段吗？设计意图首先解决第一个问题“玩什么”，引导学生步步深入。四、课堂练习，当堂展评1.练习写“堂、镜、闲、待、阅”这五个字。2.抄写词语表中的词语。3.当堂展评。五、课后活动搜集并阅读古今中外“玩出名堂”的故事。第二课时总第 课时 本单元第 课时 授课日期教学目标1.认识“阅、固、调”等 6 个生字。会写“堂、镜、闲”等 12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等 17

7、个词语。2.理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。3.写写自己玩中的乐趣和收获。教学重难点写写自己玩中的乐趣和收获。教学过程一、复习回顾1.听写生字词。2.用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。二、继续读书，了解玩出的名堂1.教师引言：列文虎克就这样玩，玩出了什么名堂？我们继续学习、研究。2.学生朗读第四自然段。自由朗读，一边读一边想：列文虎克是怎么玩的？他发现了什么？指名学生多人次朗读，以使学生尽可能地摄取更多信息，生发感想。（有的学生不仔细，没有找出答案。）3.交流讨论。抓住以下要点：有新的想法：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意

8、调节。4.转换角色想象。假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想？5.朗读体会感情。请同学们朗读“他用显微镜观察水比地球上的居民要多得多”，体会感情。自由朗读这部分内容，想想朗读时应该表达怎样的感情。感情朗读，评点交流。6.表达感悟。了解了列文虎克玩中的发现以后，你想对列文虎克说些什么？（可多人次谈，学生交流时教师要画龙点睛地点拨、肯定）设计意图此处对后两个问题进行点拨解决，激发学生的深层感悟。三、欣赏玩出的名堂1.列文虎克看到的“小人国”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？让我们再来读读课文最后一段吧。2.学生朗读第五自然段。3.交流讨论：“小

9、人国”指的是什么？他究竟玩出了怎样的大名堂？4.指名朗读资料袋里的内容，议议发现微生物对人类的贡献。5.再次品读：对这一段中的标点符号有什么新的发现？（着重体会引号的用法）设计意图设计意图本段用了多个引号，通过交流理解了解微生物。四、交流玩中收获1.教师引述。同学们平常都爱玩，在玩中也得到一些收获和启发，也得到不少的乐趣。2.学生先在小组里交流，然后选出一名同学到台前介绍。五、练习生字1.出示生字卡片或显示电脑课件中的生字：腿、随、调、简、拜、访、具。2.学生说说怎样把这些字写得正确、漂亮。3.学生练写生字，当堂展评。六、拓展活动把自己的玩法和收获写下，准备在“玩法大比拼”的故事会上讲一讲。板

10、书设计 15.玩出了名堂磨镜片 列文虎克 制作显微镜 轰动世界最早发现微生物16.找骆驼总第 课时 本单元第 课时 授课日期教学目的1.理解课文内容，懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到解决问题的办法这个道理。2.理解词语：商人、至于、究竟。3.能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点反复读和理解老人前后的对话，从后面的对话证实结论的正确，是观察与推断的结果。教学难点理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那么清楚。课时安排1 课时教学过程一、导入介绍：骆驼是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中运货，可离不开骆驼。这节课我们就来学习有关骆驼的一篇课文。二、新课：1.板

11、书课题，读题。质疑，导入新课。2.初读课文。 （自由读）3.按自然段读，边听边想，课文主要讲了一件什么事。商人此时的心情怎样？你现在就是这个商人，你会怎么做？会遇到那些困难呢？4.具体学习课文。（1）当商人问老人的时候，他们说了什么呢？同桌同学分角色读（17 自然段）指名分角色读。如果你是商人，听了老人的话，心里会怎样想？指导朗读（随机指导老人的话，与商人越来越紧张、急切的语气）（2）老人把骆驼的样子说得这样具体，又说不知道骆驼在哪，你这位商人会怎样想？指导朗读商人的话，读出生气、质问的语气。设计意图本文主要是老人和商人的对话较多，通过多次朗读体会当时认为的心情。（3）老人说的是不是真的呢？请

12、你自己读读第 10 自然段。老人说的是真的吗？他没看到骆驼，为什么对情况知道得这样清楚呢？谁能为在座的商人解释解释。（4）结果怎样，齐读第 11 自然段。5.小结。（1）学过了这篇课文，你懂得了什么？（2）教师根据学生情况点拨。板书设计 16.找骆驼左脚跛左驮蜜 右驮米 观察所得 果然找到缺了一颗牙 第四单元试卷班级：_姓名：_评分：_（卷面 2 分）总第 课时 本单元第 课时 授课日期一、我会写(看拼音，写词语。)(9 分)ss xngxng jiojio nnnn yuyu dd wnwn jj xixi jinjinzhngzhng qq dudu ynyn mngmng tangtan

13、g xinxin wiwi jngjng二、我来玩变字小魔术，并组词。)(10 分)例：辨(分辨) 燥( ) 待( )辫(辫子) _( ) _( )晴( ) 访( ) 阅( )_( ) _( ) _( )三、照样子，给多音字注音并组词。(8 分)例： ho(好像) _( ) _( )好 磨 尽ho(好奇) _( ) _( )_( ) _( )几 看_(_( ) ) _(_( ) )四、我知道。(8 分)1.我发现很多带“月”字旁的字都与人的某一器官有关，写五个_。2.学了蜜蜂一文，我知道了蜜蜂是一种勤劳的_。3.我会连。 鲁班发明了 地球有吸引力牛顿发现了 蒸汽机瓦特发明了 锯子我还知道_发明了_。五、课文内容我熟悉。(8 分)1.凌晨四点，牵牛花_。七点，睡莲_。傍晚六点，烟草花_。九点左右，昙花_