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1、精品源自教学论文 素质教育的出发点和落脚下点是为了培养德智体全面发展的、有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。在新的历史时期,常中央提出了科教兴国和提高全民族素质的战略。基础教育是提高全民族素质的奠基工程。在基础教育阶段,加强后进生的转化工作,是落实普九任务,提高全民族素质的最基本也是十分重要的工作。下面,笔者就如何做好差生的转化工作谈点体会。一、想方设法地调动差生的学习兴趣差生之所以差的重要原因是学习成绩。由于成绩差,感到前途无望、破罐子破摔,相当一部分学生是受非智力因素影响,上课时注意力不集中,思想分散,导致成绩差。对这类学生,教师在教学时,要注意选用合理的方式方法,力求
2、使教学形象生动有趣,把差生的注意力吸引过来。教学活动是师生双方情感和思维的交流,所以密切师生关系也有助于激发差生的兴趣。对于成绩差的学生教师要主动接近他们,向他们提问,消除他们的自卑感,采用“起点低、步子小”的方法,运用“跳一跳,够得着”的技巧,使他们体味到成功的喜悦,增强克服困难的信心。二、千方百计地化解差生的心理矛盾差生有其特殊的心理矛盾。自尊而得不到尊重,自信而性格脆弱,好胜而不能取胜,想上进而意志薄弱,人们常说,自尊心是积极学习的动力,自信心是奋发向上的源泉,好胜心是自我监督的武器。所以,要转化差生,就必须培养他们的自尊心,增强他们的自信心,激发他们的好胜心,有了这“三心”,学生的心理
3、矛盾就得到了化解。培养学生的自尊心,教师得尊重学生。多给一点关怀,多给一点鼓励,少来一点求全责备。多接近他们,与他们促膝谈心,使他们感受到老师的真情和善意,消除逆反心理。老师尤其得注意教育方法,不能动辄呵斥,更不能讽刺挖苦,避免伤害学生的自尊心。对差生自信心、好胜心的培养要有计划有步骤地进行。比如,安排他们做好事,然后有意识地表扬;学习上进行个别辅导,作业面批面改;实施“低起点,小步子”的策略;平时注意他们身上的闪光点等,多鼓励,少批评。让学生感到成功的喜悦与快乐,进而树立起自信心和好胜心。三、不遗余力地培养学生良好的品德。差生一般是由学习成绩差进而导致思想品德差。正确的教育方法,可以促成学生
4、思想觉悟的提高和良好品德的形成。但是在后进生的进步过程中,常常会出现反复。这种反复是经常的,也是正常的。因为一些恶习在他们身上已是一种“顽症”了。因此,教师要正确对待学生转变过程中的反复,要作深入的调查、了解、分析,坚持不懈地引导他们从反复中总结经验教训,变坏事为好事。在做转变工作的过程中,教师对他们的要求应该逐步提高,使他们看到希望,增强信心,又使他们不满足现状,向新的目标迈进。教师还可以把工作做在学生出现的反复之羊,力争把反复消灭在萌芽状态。这样,可以减少反复的次数,减轻反复的程度。对学生出现的反复的情况,教师切不可态度粗暴,一听学生又犯错就火冒三丈,训骂指斥,甚至以罚代教,要坚持正面疏导,情理并举,坚持榜样示范,要动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。总之,教师一定要怀着强烈的社会责任感和深厚的感情,在差生身上倾注自己的心血,不管他们在前进的路上出现多少次反复,只要还有一线希望,就要满怀信心地把他们教育好。持之以恒地促成他们良好的品德的形成。教育是一门艺术,教育有法,但无定法,贵在得法。转化后进生的工作是一项艰苦细致的工作,只要我们在工作中能够入情、入理、得法,注意疏导,只要我们保持一颗忠诚党的教育事业的恒心,保持一颗慈母般的爱心,转化后进生的工作就一定会取得理想的效果。 精品源自教学论文
