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1、小学四年级语文下册第八单元 舟船 跳 水卧龙区青华镇叶寨小学 刘顺生说课题目跳 水一、说教材二、说教学方法三、说教学过程四、说板书设计一、说教材 1.教材内容 跳水位于北师大版小学语文四年级下册第八单元舟船 2.教材分析.课文讲述了发生在一艘外国轮船上发生的事。一只 猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木一 头。孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻 ，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安。 3.学情分析：四年级的学生经过三年多的积累，已具备一定的 独立学习语文的能力。为了进一步增强学生学习的自主 性，我在设计本课教学思路时，着眼于培养学生的学习 兴趣，提高学生的学习效率，
2、促进学生的全面发展和全 体学生的共同发展。一、说教材 4.教学目标知识与技能1. 学会本课生字，掌握生字新词。2.品读重点段落，有感情地朗读课文，复述课文。过程与方法抓住人与猴子之间的联系，理清层次，了解事 情发生发展的全过程。 情感态度与价值观：体会船长在危机面前沉着冷静、果断机智的性 格，学习他在危急中果断处理问题的方法。 5.教学重、难点重点是理解事物的发展是由于轮船上人和猴子的 联系而产生、发展、变化的。难点是理解船长为什么要叫孩子跳水。 二、说教学方法1.教法 2.学法 3.教学用具三、说教学过程 本课分两课时(一)回忆旧知，烘托气氛，导入新课1.出示思路事情发展过程（起因） 水手戏
3、猴子(发展) 猴子逗孩子(高潮) 孩子追猴子 横木遇险(结果) 孩子跳水得救 三、说教学过程(一)回忆旧知，烘托气氛，导入新课1.出示思路三、说教学过程(一)回忆旧知，烘托气氛，导入新课1.出示思路2.复述比赛三、说教学过程(一)回忆旧知，烘托气氛，导入新课 （二）自主探究，感悟情理，学习第二 部分。1.粗读2.精读3.品读 三、说教学过程(一)回忆旧知，烘托气氛，导入新课 （二）自主探究，感悟情理，学习第二 部分。 （三）总结方法，自学第三部分。1.出示提纲自学自学提纲：粗读-快速浏览，整体把握第三部分的 内容； 精读-画出重点、难点、关键词语，知道 从哪些地方可以看出孩子的危险处境，体 会
4、孩子的心情； 品读-进行品词、品句，深入理解课文， 使学生体会到孩子遇险，面临生死的险境 。三、说教学过程(一)回忆旧知，烘托气氛，导入新课 （二）自主探究，感悟情理，学习第二 部分。 （三）总结方法，自学第三部分。1.出示提纲自学2.汇报成果重点词句1.抓住描写孩子走上横木的动词：“放开、 走上、摇晃、发抖” 2.描写水手表情变化的词语：“吓 呆了，大 叫一声” 3.“只要孩子一失足，他就会跌到甲板 上，摔个粉碎。”， 4.“即使他不失足，拿到了帽子也难以 转身走回来。”三、说教学过程(一)回忆旧知，烘托气氛，导入新课 （二）自主探究，感悟情理，学习第二 部分。 （三）总结方法，自学第三部分
5、。1.出示提纲自学2.汇报成果3.指导朗读 孩子气极了。他丢开桅杆，走上横木 。甲板上的人都在望着，都在笑猴子戏弄 船长的儿子。但是他们看到孩子放开了绳 子，两只手摇摇摆摆地走上那最高的横木 ，全都吓呆了。只要孩子一失足，他就会 跌到甲板上，摔个粉碎。即使他不失足， 拿到了帽子也难以转身走回来。所有的人 都不知所措。 忽然，人群里有个人吓得大叫一声。 孩子听见下边的叫声才醒悟过来。他往下 一望，脚底下就摇晃起来。三、说教学过程(一)回忆旧知，烘托气氛，导入新课 （二）自主探究，感悟情理，学习第二 部分。 （三）总结方法，自学第三部分。（四）学习最后一部分，利用“百变小 问号”突破重、难点。 （
6、四）学习最后一部分，利用“百变小问 号”突破重、难点。 1.“三读”法迁移四）学习最后一部分，利用“百变小问号 ”突破重、难点。 1.“三读”法迁移 2.“百变小问号”“百变小问号”根据当时情境，除了让孩子跳水之 外，你还有什么好的办法？分小组讨论，然后班级汇报三、说教学过程(一)回忆旧知，烘托气氛，导入新课 （二）自主探究，感悟情理，学习第二 部分。 （三）总结方法，自学第三部分。（四）学习最后一部分，利用“百变小问号” 突破重、难点。（五）启发式谈话，总结全文。 温馨提示：1.遇到危险，头脑要冷静； 2.学习船长沉着冷静，果断机智的 性格。 3.开玩笑不能太过分。自学提示：1.读准字音，读通句子，利用工具书 解决不理解的字词。2.摘录印象深刻的词语句子,同桌讨论交流自己的看法。3.任选一篇，选代表进行班级汇报感悟 。 （六）课外延伸：打开阅读与表达丛书，阅 读纸船寄母亲和神舟六号 的四大改进两篇文章。（七）布置作业如果你当时也在船上， 回到家，你向亲人讲述这件 事后会怎样说？说说后用日记形式记下来。四、说板书设计谢谢大家！
