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1、杨集初中留守学生互动互帮活动制度杨集初中留守学生互动互帮活动制度为进一步加强我校留守学生的心理健康教育工作，畅通信息渠道，规范班级心理互助小组日常工作，明确我校对留守学生心理互助小组工作的指导作用，特制定本工作制度。一、成员构成一、成员构成班主任担任组长，班级心理委员担任副组长，寝室心理互助员或选择产生同学为互助组成员。以上成员具体素质要求如下：（1）热心班级心理健康教育工作，具有较强的服务意识；（2）为人乐观、开朗，心理健康状况良好；（3）善于与人沟通，具有较好的语言表达能力；（4）有敏锐的观察力、组织协调能力和团队精神。二、组建要求二、组建要求1各班在班主任指导下，由心理委员筹建心理互助小
2、组。2心理互助小组人数一般以班级人数的 10：1 产生（不包括心理委员） 。3推选心理互助小组成员遵循自愿原则，选择同学信任，有爱心，乐于助人，有一定保密性的学生参加，原则上不要在同一寝室有两名或两名以上的学生。三、工作原则三、工作原则各班心理互助小组在学校心理健康老师的领导下，在各班主任的指导与配合下积极主动开展工作。工作过程中时刻坚持保密原则，不在工作范围之外讨论同学的隐私，不歧视有心理困扰的学生，不借工作之便收受同学的财物，时刻保持无私奉献的工作职业道德。四、工作职责四、工作职责心理健康教育互助小组实行组长工作负责制，小组成员共同合作开展好本班级的心理健康教育工作，主要职责如下：1及时上
3、报信息，密切关注班级留守同学的心理状况，发现问题及时上报，并积极谋求解决方案。2组织开展经常性的心理健康教育活动，提高本班级留守同学的心理健康素质。3宣传普及心理健康知识，开展谈心工作，营造温馨和谐的班级氛围。4开展调查研究，了解留守同学们的心理状况，并定期向学校心理健康教育工作领导小组汇报本班情况，以及班级成员中需要特别关注的心理健康问题。5认真完成学校心理健康教育工作领导小组下达的相关任务。五、日常事务五、日常事务1定期报告。每周由组长或副组长向学校心理辅导教师报送本班一周情况报告，分别从学习、生活、交往、情感、危机事件、综合评价等多个角度对本班留守学生的一周心理状况进行报。（寝室心理互助
4、员应将自己寝室的相关情况报告给班级心理委员）。2危机事件及时反馈。对班级成员中可能或即将发生的危机事件，及时向班主任、校领导反馈，避免恶性事件的发生。3开展丰富多彩的班级心理健康教育活动。通过班级心理健康教育宣传工作、团体心理辅导活动等，提高本班留守学生的心理健康素质。4结合本班留守学生的现状开展调查研究，促进和改善班风、学风，解决本班留守学生的心理问题，促进成员学习水平的提高。5开展经常性的谈心工作，帮助留守学生消除心理困扰，营造班级良好氛围。如果心理问题比较严重的，要及时劝导或陪同同学到学校心理咨询室寻求帮助。6定期开展互助小组培训活动。邀请相关专家、教师给班级互助小组成员进行业务培训，或是由组长召集小组成员一起开展相关心理健康方面知识的学习，努力改进工作方式方法。
