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1、1复式统计表复式统计表课题课题第三单元第三单元 统计统计 复式统计表复式统计表课型课型新授新授课时课时1教教 学学 目目 标标1、 让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集，整理的数据填写统计 表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。 2、 让学生在认识，填写，分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数 据分析观念。 3、 让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。重点重点 难点难点1、重点：认识复式统计表，掌握填写和分析数据的方法。 2、难点：能根据复式统计表的数据进行简单的分析。学法学法 指导指导学生合作讨论教教具具、学学 具具多媒体课件通通 案案个个
2、 案案生：两张统计表这样放，比较起来有点麻烦，要是放在一张表上就方便了。师：那怎样把这两张表的内容编成一张表呢？请各学习小组先议一议，然后填写课本 37 页上方的表格。3.完善认知，揭题。（1）引导比较：这张统计表与我们合并前的统计表有什么不同?(2)出示课题: 复式统计表（3）出示课本 37 页统计表下面的三个问题，让学生回答。让学生体验复式统计表在分析数据时便于比较和整体把握的优越性。（三）练习巩固，运用拓展。1.第 37 页“做一做”2.练习八第 1 题。(四)回顾所学，积累经验。1.谈谈收获：这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？2.说说作用：到目前为止，我们既学习了单式统计表，又学
3、习了复式统计表。那么，你觉得什么时候用单式统计表，什么时候用复式统计表?（一） 创设情境，激发兴趣。出示情境图，请学生谈谈自己的爱好。师：我们班男，女同学最喜欢的活动是哪一项呢？学生猜测，意见不一，引出主题-用统计解决问题。(二)自主探索，建构新知。1.复习与铺垫（1）选择适当的方式收集数据。（2）完成数据的收集，整理到课本 36 页的表格中。(3)分析数据。师：从这两张表统计的数据中，你获得了什么信息？2.比较与体验。（1）师：这两张表有什么共同之处？学生通过观察，比较，发现：两张表格统计的项目是相同的，但是统计的对象不同，数据也不同。(2)制造思想冲突。用投影出示两张并排放置的统计表，提出一些需要对比数据的问题让学生回答。师：女生最喜欢看书的人数与男生相比，是多还是少？课课堂堂检检测测必做题：下表是小明和小红第一次质量检测的成绩。科目语文数学英语科学品德小明90856510095 小红9886999798 问题：1.小明的( )成绩比小红的好，多（ ）分。2.小红的（ ）成绩比小明的好，多（ ）分。3.学校要举行英语演讲比赛，老师让（ ）参加，比较合适。4.（ ）的综合成绩得分高。2师：男生最喜欢踢球的人数比女生多多少？教学教学反思反思
