咬文嚼字细审题

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1、1咬文嚼字细审题咬文嚼字细审题作文讲评课有 的陪伴，真好 教学目标： 1、培养咬文嚼字审题的意识。 教学难重点： 1、培养咬文嚼字审题的意识。教学过程： 一、导入 前几天我们进行了有 的陪伴，真好的半命题作文写作。同学们能尝试把一件 事写具体、写生动，并写出一定的感悟，我为你们高兴。那天我打算写下水作文，可我才刚 审题完毕，一看你们，大吃一惊，你们文思泉涌，写得行云流水，大部分人已经洋洋洒洒写 完大半页了。后来看了大家写的，不少作文暴露了审题方面的问题，这几年我们嘉兴的中考 作文评分中对于审题的要求是有所提高的。今天我们一起来探讨一下这个问题，希望经过这 节课，同学们能有咬文嚼字仔细审题的意识

2、。 二、 审题 （一）辨析“陪伴” 1、我们先结合生活实例来谈谈怎么样的算是“陪伴” 。 学生回答。 2、结合习作一，谈谈这是不是“陪伴” （附习作： 有友情的陪伴，真好 我曾听过这么一句话， “在你身边，也许有的朋友并不聪明，但却值得你终生拥有。 ”小托就是这样 的朋友。她成绩并不出众，相貌平平，估计在人堆中找不到她，但却值得终生拥有。 有一次她和我相约一起去文化馆，我在她家楼下等了好久，她竟然说：“我在数钱呢，文化馆那么 远，我可不愿走。 ” 走出文化馆，她小心翼翼的从口袋里拿出四个硬币说:“喏，坐三轮车正好够了。 ”不过她不知怎的， 把一块钱掉进了一个下水沟里。她大喊一声：“啊，完了！”

3、然后便不顾形象的跪在地上，往那个沟里 望，说：“看，在那里，快，找个东西把它夹上来。 ” 我跑到小树丛里去找树枝，她竟干脆趴在地上，用手去捞。我大笑说：“你没必要吧，这是大街唉， 你竟然为了一块钱”她说：“别笑了，快来帮我，不然回不了家了。我趴我的，关别人什么事，我 干嘛要为了别人而活。 ” 她这一翻话，挺出乎我意料的，小托竟然说出了这么有哲理的话。 在一翻艰苦“斗争”后，我们取出了这“珍贵”的一块钱，可是我俩却大汗淋漓。不过，内心充满 了快乐。 现在回想起来，真想谢谢小托告诉我了一个道理：走自己的路，不要在乎别人的眼光，只要快乐就 好。 朋友，有你真好！） （师评价：虽然结伴而行，但彼此不存

4、在“陪”的关系。本文语句通顺，也挺生动的，但属 于离题作文。 ） 3、教师小结： （1）有意而伴，带一定的情感的 （2）不仅是伴，更重要的是陪，陪与被陪在所记叙事件中为主次关系，也就是说，在这一 事件中，你是主体，陪人者处于一种辅助地位，是陪客身份。2（二）辨析“有” 1、符合“陪伴”一词是否就可以了呢？看习作二，对照我们的题目，你发现了什么问题？ （附习作： 有父母的陪伴，真好 从小到大，身边总有两双手扶持；从幼稚到成熟，身边总有两个怀抱依靠；从依赖到独立，身边总 有两个港湾停泊。父母的爱丝丝缕缕包裹着我们，如同两堵密不透风的墙，从没有任何狂风暴雨可以侵 袭。去年初夏的一个周末，和往常一样的

5、平淡无奇，中午妈妈下班回来已是临近十点，只是刚踏入家门 就急急忙忙地收拾了东西不过五分钟便匆忙地离去，只剩下一句“老家邻居有人办葬礼要回家帮忙，你 照顾好自己”就飘散在风里。我愣愣地看着妈妈关门，听着那蹬蹬的脚步声，心里泛起了奇异的窃喜。 我一下子便冲进房间打开电视津津有味地开始观看。房间内只有黯淡的灯光，窗外却是雷鸣闪电划 破天际，心中的焦虑却随时时间快要溢满心房，第一次一个人在一幢无人的房屋中过夜，以前看的恐怖 片听的鬼故事却在此刻清晰浮现，我缩在被窝中移动不敢动，电视剧却已是片尾曲响起，宣告着最后一 份慰藉的结束。屏幕划为一道静止的黑白，只有一声嘀音恍然长鸣，我不断地想着挂遥控器，寻找着

6、其 他可以观赏看的节目，最后却只能无奈地停在唱歌频道上。窗外的雨不停，缭乱我的思绪，窗外的风不 止，左右着我的颤抖，窗外的雷不息，震荡着我的恐惧。雨，刮了一夜，风，吹了一夜，雷，鸣了一夜， 我不眠一夜。 第一次发现原来我还不是长成翅膀的雄鹰，我只是羽翼未丰的小鸟，依然需要父母的庇护，在他们 的呵护下一步步学会飞翔，有父母的陪伴，真好！） 学生讨论，如出现两种观点，可以设计讨论后明确。 预设：与“有”矛盾，写的是“没有” ， “没有，很不好” “有，会好一点” ， “但好一点”不 等于“真好” 。这属于偏题作文，打的是擦边球。 3、那我们可以作怎样的修改呢？ 4、学生讨论 5、教师小结： 其实“

7、有”在提示我们什么内容应该详细写的，应该占比较大的篇幅，重在写陪伴的过程。（三）辨析“-” 同学在 都填了父母、朋友、老师，都是人的陪伴，符合了有主观意愿这一点。但 也有同学填了“书” 、 “暖炉”这一类没有主观意愿主观情感的东西，那是不是所有的物品都 不能用来填空呢？我们来看（习作三） ，然后发表一下你的意见。 （附习作：有黎明的陪伴，真好 王舒瑶 太阳在远处的地平线上跃跃欲试，它散发着微弱耀眼的光芒，却将天际的阴暗驱逐，没有弹簧却可 以跳上舞台，没有温暖却照亮了整片头。迎来黎明，真好！我的黎明是你吗？ 告别了朝夕六年的绿油油的小学操场，迎来的是热火朝天的塑胶跑道。这里有令我望而却步的 80

8、0 米，昨天我刷了新记录成了全班 800 米的垫底。心情落寞，宛如一直身处黑夜。 一脸疲倦地回到温馨的家，大姨看我这般丧气，欲言又止。我吐露心声：“我的耐久跑的好差啊？ 我跑不动啊？我该怎么办啊?” 大姨冷静地说：“练。 ” “啊？” “练！走，我陪你练！”大姨又放大分贝说。 我不情愿地拿着跳绳来到小区。昏暗的路灯下，我们开始练习。我快速地甩着绳把，绳有节奏地拍 打着地面，我眼前恍若飞流直下的瀑布，交杂着绳的幻影。 有点累了，就停了下来，却看见大姨也似幼稚园里的小朋友一样玩跳绳，动作笨拙，嘴里还不停数 着：“一个，二个，三个。 ”3我暗觉好笑。我又甩起了自己的极飞跃的极有艺术美的跳绳，绳止了，

9、又甩起。 这样一次又一次地陪练中，夕阳西下了无数回。她一边跳着一边数着数，身影在夕阳的余晖中起伏。看着看着，鼻腔中溢上一波酸楚，像吃了辛辣的芥末，不久，眼圈不经意地湿润，泛红，悄悄抹去 泪，微笑地看着这幅天真可爱的图画。脑海中又留恋起我与大姨在一起的岁月；三年时光白驹过隙， 1068 天中我与她会为一块肉争执；会为电影情节有分歧，是她教会我要做性情中人；是她为我煎蛋，给 我学习上的启示，就是眼前这个人，教会我做人，做菜，不是我的生身母亲，却胜似我的母亲。 “一路上有你，苦一点也愿意” ，跳了绳的我第二天醒来全身抽筋，但这痛是快乐的。 倏然，我觉得我的黑夜中一直都有破晓的黎明。亲爱的大姨啊，你就

10、是我那破晓的黎明啊，绚丽的 日出是你的陪伴，是你照亮了我的夜。 有黎明的陪伴，真好！） 学生讨论 预设：如果物品的背后有人的主观意愿，或者物品在文中是一个比喻或象征，那么也可以写， 甚至可以独树一帜，吸引眼球，升格你的作文。 （四）辨析“真好” 1、接着来关注一下“真好” ，谁觉得真好呢，当然是文中的“我” 。这其实也是这几年全国 中考包括嘉兴的一种趋向，关注考生的自我，思考成长的空间。那是不是只要写出真情就可 以了呢？有位同学的作文，我看了以后心就开始疼痛，我承认我被打动了。但我不会给她一 个好看的分数。为什么呢，读给大家听一下。然后大家来说说。 （习作有寂寞的陪伴，真 好 ） 学生发言 教

11、师小结：关键是题目中有个“好”字，什么是“好” ，美好的积极的，是真的好，不是 假的好。 2、只要你愿意去寻找，生活真的会是非常美好的。根据你的生活体验，有哪些“真好”可 以写呢？以“通过这件事，我明白了平凡简单之中亦有幸福的真谛，真好！”这一句式写你 通过所写事件后的感悟。 学生发言。 教师小结：“真好”一词提示了文章的情感倾向，并要求你关注自我，感悟成长。总结 我们分析下来，这个题目的前半部分提示了写的内容，后半部分则提示了立意的方向。 围绕这 6 个字讲了很多，其实，我想告诉大家的只是七个字：咬文嚼字细审题咬文嚼字细审题。三、实战演习 对以下题目进行审题 1、 “ 也美丽” 美丽：人事景

12、 也：要有参照物，本来不美丽的 小草、鲜花 溪流、大海 失败、成功 平凡、伟大 与“最、真、很”区别 2、是一把双刃剑 3、都是_惹的祸 4、我尝到了的滋味 偏正短语，修饰中心词“滋味”的，应是酸、甜、苦、辣、咸之类的表示滋味感受的词语。 所补充的内容应该是表现思想感受的词，如痛苦、幸福、喜悦、沮丧等。 尝到的滋味对你有什么启示和影响一定要写出来。45、从此，我不再 横线上可填的词语如：任性、自卑、孤独、偷懒、害怕困难、迷恋网络、受人关注、拥有笑 容 从此重点内容 不再有铺垫，有对比 6、我 ，因为我 “我”限制了描写的对象。 填入的前后两部分是因果关系。 写作重点是产生某种感受的原因。总结： 请记住：咬文嚼字细审题！ 四、作业 修改有 的陪伴，真好