鄂教版小学三年级上册《品德与生活》导学案

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1、我的一家我的一家课题1 我的一家课型新授课具体 内容了解家庭成员既关系，活动感受家庭幸福，培养爱家庭情 感。课时2学习 目标情感、态度、价值观：感受父母长辈的养育之恩、关爱之情，体验家庭生活 的快乐和幸福。 行为与习惯：初步养成在居家生活中尊敬长辈的良好行为习惯。 知识与技能：通过讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪。学习 重点引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的 快乐和幸福。教学 难点知道家庭成员之间的关系与称呼以及家庭生活中应有的文明礼仪。准备1、准备一些家庭生活的照片，最好是“全家福” 。 2、学生自备做礼物的画纸、剪纸、折纸、泥塑等材料。 3

2、、课前调查家人小时候的故事及搜集他们小时候的照片。教学 程序导案学案第一课时第一课时活动活动 一一 我的我的 家人家人 我介我介 绍绍1、出示目标：了解家人及家人这间的关系。 2、课件播放可爱的家 。听了这首歌你有什么感 受？从出生到现在，和你接触最多的是谁？我们每天都 在这些家人的关怀下幸福的生活。今天就让我们和自己 的家人走得更近，来一次心贴心的亲密接触，好吗？ 3、师介绍自己的家人。 （教师出示自己家的“全家 福” ） 4、PPT 提出小组交流内容和方法 拿出你的全家福照片先在小组内介绍一下，让小伙伴们 知道你的家人都有谁？他们有什么爱好？习惯？ 5、巡查小组交流情况。 6、组织全班展示

3、交流，相机评价。 7、小结：从你们的介绍中，我听到了家人对你们付 出的爱；同样也感受到了你们对家人浓浓的爱。老师发 现，咱们每个同学的家里都有着好几个成员，他们既是 我们的亲人，更是我们的家人。1、阅读并明确目 标。 2、用心倾听，感 受家庭的爱。 3、交流看听后的 感受，感知家里浓浓 的温暖。4、听老师的介绍，感 受介绍的方法。 5、小组合作：展示照 片，介绍家人。 6、全班展示交流：介 绍自己的家庭。活动活动 二家二家 人称人称 呼牢呼牢 记心记心1、课件先出示一棵树从小树苗到成长为大树的视频，后 在黑板上出示一组家族分支图，让学生观察并进行类比。2、安排学生小组自由介绍（有爸爸妈妈、姥爷

4、、小 姨、叔叔 ）弄清家人之间关系 3、巡查小组学习情况，相机点拨。4、将展示的家族表贴于黑板上，将学生 5、巩固游 戏：对号入座1、阅读课件，观 察类比。 2、组内交流介绍 家族分支；探讨家人 之间关系（称呼） ；完 成 P3 填空。师介绍游戏规则：请几位同学手里分别拿着“爸爸 的爸爸” 、 “妈妈的妹妹” “妈妈的妈妈”等牌子，再将印 有称呼的牌子发给另外的同学，播放可爱的家后， 游戏开始，看看学生们是否能将称呼与对应的关系找到。6、小结。3、小组展示家人 称呼。 4、按照规则进行 游戏，文明进行评价。第二课时我家的故事第二课时我家的故事活动活动 一一 聊聊聊聊 咱们咱们 的家的家 里事里

5、事1、出示活动方法。 2、教师示范采访过程。 采访开始， “记者”向小嘉宾提问： （1）你对家人说话有礼貌吗？ （2）你关心过家人的心情吗？他们心情不好时你怎么做 的？ （3）你会把自己的心事告诉家人吗？ （4）你对家人的爱表现在哪些实际行动上？举例说说。 3、巡查学生相互采访4、小结：组织谈学习感受爱家人，爱家庭，感 受家庭的温暖。1、明确学习目标。2、阅读教材 P4- 5。了解从哪些方面进 行交流，找到交流点。3、从家人衣、食、 住、行几个方面来讲 述等方面进行小组交 流。 4、小组推荐故事 交流展示。活动活动 二说二说 说我说我 们的们的 心心1、出示活动方法。 2、教师示范采访过程。

6、采访开始， “记者”向小嘉宾提问： （1）你对家人说话有礼貌吗？ （2）你关心过家人的心情吗？他们心情不好时你怎么做 的？ （3）你会把自己的心事告诉家人吗？ （4）你对家人的爱表现在哪些实际行动上？举例说说。 3、巡查学生相互采访4、小结：组织谈学习感受爱家人，爱家庭，感 受家庭的温暖。里话里话1、看课件，明白 活动方法。 2、观摩教师采访， 感受采访方法。 3、组内采访活动。4、组间采访活动。5、说说学习体会。板书 设 计爱的港湾爱的港湾课题2 爱的港湾课型新授课具体内容家人关爱我；爸爸妈妈真辛苦课时2学习 目标1、情感与态度：体会和理解爱是双向的，父母爱子女，子女也要爱父母。 引导学生观

7、察、记录父母一天的工作，来体会父母的辛苦，感受父母对自己 的关爱。 2、行为与习惯：学习以恰当的方式表达对父母的感激，尊敬和关心，孝 敬父母。 3、知识与技能：学习料理自己的生活，学会一些劳动知识和技能，会关 心他人，愿意分担家务，有初步的家庭责任感。学习 重点通过学生的家庭生活事件感受爱的内涵，关心爱护是爱，责备批评也是 爱，进而引导学生要多关爱自己的长辈。教学难点尝试以恰当的方式来表达对父母的感激、尊敬和关心，孝敬父母。准备教师准备：歌曲我的好妈妈 、 小乌鸦爱妈妈 、 让爱住我家 、真爱 父母创造奇迹的录像片段、母亲怀孕过程片段并制作课件。爱心卡片若干。 学生准备：询问自己名字的来历和含

8、义。观察家人在一天中为自己所做 的事情，并做好观察记录。询问妈妈怀孕的感受。教学程序导案学案第一课时第一课时 家人关心我家人关心我活动一活动一 姓名中期姓名中期 待的爱待的爱1、猜猜老师名字的来历。 2、指名学生介绍自己的名字故事。 3、随时点评。 4、安排小组交流：通过名字的来历畅谈家人的 爱。 5、指名全班交流。 点评小结：是啊，你们的名字都寄托着家人的 无限期望和浓浓的爱心，这是父母们满怀期待的爱 呀！板书：期待是爱！1、猜一猜，听一 听 2、说一说，听一 听。学生畅所欲言。 3、组内交流。 4、倾听他人发言， 举手补充。活动活动 二二 生活生活 中呵护的中呵护的 爱爱1、课件播放：我的

9、盲女叫“智慧” 及母 亲是儿的生命故事片段。 2、提出看书要求图 1。1、倾听。 2、阅读教材图一， 学生交流讨论：通过 事例，你体会到什么？活动三活动三 成长中关成长中关 怀的爱怀的爱1、阅读图 2，小组交流。2、组织展示交流。1、阅读图 2，小组交 流。 2、参与全班交流，倾 听别人发言。活动活动 四四 教育中教育中 责备的爱责备的爱1、阅读图 3，小组交流。2、组织展示交流。 3、提问：你有没有遇到过类似的事情呢？你当 时是怎么想的？现在呢？讨论交流：作业擦了重写、 强制练习跳绳、按时学琴 4、小结：有一种爱，不求你任何的回报，这就 是“母爱” ；有这样的人，愿把自己的一生无私地奉 献给

10、你，他们就是父母。关心是爱，责备同样是爱。 让我们一起饱含深情地朗读妈妈的爱 ，把它献给 天下所有的父母。板书：责备也是爱！1、阅读图 3，小 组交流。2、展示、倾听3、自由发言。第二课时第二课时 爸爸妈妈真辛苦爸爸妈妈真辛苦活动活动 一一 妈妈怀妈妈怀 孕真辛苦孕真辛苦1、谈话引入课题：上节课，我们在爱的港湾里 就“家人关爱我”这个话题进行了讨论交流，大家 都深深感到家人对我的关怀是爱，期待是爱，呵护 是爱，责备也是爱！这节课，我们再继续在爱的港 湾里去感受那份浓浓的爱。板书课题：爸爸妈妈真 辛苦 2、(1)出示科教影视片段，看怀孕的妈妈； (2)再玩胸前挂大书包系鞋带（或腿跟系上重重的沙

11、包在教室走一走）做游戏体验一下生活。(3)讨论： 你了解了什么？想到了什么？想说什么呢？你想对 妈妈说什么吗？说什么呢？学生畅所欲言,教师适当 点评。 3、小结：我们还在妈妈肚子里的时侯，妈妈就 已经为我们付出了很多很多，我们真该感谢妈妈给 了我们生命。1、倾听。2、看一看、玩一 玩、说一说。活活 动二动二 爸爸 爸妈妈的爸妈妈的 一天一天1、提出活动要求：(1)出示图片，看爸妈的一天 的活动；(2)交流父母一天工作情况的调查表；(3)记 一记他们一天的工作。 2、组织讨论交流：(1)阅读第 8、9 页内容，说 说你从妈妈的脚步声中感受到了什么？采访爸爸一 天的工作是怎样的？(2)讨论：我们的

12、父母在家操劳 我们都看在眼里，在他们的工作中他们又是怎么做 的呢？谈谈自己的感受。(3)交流：父母的工作情况 你是怎么知道的？你从中体会到什么？ 3、组织展示。1、看一看、听一 听、访一访 2、围绕问题小组 交流 3、积极发言，用心倾 听活活 动三动三 我我 也有爱也有爱1、出示任务：阅读第 11 页内容，交流表演。 2、关注各组交流情况。 3、小结：爱是相互的，我们享受着家人对我们的爱， 其实他们也需要我们的爱， “不给父母添麻烦”是爱； “自己的事自己做”是爱；“不让父母担心”是爱 这些都是对家人爱的具体表现。 4、出示讨论议题：如果让你父母庆祝一次生日，你 会怎么做？用什么做礼物？1、明

13、确任务。 2、阅读教材，了解做 法。 3、小组交流表演：你 是怎样表达你的爱呢？4、分组讨论。 5、小组设计父母的生5、调查：(1)统计调查：父母知道自己生日的有多少？ 知道父母生日的同学有多少？ 6、安排阅读-阅读故事，谈感受：自由阅读十一 支康乃馨的故事，说说你感受到了什么？ 7、播放让爱住我家结课。日礼物：自制生日贺 卡、花朵、买物品、 送蛋糕等。 6、自主阅读，小组交 流。板书设计爸爸妈妈真辛苦让爱住我家安全地成长安全地成长课题3 安全地成长课型新授课具体内容独自在家；远离危险；当我受伤时课时2学习 目标情感、态度、价值观：初步形成居家安全意识，爱惜自己的身体，珍惜 生命。 行为与习惯

14、：初步养成注意安全的良好行为习惯。 知识与技能：知道日常生活中的防触电、防火灾的常识，掌握一些简单 的自护自救的方法。学习 重点掌握一些居家生活容易发生的意外事故的简单自护自救的方法。教学难点帮助学生树立居家安全的意识，避免日常生活中的意外伤害。准备教师准备：制作课件、收集居家安全和日常意伤害的资料、课堂表演的道具。学生准备：填写调查表、了解居家安全小常识教学程序导案学案第一课时第一课时活动一陌活动一陌 生人来了生人来了1、故事导入：玲玲今年读三年级了，有一天爸爸 妈妈都出门了，留下她一个人在家。她正在房间写作业， 听到外面有人敲门，她忙走到门前，从防盗门的猫眼里 一瞧，原来是一位不熟悉的叔叔

15、。这下玲玲为难了，是 应声还是不应声呢？是开门还是不开门呢？如果不开门， 又怎么拒绝这位叔叔呢？（有条件可以播放课件） 2、请你出招：你能帮帮玲玲吗？（学生持各自的 观点先在小组内交流，然后请持不同观点的同学分别发 表意见，陈述理由，教师给予及时评价和正确的引导） 3、播放儿歌：小兔子乖乖 4、情境表演：（可让学生演自己实际经历过的， 也可以让学生选择下面的情境进行表演。 ） （1）暑假的 一天中午，当你独自在家时，有陌生人说他是你爸爸让 他来接你去吃饭的，你该怎么办？（2）春节间的一个 晚上，当你一个人在家时，有陌生人说她是妈妈的同事， 来拜访你妈妈的，你该怎么办？（3）一个星期天，你 独自

16、在家，有陌生人说他是送快递邮件的，你该怎么办？5、小结：社会上有些坏人就是利用我们小学生年 龄小，拐骗、绑架儿童，同学们要学会自护。独自在家 时，来了陌生人不用怕，首先做到不开门，然后有礼貌 地拒绝。 （板书：独自在家我不怕 礼貌拒绝不开门）1、 倾听故事。2、 小组商量替 玲玲办法后 交流。3、欣赏儿歌： 小兔子乖乖 。 4、组内表演安 排好后全班表演。 先同学们选择一种 情境想一想你该怎 么做，在你的小伙 伴面前演一演，然 后老师扮演陌生人， 与学生一起进行情 境表演，师生共同 评价。活活 动二危险动二危险1、过渡导入，相机引入到课本中的“远离危险” 。 2、 出示学习任务：看图学知：请同学们读读课本1、明确主题与藏在哪藏在哪P15-P17 页的内容，说说你知道家中藏着哪些危险？小 组讨论：在家庭生活中，还有哪些做法会伤着我们？这 些伤害的发生一般是因为什么呢？ 3、小结：同学们，原来在最安全最温暖最幸福的 家里也藏着这么多的危险呀！不过只