《提高学生综合素质方法浅谈》由会员分享，可在线阅读，更多相关《提高学生综合素质方法浅谈（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、提高学生综合素质方法浅谈刘杏菊人的素质实际 上是指人的质童,指构成人才所必须的 各种要素、素养的质。素质培养 的目的就是 要提高人的质里,对 高校来说,就是要提高大学生在德智体美劳诸方面的质量即提高学生 的综合素质,以适应“跨世纪,的要求。一加强对学生非智力因素的培养是提离学生综合素质的必要环节。非智力因素是相对智力因素而言的,它包括心理学范畴的动机、兴趣、情感、愈志、性格,社会学范畴 的理想、信念、精神、人格等。具有优良的非智力因素的人则有远大的志向,正确的理想和目标,勤奋好学和脚踏实地的工作作风,高尚的道德情操和生活情趣,健康的个性心 理和思想意识,坚强的意志以及良好的行为规范等。二十一世
2、纪是一个高科技飞速发展 的世纪,它将不断打破社会平衡,推进社会快节奏,多元化发展,这就不仅需要培养学生学而智”,即具有扎实的基础与 专业知识,有基本学习能力,能够运用学到的知识认识世 界和改造世界,而且能够认识主体自身,具有相应的自我调控能力,以适应多元的、多变的、发展的外部世界。一对照我系 大学生 的现状,应该说大多数学生是积极 向上、勤奋努力的。特别是进入了计算机信息 时代,学习掌 握了现代计算机技 术 知 识,他们 的智能素质比较高。但 从整 体上看,综合 素质还显然 不高。实际能力比较弱,社会适应性不强,团结协作精神不够,献身精神欠缺等等,显示了学生非智力行为素质的薄弱。几年来学校教育
3、改革的深入发展,使我们深刻认识到学校教育既要往重智力因素教育,对非智力因素教育也要引起足够重视,并切实贯彻、落实。组织丰富多样 的集体活动,禽思想教育于各类活动之中。教育的内容,是一个重要的方面教育的方法,也同样是重要的。教育内容与教育 方法的有机 结合,才能 取 得教育的实效。通过组织丰富多样的集体活动,离思想教育于学生喜闻乐见的活 动 中,易 于受到学生的欢迎。如组织学生展开跨世纪人 才应 该具备怎样 的素质的研讨会、舞论 会,在一些孟大节日,如五四青年节、七。一党生 日、十一国庆节进行有关征文、知识竟赛诗歌朗诵、班团联欢等活动。结合这类讨论和活动,每学期均请一名有社会名望的科 学家、留学
4、回国人 员,以自己的亲身经历,为学生讲述国内外所见所 闻及对未来杜会的展望,对跨世纪人才的要求。通过这类形式各异,细水常流的活动,使学生充 分认识现代社会的多元性、复杂性在纷繁复杂、飞速发展的社会中,不仅充满个体发展机遇,也到处布满危机,面临 各种挑战,作为跨世纪的人才今后必然面临如何适应社会,适应环境的间题,而这种适应社会决不是被动适应,而是以人的主体精神唤起的一种主动适应性。只有刘杏菊,华东理工大学计算机系。化工高等教育供沁年第一期这种适应性,才能 在认识世 界 的同时改造世界,达到“自由”的境地。我们还经常组织学生到宝钢等优秀企业集团参 观,激 发学生的事 业心、成就感、敬业精 神和 国
5、家利益至上 的基本信念。定期组织学生到党的一大会址、烈士陵园、宋庆龄等党和 国家著名人士故居等圣地活动,在那里开展团组织生活,举行入党宜 粉仪式,在强烈神圣的气氛 中对学生进行黛阳,使学生内心受到强烈的震动,人生 目标由此得到升华。利用寒署假,在专家指导下,组织学生进行社 会实践,培养提高学生创造力与行为力。面对一个科 学发展日新 月异的时代,要想站在科技前沿,就必须具备有创造力,具备认识向题、分析间题、解决问题的能力。为加强学生这方面素质 的锻炼,我们定期请本学科有名望的专家作计算机发展的历史、回顾和展望,中国信息产业 的孟大工程一 一 三金工程,多媒体技术的发展等学米报告,使学生领悟到,单
6、一的专业荃 础知识远不能适应现代科技 的发展需要,现代任何霍大成果领域均是多学科、多门类知识技术成果的综合,因而 现代科技生产力的发展,更需要对各类知识融会贯通包括社会、市场知识等等具有创造力和 行为力 的人才。在专家指导的基础上,我们利用寒署假,组织学生深入 到社会各条战 线各个行业对软件产业进行调 查,去厂矿企业推销 已开发的软件产品,用新掌握的科技文化知识为地方经济服 务,均受到较好的社会效果。通过这类活动,既使学生直接了解社会对高新科技的要求,又使学生亲身体验到软件 产品打 向市 场过程中,必需具有 的种种课本上学不到的知识,激发了学生向更深更广 的领域学习,提高了学 生 的创造力和
7、行为力 的锻炼。我系计班一位学生暑假到徐汇区人民政府进行挂职锻炼,任计划委员会“见习主任”,取得成功的例子很能说明问题。他结合专业对计委内部的计算机网络管理提出看法和建议,又虚心接受区计委领导和群众的指导 和帮助,在深刻分析徐汇 区当前经济运行情 况和 区八五计划执行情况 的基础上,协助与参予制订了“徐汇 区 国民经济和社会发展九五计封及规划砰草案,用学过的知识,准确高效地对大数据进行测试,受到区政府高度评价,被评为上海市年社会实践先进个人及年优秀挂职锻炼大学生。积极组织和鼓励学生参加对 外竞争,培养提高学生的惫志力和团结力。意志是成才的关键,团结才能体现群体活力。近代任何熏大科技生产成果的产
8、 生,几乎都是群体活力的结晶。作为跨世纪人才的培一养,既书要具备鲜明的个体才华、性格,又能摆正个体与群体的关系卜具备谦虚、忍让、善 与他人共事等优良品格。为培养学生这方面的素质,我们经常组织学生集体参与有关项目的竞赛活动,如年年组织学生参加国际国内数模竞赛。数模竞赛不仅要求学生有广博的知识,还要求学生具有对知识灵活应用和创造解决何题的能力,竞赛盼时效性与连续性,对参赛 学生的意志、毅力 更是一个考验。数模竞赛又是以三人为一组的团队竟赛,必须体现团 队精神。为争取竞赛 的胜 利,更为了通过这类活 动达到 教育锻炼学生的目的,在赛前,我们总是棒心组织参赛学生进行讨论,鼓励他们树立信心,正视困难,百
9、 折不 挠,顽强拼搏,为 学校争取荣誉。我们还发动学生骨干献计献策,组织新老队员座谈交流,特别强调团队精神,即参赛人 员人与人之 间的相容、协调、合作、互补团队 的群体活力是参赛成败的化工高等教育以冶年第一期关键。在整个参赛 的日 日夜夜里,我们又发动班 级干部、有关老师,从思想上、生活上多方面对他们关心帮助充分显示群体的温暖。由于 一系列正确 的导向教育活动,参赛学生 的心理素质、团结协作精神得到很 大的锻炼和提高,在世界、全 国、上 海市创下 了八战八胜的佳绩,先后获得国际二等奖个、国际三等奖 个、全国一等奖个、上海一等奖个、上海二等奖个,为上海市和学校争得了殊荣。二、将激励机制、竞争机制
10、引入育人的各个 环节,是提 高学生综合素质的有力措施。所谓“激励”就是指激发人的动机的心 理过程。激励理论认为行为是由动机引起的,而动机则 是 由需要引起 的。人的行为都是在某种 动 机的策 动下,为了达 到某个目标的有目的活动,即需要引起动机,动 机 引起 行为,行为指向一定的 目的。支配行为动机的,除需要外,还 要 在需要基础上形成人的认识、愿望、情感、意志、价值观等。近 年来,为了促进学生提高 自身的各项素质,我 们努力会试将“激励”、“竞争”机制 引入育人 的各个环节,将学校对人的培养目标具体化,并将其与学生的相关考核相联系,增强 了“目标价值”,初步形 成了一系列有章可循,对学生进行
11、“激励”的制度,收到了一定的成效。设立学科奖学金,奖励在各项活动中取得优秀成绩的学生。根据提高 学生综合素质的要求,我们具体设了个奖项,即优秀标兵,集体奖,对外竞赛奖,学术论文奖,社会实践奖,文娱体育奖,社会工 作奖,精神文明奖及特别进步奖。三 年 来,荣获学科奖学金的人数达余人,奖励金额近 万元。这不仅激励了学生在 各方 面争优,而且为学校、学科及 系争得不少荣誉。制定德智体综合评 分条例,评定结果与评优、推优、择优分 配等进行挂钩,产生了良好的导向效果。几年来,我们采取把学生在校期 间参加集体活动、担任社会工作、寝室建设及对外竞赛等方面的实际表现折合成 分数累计加入课程成绩,根据排序 的先
12、后,作各项评比推荐的依据。如 在毕业时,我们将德智体综合评分结果 作为向用人单位推荐的重要依据之一。包括近几年改革开放需要留一批紧缺热门专业的外省市学生,我们也采用此方法,取得了较好的激励效应。对优秀生实施政策倾斜,有力地提高了本学科优秀生的浓度。对凡评 为 优秀的学 生,我们规定可享受以下各项权利优先选择学科 中任一教授 作为指导教师提前进入教科组或研究室参加 科研工作课程成绩奖、三好学生、优秀学生干部等评定均不受比例限额的制约,享受学科内教师借阅资料、报刊、杂志,全天候上机等优惠条件。由于切实执行了这些 制度和办法,我系优秀生的浓度大为提高。校三好的比例由原来的上升到,全免直升研究生由提高
13、到,市优秀毕业生的比例高达。三、注重在优秀生 中培界发展党员,建立一支过得硬的骨干 队伍,是带动全体学生提高综合素质的重要保证。作为杜会主义事业的人才培养荃地,杜会主义大学培养的最优秀的学生理应具有合格的政治素质,他们之中相 当一部分人必然会源源不断地充实我们党的队伍。换一个角度讲,大学培养 的党员学生,也必须德智体全面发展,是最 优秀的学生队伍化工离每软育供琳年第一期中的一 员,只有这样,才能保证我们党的队伍的先进性才能体现 一 个学生党员的榜样 力盆,带动其他学生前进。因此为了促进 全体学生综合素质的提高,我们十分注意在优秀生中选拔培养党员工作。注重从新生入学抓 起,在选苗 时间上突 出一
14、个“早”字。根据我校学生一、二年级在基础教育学 院,三、四年级到专业系 的二段式管 理模式,考虑到党建工作的连贯性,我们主动与基础教育学院 的班导师携手做好早期的选苗工作。开 学后 不久,我 系学生工 作小组就不定期地到基础教育学院了解专业学生 的情 况,从 各课成绩优良,各项竞赛 中获奖,政治上要求上进,又有一定群众基础 的学 生 中发现和选 拔苗子,逐步形成 一支积极 分子队 伍。对这支队伍的成员,建立双重联系人 制度,通过个别谈话,进初级党校培训等形式,启发他们的政治觉悟,萌发为党的事业奋斗终身的信念。既注重政治素质质全,色强调全面发展,在培养过程中体现一个“严”字。注重政治素质,坚持党
15、员标准是培养发展 的先决条件。为确保 我们党的队伍纯洁 性,决不 能以业务素质代 替政治 素质。但大学作为 各种专 门人才培养的摇篮,其培养对象必需适应现代生产技术发展的需要,因而必需强调业务素质,党员作为这支队伍中的精英和核心,更必需具备这种素质。因此在培养过程中,我们在政治上对他们严格要求,考察他们的入 党 动机、理想、信念对党 的现 阶段政策的立场态度,定期 向组织书面汇报 业务上也严格要求,每 学期起码获课程成绩三等奖工作上压担子,根据 其所 长,让他们担 任学习辅导员、信息员、组织 员、文明监督员等社会工作,要求他们成为学习骨干,班级活动的骨干,精神文明的骨干,联系群众的骨干。强调发
16、挥三个作用,提侣一个“带”牛。工作实践表明,班级风气,包括政治风气、学习风气、文化氛围、文明程度等等对提高全体学生综合素质有极大的影响。在班风建设上,优秀学生的浓度,党员的作用又是至关重要的。我们将其归纳为三个作用,即政治上 的引导作用,学习上的标兵作用,工作上的模范作用,将其作为对学生党员与积极分子的基本要求,经常督促,定期考核,并要求他们 以自身的行 动带动周围同学。由于积极 分子、党员模范作用的带动,使我系学生整体素质的提高在各个方面都有所体现。政治上,我系学生要求上进 的同学日益增多,申请入党人数达,毕业班的党员比例达到。在业务学习方面我系学生刻苦勤奋,成绩喜人,曾多次获得全 国英语四级统考全校第一名,除数模竞赛屡次获奖外,市 物理竞赛、诗歌比赛均获得好名次。通过 国家高级程序员水平考试的人数逐年增多,个别 同学还通过了国家系统分析员水平相当于副高级考试。在精神文明建设方面,我系学生积极参与创文明寝室,争优秀班级活动,全系有肠的宿舍被评为文明寝室,班级评 为校优秀班级,去年还有一 个班级荣获上海市先进集体。尤为突出的我系学生在党员、积极分子带动下,帮 困扶贫助人
