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1、小学英语教案设计小学英语教案设计外研版小学英语三年级下第四册外研版小学英语三年级下第四册 Module3 Unit1Will you take your kite?教学目标：教学目标：功能功能学生能用英语来询问他人意愿，并讨论野餐计划.语法语法学习目标语句： Will you take? Yes, I will. / No, I wont.等；词汇词汇初步掌握新授词汇：picnic, take, why, because, so, ball ，Saturday, Friday 等到单词； 语语言言知知识识目目标标语音语音利用点读笔学习新授词汇的发音：picnic, take, why, bec
2、ause, so, ball ，Saturday, Friday 七听听利用点读笔，让学生对故事进行部分听，完整听。训练学生听辨疑问句的语调和感叹句的语气，以及在听的过程中抓大意，抓细节。说说学生在教室设定的师生对话，生生对话，点读笔与学生的对话活动中，在点读笔中音频的引导下，充分练习本课中的句型，并与实际生活相联系，进行说的训练。读读学生利用点读笔，模仿课文录音中原汁原味的发音，在读的过程中，重点强调语音，特殊情境中的语调和连读发音的模仿，进行有感情地朗读的训练。写写在听、说、读的基础上和实际操练后，学生选择自己本周末要去野餐的地点和要带物品，模仿例文写野餐计划。语语言言技技能能目目标标运用
3、运用学生将写好的野餐计划，读给同学听，相互讨论，完善计划。学习学习兴趣兴趣对数码点读技术产生好奇心，对模仿语音语调和有感情地朗读产生兴趣。策略策略交际交际学会用 Will you ?进行提问和用 Yes, I will. 或 No, I wont 来回答。文化意识文化意识了解西方国家家庭喜欢户外野餐的情趣和野餐地点和内容。情感态度情感态度1、通过学习故事，体会与家人沟通交流的其乐融融。2、通过户外野餐话题，培养学生热爱大自然，保护大自然的情操。3、通过与其他学生相互纠正发音，模仿朗读课文，增进同学之间的互助和友谊。任任 务务用学到的问语句型询问同学的周末打算。就度周末话题谈论自己的打算。教学重
4、点教学重点1、学生能够利用拼读规律正确掌握单词读音和模仿录音中的语调、语气朗读课文。2、能使用 Will you句型正确进行问答，并在实际生活中正确使用。教学难点教学难点解决方法解决方法正确模仿语音，语调，连读，失去爆破。充分利用点读笔的优势，用全班跟读，个人跟点读笔一句一句模仿读，分角色读并录音对比的方式，解决上述难点。教学工具教学工具点读教师机，点读词卡，课件，食物图片和实物，作业表格。学情分析学情分析本课教学内容适合四年级学生学习，四年级学生对英语有了一定的积累，在第三册他们已学过一般将来时：be going to 结构,他们对一般将来时已有初步了解。而且他们对 have a picni
5、c的话题很感兴趣，愿意谈论这个话题。本课的学习方式学生喜欢：充分利用点读笔，进行听，读模仿训练，到最后练习学生的实际生活，学生乐在其中。板书设计板书设计1 2 3 4Module 3 PicnicUnit 1 Will you take your kite?We are going to have a picnic. -Will you take a ball?- Yes, I will. - No, I wont.教学内容分析：教学内容分析：本模块的故事以将来时态为主，句型主要是“Will you?” 及其回答。通过故事载体，呈现出句型，并在故事中讲解句型，是本课课文的主要特点。本课的故事主
6、人公是学生熟悉的 Sam 和 Amy 一家人，主题是谈论周六要做的事情。内容极为贴近学生生活。周六一家人要去野餐，Sam 和 Amy 非常高兴，他们的对话是本课学习的重点。在故事中还出现了一个小曲折：Sam 将日期搞错，闹了笑话，增加了故事学习的趣味性。引导学生发现 Sam 所犯的错误，可以使他们更好地理解课文中的语言内容。教学过程教学过程1复习与导入复习与导入1）教师与学生打招呼，把全班分为四个组。比比拿组是冠军？T: Good morning , boys and girls .Im very happy today. Are you happy?S: Yes, we are.T: Tod
7、ay we have four groups . look at here .(评价表)if youget one ponit ,you can gou one stairs . do you want to be the winner ? so first a chant for you .lets listen .2）chant 跟唱：步骤 1：用屏幕显示歌词， (Monday , Tuesday , wensday , Thursday ,Friday , Saturday ,Sunday , Sunday, Sunday, today is Sunday.) 用点读笔点唱weekday
8、sT: OK, kids. First, read the lyrics silently while listening to the chant ,pay much attention to the underlined words and see how the singer sings these words. (教师将歌词中连读，失去爆破的地方用下划线显示出来。在学生听唱过程中用激光笔点击提示。)步骤 2： 听过一遍之后, 学生跟唱。T: Now, lets sing the chant together with the screen.3）单词学习：用点读词卡学习单词，Friday
9、, Saturday, great .教师出示一张词卡：Friday .T： What day is today? 学生回答后，教师呈现单词卡中单词的拼写并用点读笔强化或纠正发音。T：What day is tomorrow？ 学生回答后，教师呈现单词卡中单词的拼写并用点读笔强化或纠正发音。学习 Saturday 这个词，用断开音节的方法教学生任读：won-der-ful, 一直练习到“周六，周日”。出示词卡的同时，点读单词发音，音形同时呈现，学生认读，跟读。教师依次将这三个单词点读并按顺序写在黑板四线格上4）利用点读此卡复习以下野餐所带物品 , :a cap , a kite a hambu
10、rger ,a cake, some biscuits, some fruits, some bread ,some rice. 并且出示一张对应的食物幻灯片。2任务呈现：用任务呈现：用 PPT 呈现比较著名的白沙门公园。1) Set a situation to lead-in the new words.T: Show a picture ( PPT ).where is it?S: BaishamenPark.T: Yes. This is BaishamenPark. Do you like BaishamenPark .?S:Yes.T: So a good news for you
11、. We are going to go to Baishamen Park Do you know why ?S:T:. Because we are going to have a picnic . （to have a picnic 与前句中间有停顿，让学生有思维的空间。）2) Introduce the new words: picnic ,why, because ball,take, so.教师解释 picnic 一词。To have a picnic is to eat a meal outdoors. （教师同时出示 picnic 的图片，辅助学生理解。同时用点读笔点击词卡呈现
12、单词的发音。）1. We are going to go to Baishamen Park to have a picnic this Saturday, Look,出示一个球， I will take a ball. “ Will you take a ball?并分别询问两个学生，通过学生的回答来板书，Will you take? Yes , I will ./No , I wont.教师出示句卡：Will you take? Yes , I will ./No , I wont 并用点读笔点 2 次，让学生听 Will you take, 然后重复。（教师讲解 take 这个词，出示词
13、卡，点发音-扩展类似的词：lake-make-snake-cake- bake -mate让学生通过语音关联的方法掌握字母音素的读音和单词的拼写记忆）2. 机械操练:教师出示刚才复习的食物图片，上面图片配有有声词卡，教师引导学生用 Will you take? 句型分组提问教师，并根据教师的表情，进行回答。Yes , I will ./No , I wont. 教师用点读笔点答句。（没有点读词卡的老师可将学生单词手册中的单词剪下来贴在词卡上，即可点出声音。）3. 游戏巩固：用 PPT 呈现喜洋洋的图片，还有刚才复习的食物图片。师：Look ,this is xiyangyang, he is
14、going to have a picnic .Can you guess? What will he take ? （学生猜猜喜洋洋喜欢的食物，根据学生的提问，用点读笔，点出声音 Yes , I will ./No , I wont.来回答）当学生问到：will you take some fruits ?时，yes , xiyangyang will take some fruits .3. 课文学习课文学习1) 看课文图片，初步理解故事。T：xiyangyang will take some fruits . What abaut Sam and Amy ?They are going
15、to have a picnic ,too . What will they take ? Lets listenand choose.( （教师用点读笔点击课本引导学生做音频视读，将文字与声音联系对应起来。）并出示问题：1. 1. Listen and choose (PPT show out )(1).They are going to have a picnic on .A. Saturday B. Friday C. Thursday (2)Will Amy take a kite tomorrow? .A. Yes , she will. B. No, she wont .C. Ye
16、s, I wilL .（3）Amy will take a kite and a .A. cake B. ball C. cap教师出示课文图片，教师再用点读笔点一下这三个问题的答案，并用图片引导学生通过回答问题来理解课文。2） 学生看图回答问题后, 再次完整听课文。3）教师分图片讲解课文。（1）T: Look at this picture. What are they going to do?S：They are going to have a picnic.T：Is he right? Lets listen. ( We are going to have a picnic.)T: Look at this picture. Are they very happy to have
