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1、高考政治第二轮复习讲稿高考政治第二轮复习讲稿传统重点会不会考？概率降低，但仍然是考察的主体部分。传统重点会不会考？概率降低，但仍然是考察的主体部分。新增考点会不会考？概率很高，不然无法体现新课程。新增考点会不会考？概率很高，不然无法体现新课程。当前热点一定会考？并不绝对，命题组可能有意回避。当前热点一定会考？并不绝对，命题组可能有意回避。不热的热点会不会考？概率较低，喜新厌旧是政治的特点。不热的热点会不会考？概率较低，喜新厌旧是政治的特点。难点会不会考？这可不好说，但若考到非死即伤。难点会不会考？这可不好说，但若考到非死即伤。本人的串讲有没有用？只有建立在尔等全面掌握考点的基础上才有用。本人的
2、串讲有没有用？只有建立在尔等全面掌握考点的基础上才有用。如何听课？本串讲面对中等学生。基础较好的，可能有如何听课？本串讲面对中等学生。基础较好的，可能有 20%20%你不知道，可在你不知道，可在课堂上消化记忆并做笔记；中等基础和基础较弱的同学则主要是听讲，课后再做课堂上消化记忆并做笔记；中等基础和基础较弱的同学则主要是听讲，课后再做笔记。笔记。如何掌握政治基本知识如何掌握政治基本知识一、如何构建自己的知识网络（知识树、知识库）？一、如何构建自己的知识网络（知识树、知识库）？1、知识的纵向结构、知识的纵向结构学科学科板块板块关键词关键词此关键词此关键词知识点知识点示例：示例：2、知识的横向结构、
3、知识的横向结构（1）章节内联系）章节内联系（2）章节间联系）章节间联系（3）跨学科联系）跨学科联系二、如何把握知识点？二、如何把握知识点？1、学会标注和把握关键字词、学会标注和把握关键字词2、在理解的基础上记忆、在理解的基础上记忆（1）结合课本材料和问题来理解；）结合课本材料和问题来理解；（2）结合生活热点（国家大事、生活小事）来理解；）结合生活热点（国家大事、生活小事）来理解；（3）结合知识联系来理解）结合知识联系来理解（4）结合知识疑点来理解）结合知识疑点来理解（5）结合习题练习来理解）结合习题练习来理解三、如何加深记忆效果？三、如何加深记忆效果？1、回忆法、回忆法2、循环法、循环法3、相
4、互提问法、相互提问法政治学科体系政治学科体系经济生活：建设社会主义物质文明。核心：社会主义市场经济。经济生活：建设社会主义物质文明。核心：社会主义市场经济。政治生活：建设社会主义政治文明。核心：三个统一。政治生活：建设社会主义政治文明。核心：三个统一。文化生活：建设社会主义精神文明。核心：先进文化。文化生活：建设社会主义精神文明。核心：先进文化。生活与哲学：树立正确的世界观、人生观和价值观。核心：求真务实。生活与哲学：树立正确的世界观、人生观和价值观。核心：求真务实。必修必修 1 1：经济生活：经济生活【基本体系基本体系】采用采用”板块板块+ +关键词关键词”的模式：的模式：1 1、生活与消费
5、、生活与消费经济生活的交换、消费。关键词：商品及其基本属性、经济生活的交换、消费。关键词：商品及其基本属性、货币、价格、消费。货币、价格、消费。2 2、生产、劳动与经营、生产、劳动与经营经济生活中的生产领域。关键词：投资、公司、经济生活中的生产领域。关键词：投资、公司、劳动。劳动。3 3、收入与分配、收入与分配经济生活中的分配领域。关键词：我国的分配制度和分经济生活中的分配领域。关键词：我国的分配制度和分配原则、财政、税收。配原则、财政、税收。4 4、面对市场经济、面对市场经济生产、分配、交换、消费所处的内外大背景。关键词：生产、分配、交换、消费所处的内外大背景。关键词：市场经济、宏观调控、我
6、国的基本经济制度（所有制结构）市场经济、宏观调控、我国的基本经济制度（所有制结构） 、全面建设小康社会、全面建设小康社会与科学发展观、经济全球化与对外开放。与科学发展观、经济全球化与对外开放。【第一部分第一部分 生活与消费生活与消费】 商品商品【考点定位考点定位】传统重点、难点传统重点、难点【知识要点知识要点】1 1、商品的含义、商品的含义判断是否商品的标准。判断是否商品的标准。判断一个物品是不是商品，首先看它是不是劳动产品，不是劳动产品肯定不判断一个物品是不是商品，首先看它是不是劳动产品，不是劳动产品肯定不是商品；然后再看是否用于交换，不用于交换的劳动产品也不是商品。是商品；然后再看是否用于
7、交换，不用于交换的劳动产品也不是商品。特别提示：特别提示： （1）商品身份并非固定不变，）商品身份并非固定不变，在一定条件下在一定条件下，商品和非商品，商品和非商品可以转化可以转化。（2 2）商品可以是有形的，也可以是）商品可以是有形的，也可以是无形的无形的。如劳务、收费的彩铃、股票等。如劳务、收费的彩铃、股票等。（3 3）假冒伪劣产品假冒伪劣产品不是商品，因为它没有其应当具有的使用价值和价值。不是商品，因为它没有其应当具有的使用价值和价值。（4 4）盗版光碟盗版光碟不是商品。为什么不是，一言难尽，不说也罢，记住就行。不是商品。为什么不是，一言难尽，不说也罢，记住就行。2 2、商品的基本属性、
8、商品的基本属性使使用价值用价值a.a.商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的商品的使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性。属性。 （自然属性）（自然属性）b.b.商品一定有使用价值，但有使用价值的不一定是商品一定有使用价值，但有使用价值的不一定是商品。商品。c.c.不同商品使用价值不同，所以才需要交换以满足不同商品使用价值不同，所以才需要交换以满足人们的不同需要。人们的不同需要。价价值值a.a.商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳商品的价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。动。 （社会属性）（社会属性）b.b.商品一定有价值，有价值的一定是商品。商品一定有价值，有价值的一定是商品
9、。c.c.不同商品都有价值，所以才能够按照一定比例相不同商品都有价值，所以才能够按照一定比例相互交换。互交换。【知识延伸知识延伸】商品的使用价值和价值都是劳动创造出来的，因此要树立一个观点：劳动创商品的使用价值和价值都是劳动创造出来的，因此要树立一个观点：劳动创造价值，劳动创造财富。造价值，劳动创造财富。【生活热点生活热点】（1 1）日常生活中，商品的）日常生活中，商品的质量、品牌质量、品牌是就商品的是就商品的使用价值使用价值而言的。而言的。商品具商品具备良好的使用价值，是顺利实现商品价值的前提备良好的使用价值，是顺利实现商品价值的前提，因此，企业应当提高产品和服，因此，企业应当提高产品和服务
10、的质量，创造自己的品牌。务的质量，创造自己的品牌。无论是实现无论是实现”商品商品货币货币”的的”惊险一跃惊险一跃” ，还是实现，还是实现”人无我有，人有我人无我有，人有我优优” ，还是树立良好的企业信誉和形象，还是在市场交易中坚持诚实信用原则，还是树立良好的企业信誉和形象，还是在市场交易中坚持诚实信用原则，都要求重视商品的使用价值。都要求重视商品的使用价值。（2 2）日常生活中，）日常生活中， ”一分钱一分货一分钱一分货”主要主要针对商品的价格（价值）针对商品的价格（价值）来讲的，来讲的，”货比三家货比三家”针对商品的使用价值和价格（价值）针对商品的使用价值和价格（价值）来讲的。来讲的。（3
11、3）日常生活中，）日常生活中， ”优质优价优质优价” 、 ”货真价实货真价实” 、 ”物美价廉物美价廉”等说明了等说明了商品是商品是使用价值和价值的统一使用价值和价值的统一。但注意一个疑点：。但注意一个疑点：”质量好质量好”和和”价格高价格高”不构成因果不构成因果关系，质量好的商品价格高，是因为该商品所耗费的社会必要劳动时间比较多。关系，质量好的商品价格高，是因为该商品所耗费的社会必要劳动时间比较多。 货币货币一、货币的基本职能一、货币的基本职能【考点定位考点定位】传统重点传统重点【知识要点知识要点】1 1、金银充当货币的原因、金银充当货币的原因2 2、货币与商品、一般等价物的异同、货币与商品
12、、一般等价物的异同3 3、货币的基本职能、货币的基本职能【知识疑点知识疑点】1 1、货币与商品并非同时产生、货币与商品并非同时产生2 2、并非所有的商品价值都表现为价格、并非所有的商品价值都表现为价格3 3、金银并非天生就是货币、金银并非天生就是货币4 4、在货币的基本职能中，、在货币的基本职能中， ”只能是只能是”和和”只需要只需要”的用法有别的用法有别二、纸币的含义、通货膨胀和通货紧缩二、纸币的含义、通货膨胀和通货紧缩【考点定位考点定位】新增考点、不热的热点新增考点、不热的热点【知识要点知识要点】1、比较金属货币与纸币、比较金属货币与纸币区别区别联系联系金属货币是商品；纸币不是商品；金属货
13、币是商品；纸币不是商品；金属货币有价值；纸币没有价值；金属货币有价值；纸币没有价值；金属货币有五种职能；纸币主要代替货币执金属货币有五种职能；纸币主要代替货币执行流通手段的职能；行流通手段的职能；金属货币的本质是一般等价物；纸币的本质金属货币的本质是一般等价物；纸币的本质是价值符号；是价值符号；金属货币是商品交换长期发展的产物；纸币金属货币是商品交换长期发展的产物；纸币是国家发行的。是国家发行的。纸币由货币纸币由货币发展而来；发展而来；纸币的发行纸币的发行量必须以流通中所量必须以流通中所需要的货币量为限需要的货币量为限度。度。2、比较通货膨胀和通货紧缩、比较通货膨胀和通货紧缩通货膨胀通货膨胀通
14、货紧缩通货紧缩含含义义物价物价总总水平的水平的持续持续上涨。上涨。物价物价总总水平的水平的持续持续下跌。下跌。表表现现需求旺盛，物价上涨，纸币需求旺盛，物价上涨，纸币贬值，经济过热。贬值，经济过热。需求不足，物价下跌，纸币需求不足，物价下跌，纸币升值，经济衰退。升值，经济衰退。本本质质社会总供给小于社会总需求，社会总供给小于社会总需求，流通中的纸币量过多。流通中的纸币量过多。社会总供给大于社会总需求，社会总供给大于社会总需求，流通中的纸币量过少。流通中的纸币量过少。成成因因纸币发行过多；纸币发行过多；社会需社会需求旺盛；求旺盛；成本上升等。成本上升等。纸币发行过少；纸币发行过少；社会需社会需求
15、不足等。求不足等。影影响响适度的适度的通货膨胀可以刺激消通货膨胀可以刺激消费，扩大内需，推动经济发展；费，扩大内需，推动经济发展；但通货膨胀直接使纸币贬值，而但通货膨胀直接使纸币贬值，而居民收入水平没有提高，就会导居民收入水平没有提高，就会导致人民生活水平下降，社会经济致人民生活水平下降，社会经济秩序混乱，影响经济发展。秩序混乱，影响经济发展。适度的适度的通货紧缩可以挤去经通货紧缩可以挤去经济泡沫，抑制投资过热；通货紧济泡沫，抑制投资过热；通货紧缩在缩在一定程度上一定程度上对居民生活有好对居民生活有好处，但处，但从长远看从长远看会严重影响投资会严重影响投资者的信心和居民的消费心理，导者的信心和
16、居民的消费心理，导致恶性的价格竞争，对经济的长致恶性的价格竞争，对经济的长远发展和人民的长远利益不利。远发展和人民的长远利益不利。对对策策可采取可采取紧缩的紧缩的财政政策和财政政策和紧紧缩的缩的货币政策。货币政策。可采取可采取扩张的扩张的财政政策和财政政策和扩扩张的张的货币政策。货币政策。备备注注通货膨胀导致物价上涨通货膨胀导致物价上涨。物价上涨有多种情况、多种原因，物价上涨有多种情况、多种原因，所以所以物价上涨不一定是通货膨胀物价上涨不一定是通货膨胀。通货紧缩导致物价下跌通货紧缩导致物价下跌。物价上涨有多种情况、多种原因，物价上涨有多种情况、多种原因，所以所以物价下跌不一定是通货紧缩物价下跌不一定是通货紧缩。通货膨胀是通货膨胀是宏观上宏观上的卖方的卖方市场；但卖方市场有宏观、微观市场；但卖方市场有宏观、微
