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1、答：教学策略是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成，是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。教学策略是为实现某一教学目标而制定的、付诸于教学过程实施的整体方案，它包括合理组织教学过程，选择具体的教学方法和材料，制定教师与学生所遵守的教学行为程序。共分为六大教学策略1 基于掌握知识和搜集信息的教学策略2 基于思维加工的教学策略3 基于研究性学习的教学策略4 基于活动操作的教学策略5 基于综合实践的教学策略6 基于情感体验的教学策略现结合自身教学实际提交一篇教学设计教学内容 “在文化生活中选择在文化生活中选择”教学目标教学目标：学会辨识各种文化现象，
2、能够正确区分落后文化、腐朽文化和先进文化，倡导先进文化 教学重点：教学重点：发展社会主义先进文化 教学难点：教学难点：正确区分落后文化、腐朽文化和先进文化 教学方法：教学方法：情景讨论法、分析讲授法、多媒体教学 课型：课型：新课 课时：课时：一课时教学设计教学设计 导入：播放背景诗朗诵乡愁 余光中小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 ；长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 ；后来呵 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲呵在里头 ；而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头。思考： 这首诗表达了作者什么思想情感？文化对人的影响有什么特点？文化对人的影响甚至可能
3、是一辈子的，所以我们要在五彩斑斓的文化中慎重选择文化新课： 首先，学生看书找出本课的知识要点 ，教师板书并指出重难点一阳光下的阴影 探究： 1、相信每位同学都有上网的经历，你在上网中都做些什么？2、阳光与阴影是相对应而存在的，上网中的阳光是什么？阴影是什么？3、我们身边还有哪些文化阴影？请同学们尽可能多地列举出你所知道的文化阴影。文化中的阳光和阴影各指什么？作用有什么不同？ 阳光先进健康 ，促进社会发展，有利于个人的全面发展；阴影落后腐朽，阻碍社会发展， 不利于个人的健康成长；回顾：优秀文化塑造人生，优秀文化对人有什么作用？丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促 进人的全面发展，所以我们要在五
4、彩斑斓的文化中选择先进健康的文化 ，在诸多的文化内容中，辨 别出先进与落后文化，以便更好的抵制落后和腐朽文化。二提高眼力、拒绝污染 提高什么眼力？拒绝什么污染？（师问生答）提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。哪些文化现象属于落后文化？哪些文化现象属于腐朽文化？学生看书，教师板书1.落后文化与腐朽文化的含义 形式 危害 对策以及相同点大屏幕：表格对比（略）学生举例教师引导关于落后文化 出示图片：学生分辨属于什么色彩的落后文化？思考： “传统文化”属于“落后文化”吗？回顾传统文化 总结：二者含义不同 表现形式不同 表现：落后文化常常以传统习俗的形式表现出来。传统习俗是否
5、就是落后文化？虽然落后文化 常常以传统习俗的形式表现出来，但是落后文化并非仅以传统习俗的形式表现出来，如“今宵有酒 今宵醉”“过一天和尚撞一天钟”的消极颓废的人生态度也是落后文化，但是它不属于传统习俗。 、 而通过传统习俗表现出来的也并非都是落后文化，如炎黄子孙到山东曲埠祭祀孔子、吃粽子纪念屈 原与封建迷信有着本质区别，它们是世代相传、约定成俗的传统习俗，但它不属于落后文化。我国 的传统习俗中既有前人积累的精华，也存在糟粕性的内容，我们应当保留传统习俗中的精华部分， 改造其中的落后部分，在批判继承的基础上加以创新。 文化的危害有哪些呢？学生畅所欲言，大屏幕总结 随堂练习： （选择）下列各种文化
6、中，属于落后文化的有 BCA 传统习俗 B 婚事大操大办 C 电脑算命 、 科学测字 D 殖民文化 措施：通过科学文化教育，予以改造和剔除。 过渡：出示图片：教师引导，帮助理解 关于腐朽文化 含义：封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、 “”邪教、淫秽色情文化等。古代的 “三从四德”指什么？属于什么文化？措施：坚决抵制、依法取缔。 在你看来，这些现象有哪些危害？他们存在的原因是什么？危害：腐朽文化腐蚀人们的精神世界、侵蚀民族精神、阻碍先进生产力发展、危害社会主义事业。2、落后文化和腐朽文化存在的原因 原因有三：学生找出 分析：我国曾长期处于封建社会，封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固，封建
7、文化并没有 完全退出历史舞台； （为什么社会主义社会仍然存在封建思想？经济发展是文化发展的基础， 但这并 不意味着文化的发展始终与经济的发展亦步亦趋。 文化有其自身的传承性和相对独立性。） 西方资本主义腐朽思想文化的冲击；社会主义市场经济导致的不同社会群体价值取向、文化选择的多样化； 市场经济自身的弱点诱发拜金主义等不良思想，滋生唯利是图等现象。 （市场经济自身的弱点为什么 会带来落后文化和腐朽文化？因为市场经济具有自发性，市场经济活动存在的弱点及其带来的消极 影响，也必然会反映到人们的精神生活中来；市场经济所遵循的等价交换原则也会被一些人们运用 到精神生活领域，从而诱发拜金主义，享乐主义，利
8、己主义等一些不良的精神文化现象。 ）说一说：你此时的感受？以后怎样选择文化？你对文化的追求？三奏响主旋律：文化激荡看主导 出示图片：为了明天，羊城百万未成年人网络文明工程，问：这项文化由谁举办？为什么举办这种活动？ 1、 必要性 大屏幕：当今世界各种各样的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现前 所未有的相互交织、相互激荡之势，要求我们更加自觉地弘扬主旋律发展好社会主义先进文化。 2、 如何发展先进文化？ （1）奏响社会主义先进文化的主旋律 发挥社会主义先进文化的什么作用？导向示范 怎样发挥导向示范作用？“四以” “二性”中国特色社会主义文化以科学的理论武装人；以正确的舆论引
9、导人；以高尚的精神塑造人；以 优秀的作品鼓舞人，无论在思想内容还是表现形式上，都发挥着强有力的导向和示范作用。社会主 义文化以其自身的科学性和先进性，并依靠社会主义政治和经济的力量，在文化建设中发挥着主导 作用，在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位。 播放感动中国人物片段： “感动中国”节目，怎样发挥作用的？学生回答 近年来反映主旋律文化产品大量涌现，质量不断。主旋律文化产品在社会上引起广泛影响，深受人民群众的喜爱中国特色社会主义文化以科学的理论武装人；以正确的舆论引导人；以高尚的精 神塑造人；以优秀的作品鼓舞人，无论在思想内容还是表现形式上，都发挥着强有力的导向和示范作用。社会主义文化以
10、其自身的科学性和先进性，并依靠社会主义政治和经济的力量，在文化建设中发挥着主导作用，在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位。 出示作品图片： 插树岭 亮剑 恰同学少年 ，教师引导重点讲解其一亮剑，结合中国人民 解放军在四川汶川地震中的表现讲亮剑精神在我国军队中的导向示范作用 （2）文化建设的必然要求 启示文化建设的重要内容是大力发展先进文化；支持健康有益文化；努力改造落后文化； 坚决抵制腐朽文化。知识梳理：（学生自主进行）在文化生活中选择1、阳光下的阴影 2、提高眼力，拒绝污染(难点) 落后文化与腐朽文化的含义 形式 危害 对策及相同点 落后文化和腐朽文化的存在原因:ABC 3、奏响主旋律：
11、文化激荡看主导（重点） 必要性：当前各种文化相互交织、相互激荡 如何发展先进文化？AB 巩固练习：选择题（见大屏幕）课时作业：搜集身边有哪些落后文化和腐朽文化?怎样甄别和对待？教学反思：具体说明问题时，举例贴近生活，学生感兴趣，容易理解，反馈效果好。本次教学的设 计和实践过程都表现出一个特点：生活化。把条条框框的知识点通过本土话这种生活化课堂需要教 师善于发现身边的生活案例，用事实说话，在教学过程中，也许材料比较杂乱，但是只要目标明确， 绝对可以起到“形散神聚”的效果。并且比较符合学生认知水平特点，课堂气氛活跃，效果相当不 错，通过生活体验而导致的思想上的碰撞，远远大于视觉上的冲击力。在这节课中，我用到的教学策略有： 1思维加工的教学策略，2活动操作的教学策3情感体验的教学策略除此之外，课堂上激励学生的教学策略还有很多，比如1把兴趣集中到学习内容上2强调学习内容之间的相关性3保持对成功的期待4设计有利于保持兴趣的课堂教学5示范以上就是我自己的一点感悟，正所谓教无止境，学无止境，在今后的教学中，我一定会不断地改进我的教学方法，不断提升自己的教学能力，做一名合格的中学教师。
