《全国2013年7月自考学前教育原理试卷课程代码-00398》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国2013年7月自考学前教育原理试卷课程代码-00398（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浙 00398# 学前教育原理试题 第 1 页（共 5 页）绝密 考试结束前全国 2013 年 7 月高等教育自学考试学前教育原理试题课程代码：00398请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分注意事项：1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。2. 每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。一、单项选择题（本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并
2、将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1现代学前教育的最重要实施形式是A社区学前教育 B托幼机构教育C家庭学前教育 D大众传媒教育2学前教育具有“公有公育”特点的人类社会历史发展阶段是A现代社会 B工业社会C原始社会 D农业社会3罗伯特欧文于 1809 年开办的专门招收 16 岁贫穷儿童的教育机构，名为A人格形成学园 B品格形成学园C体格形成学园 D性格形成学园4儿童最早的社会交往对象，也是儿童的第一任教师是A幼儿园教师 B产院的护士C幼儿的父母 D幼儿的保姆5把教师的专业化发展过程概括为新手、进步的新手、胜任型、能手、专家五个阶段的是A布鲁纳 B伯林纳浙 00398# 学前教育
3、原理试题 第 2 页（共 5 页）C贝尔纳 D加德纳6已有研究发现，56 岁是幼儿A口语学习的敏感期 B掌握词汇最快的时期C语言学习的敏感期 D掌握数概念的最佳期7人生的第一阶段，也是人生中发展变化最为迅速的时期是A青春期 B少年期C童年期 D学前期8托幼机构教育效益最根本的内涵是A托幼机构的教育教学质量 B托幼机构中受教幼儿的数量C托幼机构经济效益的提高 D托幼机构办园成本的降低9现代（当前）我国的托幼机构一般包括A托儿所、幼儿园 B托儿所、幼儿班C托儿所、幼儿园和学前班 D托儿所、幼儿班和学前班10世界上大多数国家的家庭教育主要对象是初生到A10 岁的孩子 B14 岁的孩子C16 岁的孩子
4、 D18 岁的孩子11儿童最自然的生态环境是A大自然 B家庭C社区 D托幼机构12我国托幼机构教育长期以来存在的诸多问题中最明显的是A小学化、成人化 B小学化、专业化C贵族化、专业化 D贵族化、成人化13决定幼儿园班级活动运行特征的主要是A幼儿的游戏活动 B幼儿园领导的指示和计划C幼儿教师的活动 D幼儿的兴趣活动14我国幼儿教育被纳入国家规划发展始于A唐朝末年 B明末清初C清朝末年 D民国初年15解放战争期间，陕甘宁边区等解放区创办的一种新型的幼儿教育机构，名为A育婴堂 B保育院浙 00398# 学前教育原理试题 第 3 页（共 5 页）C幼稚园 D保养所16幼儿教师从事教育活动的最高尚的动机
5、是A对幼儿有爱心 B喜欢在幼儿园工作C对教师职业向往 D忠诚于人民的幼儿教育事业17 “全纳式教育”的兴起始于A20 世纪 60 年代 B20 世纪 70 年代C20 世纪 80 年代 D20 世纪 90 年代18教师专业成长与发展的最高目标是A经验型教师 B专家型教师C家长型教师 D知识型教师19我国托儿所、幼儿园建筑设计规范规定，每班的游戏场地面积不应小于A40 平方米 B50 平方米C60 平方米 D80 平方米20教师对幼儿影响最大的是在A师幼互动的教学活动中 B幼儿的日常生活中C幼儿的游戏活动中 D幼儿的体育活动中21目前，从多数国家来看，幼儿班级的编班基本上是A按兴趣编班 B按年龄
6、编班C按能力编班 D按性别编班22以分组活动为主，满足不同年龄幼儿活动和发展的需要，这种生活指导方法适合于A小班 B中班C大班 D混合班23现代的行为辅导观点认为，幼儿行为辅导应当是一种A矫正性教育 B治疗性教育C发展性教育 D干预性教育24幼儿园课程这个词，被我国幼教界普遍使用的时间是A20 世纪上半叶 B本世纪初C20 世纪下半叶 D上世纪末25建国以来影响时间最长、范围最广的一种关于幼儿园课程的一般看法是A幼儿园课程即教学科目 B幼儿园课程即教育计划浙 00398# 学前教育原理试题 第 4 页（共 5 页）C幼儿园课程即教学进度 D幼儿园课程即学习经验2620 世纪 80 年代,全美早
7、期教育协会提出的 08 岁儿童最优教育方案，即A “皮亚杰课程模式”方案 B瑞吉欧幼儿教育方案C确保“提前开端”计划方案 D早期教育适宜发展性方案27创办燕子矶幼稚园、著有幼稚园之新大陆的教育家是A陶行知 B陈鹤琴C张宗麟 D张雪门28因人施教的理论基础是A “个别差异” B “智力差异”C “兴趣差异” D “气质差异”29在获得师幼交往、教育活动、物质环境的使用情况等资料的最基本方法是A与幼教人员交谈 B向幼教人员发放问卷C在活动室进行观察 D查阅托幼机构保存的材料30整个托幼机构教育质量评价程序的中心环节是A评价组织准备 B评价方案准备C评价实施 D评价结果的分析处理非选择题部分注意事项
8、：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。二、名词解释(本大题共 4 小题，每小题 4 分，共 16 分)31幼儿教育观32幼儿园物质环境33整个教学法34小组教学三、简答题（本大题共 4 小题，每小题 6 分，共 24 分）35简述家庭与托幼机构合作的主要内容。36简述专业化幼儿教师的特征。37简述幼儿园教学活动组织的实践要点。浙 00398# 学前教育原理试题 第 5 页（共 5 页）38简述我国托幼机构教育质量评价的理论研究与实践工作的集中点。四、论述题(本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分)39论述大班幼儿班级生活的年龄特点与指导。40评述蒙台梭利幼
9、儿教育思想体系。五、案例分析题（本大题 10 分）41为了迎合幼儿家长“不让孩子输在人生的起跑线上”，而要使孩子“多才多艺”、及早成材、能在未来的竞争中赢得更多主动权的心理、愿望，这些年，一些社会教育机构纷纷推出了“超前学前教育” 、“神童学前教育”计划、 “0 岁方案”、 “英才学前教育工程”等等，而一些家长对这些“计划”、 “方案” 、“工程” 乐此不疲、趋之若骛。每逢周末和假期，就送孩子去超前识字班、幼儿书法班、幼儿美术班、早教英语班、 “神童”数学班、少儿电脑班、少儿钢琴班等。结果，几年下来，不少家长大失所望。当然有些孩子通过这些“超前 ”培养和训练，某些方面的能力确实超常，能认上千字、背数百首古诗，会做小学数学题，但有更多的幼儿在性格上缺陷明 显：不合群、不会与人交往（交际）、不愿参加集体活动包括趣味游 戏活动；升入到小学后，不少幼儿对参加过“早教” 的项目缺乏兴趣，大多数孩子学科学习成绩在同学中属于中等水平，有的甚至还不如没有接受过这种早期或超前教育的同龄者。从功能论角度分析上述学前早教现象，指出其存在的主要问题，提出正确的做法或思路。
