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1、人教版七年级语文上课内文言文各课复习要点童趣复习要点一、重点词语解释余忆童稚时 余 ：我 童稚 ：童年 能张目对日 张目：睁开眼睛 对日：直视太阳 明察秋毫 秋毫：比喻极细小的事物见藐小之物 之：的 必细察其纹理 细：仔细。察，观察 其：它的故时有物外之情 故 ；所以 私拟作群鹤舞于空中 私：私下 拟：比 于：在 则或千或百 则：就 或：有时昂首观之 昂：抬。 首：头。之：它，代蚊子项为之强 项：颈，脖颈。为：因为 之：代词这（指观蚊） 强：通“僵”，僵硬。有留蚊于素帐中 于：在 素帐：未染色的帐子徐喷以烟 徐：慢慢地。以：用 使之冲烟而飞鸣 之：它们作青云白鹤观 作：当做 观：景象，景观 果
2、如鹤唳云端 果：果然。 唳：鸟鸣为之怡然称快 为 ：因为 之：这（指戏蚊）怡然：愉快的样子蹲其身，使与台齐 其：自己的 以从草为林 以：把 为：当着凹者为壑 壑：山沟，山谷 神游其中，怡然自得 高兴而满足的样子观之，兴正浓 兴：兴趣 盖一癞蛤蟆 盖：原来（是）舌一吐而二虫尽为所吞 为：被 余年幼，方出神 方：正鞭数十，驱之别院 鞭：用鞭子打，抽打。 驱：赶二、一词多义归纳之：见藐小之物故时有物外之趣 助词，的 昂首观之使之冲烟而飞鸣 代词，它们；代夏蚊 项为之强 这， 代词， 代“昂首观之”这件事 为之怡然称快 代词，代“果如鹤唳云端” 观之，兴正浓 代词，代“二虫斗草间” 驱之别院 它，代词
3、， 代癞虾蟆 心之所向 舒缓语气，不译 为：为之怡然称快项为之强（因为）舌一吐而二虫尽为所吞（被）以丛草为林以虫蚁为兽以土砾凸者为丘凹者为壑（当作）以：徐喷以烟（用）以丛草为林以虫蚊为兽以土砾凸者为丘（把）观： 作青云白鹤观（景象）昂首观之（看）而： 使之冲烟而飞鸣拔山倒树而来（表修饰）舌一吐而二虫尽为所吞（表承接）三、常见重点问题简答1童趣选自浮生六记，作者是清代文学家沈复。本文依次写了观蚊戏蚊 神游“山林” 鞭逐虾蟆 三件事，全文紧紧围绕一个“趣”字，揭示了儿童神奇美妙的内心世界。其中 “见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣”是本文画龙点睛之语，而这需要通过 联想和想象 的心理过程才能实
4、现的。文章所记闲情之趣有多种，有想象之趣，比如：“私拟作群鹤舞空”等句； 有细察之趣，比如：“定神细视，以丛草为林”等句；有童稚之趣，比如：“神定，捉虾蟆别院”。2、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？答：总领全文或引起下文 点明文章的主旨3、“余时有物外之趣”的原因是什么？答：见藐小之物必察其纹理。4、作者的“物外之趣”指的是什么？是怎样产生的？ “物外之趣”指的是超出事物本身的乐趣。这种“物外之趣”是借助丰富的联想和想像创造出来的。5、学习本文，你认为作者是什么样的人?你认为怎样能成为一个有情趣的人？作者是一个活泼
5、可爱、天真无邪、有情趣的人。要热爱生活、热爱自然要善于观察事物要富于联想和想象能力， 才能成为一个有情趣的人。6、“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空”运用了什么修辞？在内容和结构上有什么作用？比喻、夸张； 表现了小孩子天真烂漫的情趣，和丰富的联想、想象能力；在结构上与上文相照应，为下文作铺垫。7、找出本文中出现的常见的成语并解释：明察秋毫： 比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。怡然自得： 形容安适愉快而满足的样子。庞然大物： 形容外表上庞大的东西。夏蚊成雷： 形容夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样。8、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？答：恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界
6、之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突然到来，自然就被形容为“拔山倒树而来”了。论语十则 复习要点一、重点词语解释学而时习之，不亦说乎？ 时：时常 习：复习 “说”同“悦”，愉快有朋自远方来 朋：志同道合的朋友 自：从人不知而不愠 知：了解 愠：生气，发怒不亦君子乎 君子：道德上有修养的人吾日三省吾身 日：每天 三：多次 省：反省为人谋而不忠乎 为：替 谋：办事 忠：尽心竭力与朋友交而不信乎 交：交往 信： 诚实，真诚传不习乎 传：老师传授的知识 习： 复习温故而知新 故，旧的知识 知新：新的理解和体会可以为师矣 可：可以 以：凭借 为：做，当学而不思
7、则罔 罔：迷惑。 思而不学则殆 殆：有害诲汝知之乎 诲：教导 女：同“汝”，你知之为知之，不知为不知 为： 是 是知也 是：这 知：同“智”，智慧，聪明见贤思齐焉 思：想，想要 齐：看齐 见不贤而内自省也 省：反省士不可以不弘毅 士：读书人 弘毅：刚强，勇毅仁以为己任 仁：实现仁 以：把 为：作为 死而后已 已：停止岁寒，然后知松柏之后凋也 然：这 凋：凋谢有一言而可以终身行之者乎 可以：能够 行：奉行其恕乎 其：大概，也许 恕：恕道己所不欲，勿施于人 欲：想要的 勿：不要 施：施加二、一词多义归纳1、而：学而时习之，温故而知新，见不贤而内自省也，择其善者而从之，其不善者而改之，有一言而可以终
8、身行之者乎 表 顺 承 人不知而不愠，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，学而不思则罔，思而不学则殆。 表转折，但是，却 任重而道远 表 并列： 拔山倒树而来 表 修饰 2、焉： 见贤思齐焉 语气助词 三人行，必有我师焉 兼词“于之”，在其中3、其： 其恕乎 大概，也许 表猜测 择其善者而从之 蹲其身 代词，他们的 、其中的、 自己的 、之：知之为知之 代词：它择其善者而从之，其不善者而改之 代词：它 有一言而可以终身行之者乎 代词：它故时有物外之趣 的心之所向，然后知松柏之后凋也主谓间助词，取消句子独立性，无意义、为：为人谋而不忠乎 替 可以为师矣 做，当 仁以为己任 当作 三、常见重点问题简
9、答1、论语是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录。是儒家经典著作之一。论语和大学中庸孟子合为“四书”。孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。是我国著名的思想家和教育家，儒家学派的创始人。自汉以后，孔子学说成为封建文化的正统，影响极大，被尊为“圣人”。在我国历史上，他是第一个把教育普及到平民的人。相传有弟子三千，贤人七十二。2、论语中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 3、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话：（也是与“取长补短”意思相近的句子）：择其善者而从之，其不善者而改之。4、在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行
10、，必有我师焉”来表示。5、阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。6、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。7、喜迎来客，论语中有一句话可以表达这种喜悦：“有朋自远方来，不亦说乎？”8、“岁寒，然后知松柏之后调也。”这句话说明一个人要经得起环境考验。9、论语中，“士不可以不弘毅”的原因是“任重而道远”，“重”表现在“仁以为己任”，“远”表现在“死而后已”。10、两小儿辩日中，孔子面对小儿的争辩“不能决也 ”，两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！” 如果你是故事中的孔子，你会用论语中的哪句话作答？ 知之为知
11、之，不知为不知，是知也11、唐太宗李世民有句名言：“以人为鉴，可以明得失。”由此你能联想到孔子的哪句话？择其善者而从之，其不善者而改之。12、你怎样看待“己所不欲，勿施于人”这一观点？这句话的意思是：自己不想要的，就不要强加给别人。其中包含相互体谅的意思。遇事如果换位思考，推己及人，就会多一分理解，少一分对立，避免对他人造成伤害。13、写出本课出现的至今还用的成语。温故知新 任重道远 死而后已 见贤思齐、不亦乐乎 三人行，必有我师 己所不欲，勿施于人。山市复习要点一、重点词语解释邑八景之一也 邑:县 然数 年恒 不一见。 然：但 数：几 恒：常常孙公子禹年与同人饮楼上 同人：朋友 饮：喝酒高插
12、青冥 青冥：青天，天空 相顾惊疑 相顾：你看看我，我看看你念近中无此禅院。 念：想到 近中：近处 无何， 见宫殿数十所， 无何：不久碧瓦飞甍 甍：屋檐 飞甍：翘起的屋檐 始悟为山市。始：才 悟：明白 为：是未几，高垣睥睨 未几：不久 高垣：高墙 睥睨：矮墙连亘六七里 连亘：连绵不断 居然城郭矣。 居然：竟然历历在目 ： 清晰地出现在眼前 忽大风起，尘气莽莽然 莽莽：广大城市依稀而已 依稀：隐隐约约 而已：罢了既而风定天清 既而：不久 一切乌有 乌：同“无”，没有惟危楼一座，直接霄汉 惟：只 危：高 霄汉：云霄与天河楼五架， 窗扉皆洞开； 窗扉:窗户 洞开：大开楼愈高，则明渐少。 愈：越 数至八
13、层，裁如星点。 裁：同“才”，仅又其上，则黯然缥缈 ： 昏暗得看不分明 而楼上人往来屑屑 ：形容来往匆匆或凭或立 或：有的（人） 凭：靠着 立：站立着 不一状 ： 形状各不相同逾时，楼渐低 逾时：过了一会儿 又渐如常楼 常 ：平常 ，寻常又渐如高舍 舍：平房 倏忽如拳如豆 倏忽：突然遂不可见 遂：于是，就 又闻有早行者 者：的人见山上人烟市肆 肆：店铺 市肆：集市 与世无别 别：区别 故又名“鬼市”云。 故 ：所以 名：叫二、常见重点问题简答1、山市选自短篇小说集聊斋志异，作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，世称“聊斋先生”。清代文学家。郭沫若的评价：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”2、课文是按什么顺序写的？找出表示这一顺序的词语。时间顺序 无何，未几，既而，逾时，倏忽 ，忽 3、文中山市蜃景的变化可分为几个阶段？请用简洁的语言概括。形成阶段：孤塔、宫殿的出现； 发
