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1、第一课 神奇的货币1. 货币的本质日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。思考1.货币是用来干什么的？用来购买商品（和服务）2. 什么是商品？用于交换的劳动产品。分析超市里摆放在货价上的物品是不是商 品？为什么？妈妈为你织的毛衣是不是商品？为什么？同学送给你的钢笔是不是商品？为什么？你知道货币是怎么产生的吗？它和商品是同时出 现的吗？如果不是，哪个在先哪个在后？商 品 （交换） 原始末“商品商品商品”“商品货币商品”生产力的发展社会分工的发展活动频繁 范围扩大 种类增多 难度加大交换一般等价物货币：从商品中分 离出来固定地充当 一般等价物的商品货币的本质：一般等价物最早的商品（交换）出现在原始
2、社会末期。而货币的出现要晚 得多。货币是商品交换长期发展的产物请你参与阅读教材P23，了解并能复述 出货币的产生过程。不同的商品之所以能够交换，是因为生产商品 都耗费了人的体力和脑力，而这种体力和脑力 是没有差别的，是任何商品的生产所共有的。：凝结在商品中的 无差别的人类劳动5kg大米4双袜子，就意味着交易双方都认可：凝结 在5kg大米中的体力和脑力耗费量与凝结在4双袜子中 的体力和脑力耗费量是相等的，即双方价值量相等。 交易双方商品的价值量相等（相近），是交易顺利实 现的基础。一个必须搞 懂的概念：想一想：1. 货币出现以前，商品的价值是 怎样表现出来的？通过交换，用另外一种商品来表现。 即
3、商品（W）商品（W；等价物）。 后来出现了一般等价物，交换公式便演变为: 商品（W）商品（W）商品（W）。一般等价物 （牲畜、布匹、贝壳等）2. 货币出现以后，商品的价值是通过什么 表现出来的？通过交换，用一定数量的货币来表现。即商品（W）货币（G）商品（W）。 （金、银）思考回答：劳动产品如果不用于交换, 是不是商 品？有没有价值？（）商品是用于交换的劳动产品劳动产品虽然经 过了人类劳动，但它不用于交换，所以不是商品 （）不是商品的劳动产品没有价值（）不是商品的劳动产品没有价值其一，价值是 凝结在商品中的无差别人类劳动既然不是商品，就 谈不上价值谈不上价值其二，劳动产品只有作为商品用于交换
4、，有差别的人类劳动才有必要化做无差别的人类劳动 比较其大小，商品才有了价值（不用于交换的劳动 产品同样可以满足人的某方面需要，但这只是它的有 用性或说使用价值, 而并非价值）想一想：一件东西，即使它再好，如果不卖，会有人 给持有者钱吗？结论：价值是商品的共有属性（一切商品都有价值） 和特有属性（只有商品才有价值）讨论 回答：金、银固定充当一般等价物成为 货币后，与商品是什么关系？（1）金银成为货币后， 仍然是用于交换的劳动产 品，所以依然是一种商品。有其有用性（使用价值 ）和价值。（2）但金银成为货币后，与以往的金银和普通意义 上的金银有所不同，与其它普通商品也不一样：它 固定地充当了一般等价
5、物，用它可以表现其它一切 商品的价值，用它可以直接和其它一切商品相交换 。随堂练习1. 将下列各项中属于商品的选项选出来（ ）A农民上交国家的粮食 B商场里长期滞销的东西C已经变质的午餐肉 D集市里降价处理的鞋帽B D2判断下列说法是否正确（）商品和货币是一个永恒的范畴，伴随人类社会的 产生而产生，并将永远存在下去（ ）（）只有金银才是充当一般等价物的材料（ ）（）只要是商品，必然有价值；只要有价值，肯定是 商品（ ）（）不是商品的其他物品都没有价值（ ） 第一课 神奇的货币之（一）2. 货币的基本职能复习提问1. 什么是商品？它具有哪两个要件？（1）商品就是用于交换的劳动产品。 （2）其一，
6、它必须是劳动产品；其二，必须用于交换。2. 什么是货币？它的本质是什么？ （1）从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品就是 货币。 （2）货币的本质是一般等价物。3. 什么是价值？价值与商品有何联系？在货币出现前 后，商品的价值分别是怎样表现出来的？（1）价值凝结在商品中的无差别的人类劳动。（2）价值 是商品的共有属性（一切商品都有价值）和特有属性（只有商 品才有价值）。（3）在货币出现之前，商品的价值是通过交换 由另外一种商品来表现的；而在货币出现之后，商品的价值则 是通过交换，由一定数量的金、银货币来表现的。2. 货币的基本职能货币的职能: 货币在人们经济生活中所起的作用。决 定现
7、体?货币的两种 基本职能：价值尺度流通手段含义、形成原因、价值 与价格、表现形式含义、商品流通及 其公式；表现形式货币的本质 (一般等价物)货币的职能 (作用 用途)请你完成下列表格: 价值尺度和流通手段的对比价值尺度流通手段含 义表现形式其 他货币表现和衡量其他一 切商品价值大小的职能货币充当商品交 换媒介的职能观念上的货币现实货币 货币之所以具有该职 能，是因为货币也是 商品，也有价值 价值与价格的关系：价 值是价格 的基础，价格 是价值的货币表现商品流通：以货币 为媒介的商品交换 。 其公式为：商 品（W）货币 （G）商品（ W）选择1：商店里某品牌某型号的电冰箱标价是1850元， 这1
8、850元是：货币在执行流通手段职能 货币在 执行价值尺度职能 观念形态的货币 现实的货 币 电冰箱的价格 ( )A B C DB选择2：小明家购买了某品牌电冰箱，花去了1850元， 这1850元是：货币在执行流通手段职能 货币在 执行价值尺度职能 观念形态的货币 现实的货 币 电冰箱的价格 ( )A B C D比较一下，为什么两个题的答案选择会有差异？D在“商品货币商品”的流通过程中，“商品 货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如 果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者。回答：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品， 但一定是商品所有者？答：商品生产者生产商品的最终目的是购买
9、自己需要的 商品。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己的商 品换得货币。如果商品生产者不能卖出自己的商品，就 不能换得货币，就难以实现购买自己所需商品的目的。 也就是说，如果“商品货币”的跳跃不能顺利实现， “货币商品”的跳跃就不能顺利完成， 商品生产者的目的也就不能实现。 这种情况下，着急的不是商品，而 是商品的生产者（所有者）。请你参与货币的五种职能价值尺度流通手段贮藏手段支付手段世界货币基本职能货币（退出流通领域）作为 社会财富的代表保存起来赊购赊销中支付债务，或支付 地租、利息、税款、工资等购买外国商品，支付国际收支 差额、在国家之间转移财富想一想 : 水浒传里的人物 用 购买物品现
10、 代 社 会 的 人 用 购买物品金、银 纸 币纸币由国家发行的、强制使用的。国家有权发行纸币但 不能任意发行纸币发行过多纸币贬值,物价上涨( 通 货 膨 胀 )发行过少商品积压,销售困难( 通 货 紧 缩 )思考:货币可以和其他一切商品相交换，用它可 以购买一切商品，因此, 从常理上讲，货币越多意味着 可以买到的商品也就越多。我国无论从整个国家还是 老百姓家庭，都还不算富裕，为什么不多印发货币（ 人民币）以尽快实现国家的富强和百姓的富足？流通中实 际所需的 货币量=商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好， 也不是越少越好，而是受客观规律货币流通规律 支配的。待售商品量商品价格水平货币流
11、通速度（次数）=货币流通次数商品价格总额(一定数量的货币(纸币)能购买多 少商品是任何国家都无法规定的)国家有权发行纸币但却 不能规定其实际购买力你掌握 了吗？回答1：货币有哪些职能？其基本职能是什么？回答2：什么是价格？价格与价值是什么关系？回答3：流通中需要的货币量取决于哪些因素？与 哪些因素成正比，与哪些因素成反比？回答4：什么是商品流通？其公式是什么？回答5：货币为什么具有价值尺度职能？货币是怎样 执行该职能的？回答6：作为流通手段的货币能不能是 观念上的货币？回答7: 什么是纸币? 国家发行纸币做 什么?思 考在货币出现以前，商品有无价值？有无价格？（1）价值是凝结在商品中的无差别人
12、类劳动。任何 商品都有价值，所以，在货币出现前后，商品都是有 价值的。 （2）价格是商品价值的货币表现。所以，尽管任何 商品都有价值，但在货币出现之前，商品是没有价格 的。在货币出现之前，商品的价值是通过交换由其它 有形商品来表现的；只有在货币出现之后，商品的价 值才通过一定数量的货币来表现，商品才有了价格。商品流通和商品交换 是一回事吗?你是如何看待货币的？它到底是众善之门还是万恶 之源？（1）通过学习，我们了解到，货币并不神秘，并非 金银天生具有某种魔力，它只不过是商品交换发展到 一定阶段的产物。货币既不是众善之门，也不是万恶 之源。（金钱不是万能的） （2）在商品经济社会，货币依然是财富的象征，人 们的生产生活都离不开货币。（离开金钱是万万不行 的）。从产生上看，货币原本是一种普通商品；从本 质上看，货币是一般等价物；从作用上看，货币如何 发挥作用受社会制度制约。人们对待货币的态度应该 是“君子爱财，取之有道，用之有益，用之有度”。讨 论
