备课大师：免费备课第一站！ 4 散文诗两首散文诗两首【预习课导学】 （自习 20 分钟） 预习任务： 资料准备：了解这两首散文诗相关的文学常识 自主积累：将文中重点的字词摘抄至摘抄本上注意其音、形、义 自我感悟：通过朗读，体会人间的至爱亲情 预习步骤： 第一步：初读文本 读顺读畅：认准字形、读准字音，大声诵读把握诵读的节奏尝试读出诗人的感情 第二步：再读文本，体会情感：1、边读边结合资料助读、自己预习的成果以及平时的积累试着理解两篇 散文诗的内容2、再次默读课文，在文中划出令你感受最深或最喜欢的语句和词语，并试着从字面义和 语境义、主旨和情感等方面进行赏析 【探究课导学】 学习目标 1、了解作者及散文诗的有关知识，理解积累“祷告、菡萏、 徘徊、攲斜”等词语能够有感情的朗读 这篇文章 2、 通过合作探究把握诗文基调，理解两首散文诗的思想内容学习以物喻人的写法 3、激情投入，阳光参与，体验人间至爱真情，学会理解母亲，孝敬母亲，感恩母亲 【资料助读】 作者简介：拉宾德拉纳特·泰戈尔印度诗人、小说家、戏剧家、散文家、社会活动家1913 年他成为第一位 获得诺贝尔文学奖的亚洲人他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，对泰戈尔来说，他的诗是他奉献 给神的礼物，而他本人是神的求婚者。
泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》 《飞鸟集》 《新月集》 冰心原名为谢婉莹，笔名为冰心 ，取“一片冰心在玉壶”之意福建长乐人，因一生刚好度过了 一个世纪,所以被称为“世纪老人” ，深受人民的喜爱现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家代 表作有 诗集《繁星》 《春水》散文集《寄小读者》等创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面 她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点 文体知识介绍： 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁它融合了诗的表现性和散文描写性的 某些特点从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细 节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感它是用 散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质” 【预习检测】 （课件展示） 【自研自探导学】 作者为什么把孩子变成一朵金色花呢？那金黄的色彩又象征什么？“我“变成金色花为什么不愿让妈妈知 道？为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？ （提示：联系资料助读中作者的创作特色介绍，体会孩子 对母亲以及母亲对孩子的情感）母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。
谁不应该感谢母亲、报答母亲呢？如 果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意？（提示：不分对错， 言之成理即可）23、课文重点描写的是什么？为什么要写九年前与祖父赏莲？（提示：注意把握作者的写作意图）4、课文中写作者的情绪变化有什么作用？结尾“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了 你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ”如何理解？在文章结构中有何作用？（提示：联系资料助读分析 “心中的雨点”在文中应该指什么？分析作用时可从内容和结构两方面分析 ）试比较两篇散文诗的异同（提示：可从修辞、情感等方面入手）【互动程序及展示方案】 1、两人小对子： 相互检查自研成果,用红笔给对方评定等级;对子间交流自学时遇到的疑难问题 2、小组互助: 组长主持组内的互动，重点交流内容——文章的写法、情感 3、任务分工 ①抽签：明确各人的展示任务 ②预演：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示内容，分派展示任务,进行组内展示预演 4、展示方案 1、要有“朗诵---解析---质疑——对抗——总结”等完流程 2、点评同学点评思路方法，应该注意的问题，力争进行必要的联系拓展，其他同学认真倾听、积极思考、 记好笔记、大胆质疑。
【当堂检测】 （课件展示） 【归纳小结】 【日清过关】 《金色花》作者是________（国名）文学家________（姓名） 《纸船》的作者是我国现代诗人、女作家 ________，原名________，选自________该诗人的代表作还有________、________等 冰心原名为 ， 取“一片冰心在玉壶”之意现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家代表 作有 诗集 ________、 ________ 散文集《寄小读者》等创作内容大致包括： ________、________、________三个方面她一步入文坛，便以宣扬“________”著称，而母爱，就是 “爱的哲学”的根本出发点 给加点字注音并注意其写法备课大师：免费备课第一站！ ）笑 祷（ ）告 沐（ ）浴 罗摩衍（ ）那 菡萏（ ） （ ） 徘徊 （ ） （ ） 攲（ ）斜 荫（ ）蔽 《金色花》这首散文诗，运用了_____的写作手法，通过文中孩子的动作和心理描写，让读者感到 _________。
4、孩子为什么要变成金色花？泰戈尔为什么要把孩子想象成一朵金色花？妈妈见到孩子，为什么说：“你这坏孩子？”作者花大量的笔墨写莲花和荷叶，对赞美母亲有什么作用呢？文章结尾一段运用了什么修辞方法？全段在全文中起什么作用？把下列带序号的句子依次填人文中横线处，使上下文语意连贯 （只填序号） （★）建筑不是浮在空中的，它跟一个民族的文化、理念 和思维方式紧密相关 “中则正，满则覆” ， ____，____方方正正的一个房子，故意缺少一角，留出一点缺憾，意思就是不能过满， 过满就走向反面了①它的审美趣味在于“整”和“缺”②这是中国人的处世之道⑧中国建筑不过分追求完美④同样也反映在建筑上在空格处仿写上两个与前边意思连贯的句子 （★） 9、让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批 评是一朵花，_______________ _，_________________ ……能为别人开花的心是 善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。