《西师大版四级五年级上册册《积累与运用》（三）教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师大版四级五年级上册册《积累与运用》（三）教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 积累与运用（三）积累与运用（三） 教学目标教学目标1喜欢阅读和积累成语，能恰当地运用成语。2积累广告语，增强环保意识。3在活动中学习语文，用书面、口头等方式表达自己观察动物的体会、收获；活动 中培养积极参与、主动探索的精神；养成乐于向他们请教和与他人分享收获的良好品质。4能清楚地写出自己喜欢的动物的生活习性、特点，养成修改和与人分享习作快乐 的好习惯。教学准备教学准备综合性学习：学生在进入本单元学习时，教师就可布置本项学习任务，让学生确定 探索的内容或方向，通过多种途径大量搜集有关的信息资料。教学时
2、间教学时间3-4 课时。教学过程教学过程一、温故知新1以前我们曾读过很多有趣的成语，有以数字开头的，有首字相同的今天我们 要读的成语同样非常有趣，请大家一起到“积累与运用（三） ”的“温故知新”里去看一看。2学生自读成语，要求读正确。3互相交流自己发现的这些成语的共同特点。 （第一组成语的后两个字相同，第二 组成语的前两个字相同。 ）4分组对读成语。5你还能试着说出其他这样的成语吗？如：凉风习习、喜气洋洋、含情脉脉、逃之 夭夭、气喘吁吁、兴致勃勃井井有条、津津有味、津津乐道、沾沾自喜、依依不舍、炯炯 有神6用自己喜欢的方式积累这些成语。二、点击成语1刚才我们读了一些有趣的成语，现在再来了解一个
3、有故事的成语“一鸣惊人” 。2自由读成语故事，要求读正确。3互相交流自己读懂了什么。4用自己的话说说“一鸣惊人”的意思，并试着用这个成语说话。三、语海拾贝1我们生活在一个美好的星球上，在地球妈妈的怀抱里，除了人类我们还有很多很 多的朋友，为了让这些朋友（不管是动物、植物，还是各种资源）能和人类和睦相处，人 们常常进行一些宣传，所以我们经常能在各种广告牌上看到这样的语言（出示三条广 告语）2学生自由反复读句子。3说说你读懂了什么。4这样的广告语有什么好处？中小学教育资源站（http:/)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/ 5记一记这三则广告语。6你能为校园里的绿化设计一
4、则广告语吗？7全班交流，选出最富创意的广告语。可课后制作成广告牌放在校园绿化地带里。四、综合性学习1进入本单元学习时布置学生根据自己的兴趣确定探索的内容或方向。2根据自己的选题和小伙伴组成合作小组，以便在搜集过程中互相帮助、共享资源。3各合作小组通过多种途径（电视、网络、报刊、向人请教、走进大自然仔细观察 等）查阅搜集资料，并进行归类整理。4和合作者一起筛选搜集的资料构思主题展示会的方案。可办成小报，可写成文章， 可汇成图片集，有条件的还可录成音像资料5成果展示，共同分享。（1）以小组为单位展示成果，边展示边介绍。展示者可以介绍自己小组的成员在 搜集资料及准备过程中的经验教训、收获、体会等。（
5、2）观摩者可以质疑，并诚恳地提出意见或建议。（3）成果评比，重在激励。6教师小结本次活动。五、习作百花园1读懂要求。（1）让学生自读习作提示。（2）明确本次习作内容（写自己喜欢的动物） ，写作时的注意事项（要写清楚动 物的生活习性、特点） 。2引导选材。（1）引导学生选取习作材料。尊重个体差异，也可在“综合性学习”搜集的资料 中选材。（2）如何才能写清楚自己喜欢的动物的生活习性、特点？（为了增强趣味性，可 在习作中举一些典型事例。 ）3创设安静环境，学生习作。4运用修改符号，自读自改，养成良好的修改习作的习惯。5师生合作，当面评改，以点带面。6分小组互评互改。在评改过程中，要虚心接受别人的意见，学习别人的长处。7全班欣赏同学的精彩习作。共同分享习作的快乐。六、自主阅读园地可在习作中当作范文让同学们自主阅读、学习。
