初中部举行第三届青年教师教学基本功大赛颁奖礼

《初中部举行第三届青年教师教学基本功大赛颁奖礼》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中部举行第三届青年教师教学基本功大赛颁奖礼（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 青蓝工程 53 初中部举行第三届青年教师 教学基本功大赛颁奖礼 教学处 黄涛 2008 年 11 月 4 日，初中部全体教师在学术报告厅举行第三届青年教师教学基本功大 赛颁奖礼，郑炽钦校长、李夏萍副校长到会并为获奖者颁奖。 颁奖礼由教学处副主任黄涛主持。 黄主任总结了本次大赛的组织工作， 并对参赛青年教 师的教学特点作了归纳。本次大赛经过科组初赛，共 13 名教师进入决赛，其中“课堂教学 奖”的一等奖，由姚静（生物） 、陈秀娟（英语） 、吴海波（语文） 、杨丹（艺术）四位老师 获得。 获奖代表， “课堂教学奖”一等奖得主陈秀娟老师、杨丹老师分别作了获奖感言。陈秀 娟老师表达了她从当教师的第一

2、天起， 两年来一直在孜孜追求一堂好课的标准， 并在追求过 程中获得了学生和同行的认可； 杨丹老师则展示了她的舞蹈课是如何从规范学生的上课队形 入手，加强对学生舞蹈美的教育，她同时认为“鼓励”是学生进步的动力，她的教学创意引 起教师们极大兴趣。 作为颁奖礼的重点内容， 艺术科特级教师， 从省实走向世界领奖台的著名合唱指挥家谢 明晶老师与大家一起分享了他的成功心得。 谢老师对年青教师提出了以下建议： 树立对学 生的信念， 要思考自己要带学生到达一个什么高度； 对工作和专业要永远有好奇心和热情； 不断地学习；守得住寂寞。 郑校长为颁奖礼做了总结发言。 郑校长肯定了青年教师在教学基本功方面取得的长足进

3、 步，并从教师“人格力量”的角度阐述了什么是教师魅力。郑校长认为教师的人格魅力来源 于教师的优秀品质：无欲则刚、无私无畏、宽容雅量、激情涌动、爱心无限。一个教师拥有 了这些品质，就能够用人格的力量感染学生，教化学生。郑校长最后勉励全体教师不但要拥 有一流的教学基本功，也要修成自己的“人格魅力” 。 本学期，初中部举办以“聚焦课堂”为主题的校本教研活动，相信通过此活动的扎实开 展，一定会促进初中部教学质量的进一步提升。 第三届省实青年教师教学基本功大赛初中部获奖教师名单 课堂教学奖 一等奖：姚静、陈秀娟、吴海波、杨丹 二等奖：杨娥、杨壮宇、张智霖、蔡心怡、马丽丽 三等奖：丁有根、汪丽、武雯、刘佳

4、 教学设计奖：姚静、吴海波、杨丹 课件设计奖：杨娥、张智霖 板书设计奖：杨壮宇、陈秀娟 青蓝工程 54 谈教师的人格力量 广东实验中学 郑炽钦 人格是个人品德、修 养、 才干、 学识的综合体现。 具有人格魅力的人，就会有 对他人的感召力和凝聚力。 人格中，品德水平至关重 要。所以，公民要讲社会公 德，教师要讲师德，干部要 讲“官德” 。 教师有了为人师表、以 身作则的德行，就能产生巨 大的人格魅力，就会使学生 体会到“身教重于言教”的 力量。这就是教师的人格力 量。 人格力量有的时候是 无穷的。它包括以下几个方 面： 一、无欲则刚 在现代社会的市场经 济环境中，人、教师（领导 干部）要直面许多

5、名与利的 诱惑。 只有立志做大事，即立 志将育人作为自己的人生 大事的教师，才不会为逐名 追利所累，才能产生感召 力、凝聚力，才能说服人、 团结人、引导人。陶知行先 生所说的“捧着一颗心来， 不带半根草去” ，也是这个 道理。 二、无私无畏 无私并不是不要自我 利益。争取合情合理合法的 个人利益并不是自私的表 现。 无私是指想问题、办事 情不以自我利益为出发点 和归宿（反之，就叫自私） ， 这是一种高尚精神境界和 行为准则。 无私者无畏，无私者无 敌。因为无私者的构想和行 动有益于社会、国家，有益 于集体、群众。 教师无私奉献的精神， 有人比之为蜡烛，燃烧自己 照亮别人（主要是学生） 。 教师

6、爱校爱生融众（融入到 教师群体） ，为学生利益而 呼，为教师权益而喊，为学 校发展而谋，因此，无畏。 三、有容乃大 人有优点、 缺点、 长处、 短处、 功劳过失、 是非对错， 只要不是原则性的问题，都 要宽容、体谅、化解，这样 才能团结人，维系人；这样 才能博采众长、规避他短， 扬长补短、扬长避短。 教师不能与人相轻，必 须有容乃大。只有如此，才 能保护好、调动好、发挥好 每个人的积极性、主动性和 创造性。共同做好育人大 事。 教师不能歧视智力落 后、行为差迟的学生，也必 须有容乃大。唯有如此，才 能有教无类，才能因材施 教，才能真正做到教书育 人。 四、激情涌动 激情是一种能感染人 的积极情

7、绪。 教 师 的 激 情 来 自 哪 里？ 来自于为教育事 业无私奉献的高尚情操； 来自于实现教书 育人目标的冲动和渴望； 来自于想干事、会 干事、能干成事的自信和能 力。 教师的激情会感染教 师，教师的激情会感染学 生，教师的激情会感染家 长，教师的激情会感染校 长。师、生、家长、校长的 激情融合，教育必然充满生 机活力。 五、爱心无限 为师者，父母也。拥有 一颗爱人之心，是做好教书 育人工作的重要前提。 为师者，要爱自己，爱 家人，爱学校，爱学生，爱 祖国，爱人民，爱自然。 有了爱，才会有教育工 作的乐趣，才会做到无欲、 无私， 才会做到宽容、 雅量， 才会在学生发展、学校发展 的同时，实

8、现教师的自我完 善和发展。青蓝工程 55 教学两年，我对“一堂好课”定义的回答 广东实验中学 陈秀娟 在踏入教学的第三年， 很高兴得知自己 在青蓝工程教学技能大赛上获奖。 衷心感谢 张红卫老师、 王冬青老师两位师傅对我的信 任和悉心的指导。回顾这两年，英语教学充 盈着我的每一个工作日， 已经成为了我生活 中很重要的一部分。 翻开我的成长记录册， 依然清晰映在脑 海之中的是我进入省实在初二 6 班上的第 一堂课。岗前培训的时候，省实的前辈老师 们就反复强调 “新老师一定要用心备好第一 堂课” ！我认真记住了这句话。用心备好的 第一堂课给学生们留下了很深刻的印象。 看 到学生们情绪激昂地表示要认真

9、学习英语， 士气如此高涨，我很是感动，以一句意料之 外的话结束了这堂课： “反正大家跟我走就 对了！ ”我一说完，马上意识到说这话我的 底气还不足，但已经是泼出去的水了，收也 收不回来，只好拼命努力了，倒是这句话后 来真的成为了我前进的其中一个动力。 一直认为我的第一堂课是一堂很好的 课， 不知道初二 5 班和初二 6 班的同学们有 没有共鸣？虽然当时的我对“一堂好课”的 定义很模糊。 接下来的日子， 我都努力去上好每一堂 课并且努力想弄明白“一堂好课”的定义。 第一年的课堂主要出发点放在激发和 保持学生学英语的兴趣上。当时，我花费了 大量的时间在课件的制作上， 尤其注重课题 的引入和与学生的

10、互动。 我还记得我的上岗 课和转正课在导入部分和活动部分的创新 设计赢得了不少老师的赞赏。 第二年的课堂，由于教材的更换，结合 新教材的特点，我更注重研究课型。我把更多的精力放在了回答这样一个问题上： 怎样 安排一节课才能突出课型的特点。 写作课是 一个我认为很有挑战性的课型， 而我参加青 蓝工程比赛上的也是英语写作课。 在这两年的过程当中，我不断地思考、 倾听、总结、反思、改进。我逐渐意识到了 热闹的课堂和课型突出的课堂不一定是有 效的课堂； 吸引人的课堂和形式无懈可击的 课堂不一定对学生有很大帮助。 尤其是最近 我参加了“聚焦课堂” ，通过一连串的上课 评课，对“目标设定”和“课堂有效”两

11、个 关键字眼有了进一步的认识，对“学生的需 要”有了进一步的认识。 好的课堂究竟是什么？也许很多人已 经告诉过我答案了，但我很快都忘记了。有 些东西，没有经历过和体会过，终究不是自 己的东西。 目前我的答案除了“用心准备、能激发 学生兴趣、课型突出”以外，还增加了“目 标定位准确、回应了学生的需要和课堂有 效” ，我知道增加后的这个答案依然不够完 整， 但这是经历两年教学生活后我自己的回 答。相信未来我还会有补充的。青蓝工程 56 获奖感言 杨 丹 2008 年，我工作的第三年，在科组的 推荐下参加了省实青蓝工程的比赛。 第一名 的消息让我平淡的心掠过一丝欣慰， 充满感 谢的欣慰。我的平淡来自

12、于没有奢华的准 备、没有得奖的期待，但课堂上朴素的环节 里我却大胆的展示着学生临场发挥的潜力 及我控制课堂的能力与信心。 而三年教学过 程中摸索过来的经验、尝试着去创造的教 材、 包括为每一套动作选配的音乐在学生及 老师的眼中得到的肯定，是对我最大的认 可，是我欣慰的根源，甚至这一切比得奖更 加的重要。 作为一名人民教师， 尤其是一名年轻的 教师，这一成绩让我感觉很意外又很幸福。 这不同于别的幸福， 而是对自己在人生某一 阶段的肯定，是有信心完成某一使命的坚 持，是本职工作的一种升华。于是我由衷的 感谢我们科组给我这个机会让我拥有这种 幸福；感谢我的学生让我实现这种幸福；感 谢各位评委让我憧憬

13、这种幸福； 感谢学校制 造这种幸福送给年轻稚嫩的我们。 我想我们 每个人都会珍惜它、持续它、发扬它，帮助 更多的人拥有它， 希望这种幸福可以走进每 一个省实人的心。绽放的花朵，更有芳香 记我校初二（1）班优秀学生干部周天灏同学 本刊记者 周天灏是广东实验中 学初中部学生会副主席。他 是一个活泼好动、聪明伶 俐、爱好广泛、品学兼优、 积极向上，德、智、体、美、 劳全面发展的优秀学生干 部。他工作上积极主动、认 真负责、详细周到，热心为 同学服务，是老师、同学们 公认的得力助手和贴心朋 友。 想要成为一名优秀的 学生干部，首先就要使自己 的学习成绩好，并且要拥有顽强的毅力去披荆斩棘。周 天灏在学习

14、上一丝不苟、勤 学好问、积极思考， “面对 挫折不放弃，硬着头皮闯过 去” ，并取得了较好的成绩， 各学科成绩都名列年级前 茅。他相信“不经历风雨， 怎能见彩虹”的真理，所以 不管遇到多大的困难，他也 会尽自己努力考出一个理 想的成绩。例如，在小学三 年级寒假的时候，他不小心 把自己的右手摔了，造成粉 碎性骨折。躺在医院里，望着雪白的天花板，他感到前 所未有的迷茫与不知所措， 甚至想放弃学习。但是，老 师和同学们的鼓励使他顿 时醒悟：不能因为这么一点 小小的挫折就将自己的美 好前程放弃。他在父母那浓 浓的亲情的滋润和老师同 学们的关心支持下，重拾自 信，带着石膏绑着绷带去上 学。虽然写字的时候

15、，他感 觉无比的吃力，右手微微颤 抖，但是，他凭借着自己顽 强的毅力克服了困难，在期青蓝工程 57 末考试中取了全级第一的 好成绩。同样，在初一年级 的一次期中考前，他不幸弄 伤了脚踝，拄着拐杖上考场 的他依然用他那坚如磐石 的毅力和信念走上了全级 前 5 名的领奖台。 一次次困 难都被他坚韧的意志所克 服，他见到的彩虹是最美 的。从此，在他的同学们的 心中，也就多了一个坚持不 懈的身影。 除了成绩优秀外，他还 积极参加各种各样的比赛， 并 取得优 异成绩 ，如在 2006 年广州市小学语文能 力竞赛中荣获一等奖，连续 四次在“学英语”全国中小 学生英语听读能力竞赛荣 获一等奖及在 2007

16、年广州 市小学英语智力竞赛中荣 获一等奖，在六年级和初一 年级的“华罗庚杯数学比 赛” 中分别荣获二、 三等奖。 这些都是他顽强努力的结 晶。 作为一名优秀的学生 干部，学习好是基础，更重 要的是思想上要积极要求 进步，工作能力要强，工作 热情要高，要有甘愿为同学 热情服务的思想，这样才能 做一个老师的好帮手，同学 们的贴心朋友。周天灏他是 这样想的，也是这样做的。 思想上他积极要求进步，同 年级中，他是第一批加入中 国少年先锋队和第一批加 入共青团的优秀学生，他任 劳任怨，主动积极的工作态 度和热情为同学们服务的 身影，老师和同学们都看在 眼里，记在心上。他主动、 热心地帮助了许多在学习和生活上有困难的同学。在 他的影响下，他周围同学的 成绩有了较大的进步，对学 习产生了浓厚的兴趣，也大 大地增强了学习的自信心。 他曾多次组织各种类型的 活动，多次被学校评为“优 秀学生干部” ，曾两次被评 为广州市“优秀学生干部” 。 周天灏说，要想成为一 名优秀的学生干部