1内内 蒙蒙 古古 体体 育育 职职 业业 学学 院院专专 业业 课课 教教 案案课课 程：体育传播学程：体育传播学系、年级、班：系、年级、班： 教教 研研 室：体育新闻室：体育新闻任任 课课 教教 师：师： 年年 月月 日至日至 年年 月月 日日2内蒙古体育职业学院专业课教案内蒙古体育职业学院专业课教案 课程名称：体育传播学课程名称：体育传播学 课次：课次： 任课教师：任课教师： 授课班级：授课班级： 上课时间：上课时间： 教学目标教学目标让学生了解传播与传播学的基本理论及概念，为学习体育传播学的相关知识作准备教学重点、难点教学重点、难点教学方法、手段教学方法、手段体育传播学的概念、特点、以及研究对象： 传播的概念、分类及功能；传播的具体过程；传播学的研究状况理论讲述为主教学过程设计教学过程设计时间安排时间安排教教 学学 过过 程程绪论一、体育传播学的由来1.传播----是人类发展史上一种神奇而富有人性的独特现象它无处不在无时不有：然而对传播进行深入、系统、全面的研究，第二次世界大战之间，西方一些学者建立了一门新的学科—传播学。
20 世纪 70 年代末才传到中国2.传播学与其它相关学科处在互相支撑，互通有无，共同发展的状态之中比如体育的方方面面每时每刻都离不开体育及体育相关信息的传播，于是体育传播学应运而生二、体育传播学的含义、研究对象和特点1.体育传播学：是以传播学理论为指导，研究探索和阐述体育领域里体育信息在传播过程中的方法、程序、特点和规律，采用先进的手段，创造良好的环境，提高传播效果，推进体育的不断发展2.研究对象：体育信息的传播和交流3.特点：（1）广泛性：研究对象十分广泛（2）交融性：是传播学与体育学两门学科的有机融合（3）指导性：体育传播学介绍的知识，总结出的原则、规律，对题与传播应具有较强的指导作用三、学习体育传播学的目的、意义和方法第一章 传播学咱们上节课讲过人呢一生下来就与传播结下了不解之缘，每天的学习、工作、4 课时3生活在传播当中，传播无处不在无时不有但是对传播做系统深入的研究很滞后，而且作为边缘学科，传播学同新闻学、社会学、心理学等学科关系十分密切随着对传播学研究的深入，不同学科领域的学者从各自不同的学科角度研究传播学，衍生出了很多传播学的分支学科——比如，文艺传播学，经济传播学，还有咱们讲到的体育传播学。
一、传播1． 1．概念及含义：除了上述重要的 3 类学说，关于“传播”的定义、概念还有过程说、交流说、符号说等虽然各种学说的着重点不同但都设计了“传播”的必不可少的因素，比如“传播者” ， “受众” ， “传播内容”等通过对这些定义的批判性总结，我们可以把“传播”的定义概括为：传播者通过传播符号和工具向受众传播信息、知识、思想等的行为概念是知识积累的基础和传播研究的起点对于“传播”的解释和理解，既是个人问题，也是社会问题， （为什么这么说呢？）是因为如果社会不能对“传播”的含义做出集体约定和一个共同的认识，传播学者就不能始终如一地使用这一意义，那么就无法正确地认识和研究人类传播的状况和规律说“传播”的概念有多种解释，学者对有关传播的定义就一直争执不休，1976 年的时候，美国学者统计过传播的定义已经达到 126 种之多，如今有关传播定义至少有 140 多种传播不仅在不同的语种中具有不同的义像和意蕴，在不同的传播学者那里有不同的理解和定义概括起来，对于“传播”的代表性有影响的定义有以下几类：1.“共享”说着眼于传播的内容信息的共享这种学说着重强调“传播”是传者与接收者对信息、知识、思想的共同分享。
比如有代表性的有亚历山大，戈德的定义：“就是使原为一个人或数人所有的化为两个或更多人所共有的过程” 还有美国著名传播学者施拉姆认为“我们在传播的时候，是努力想同谁确立’共同’的东西，我们努力想‘共享’的信息、思想或者是态度” 但是想要共享的东西对两个人可能有完全不同的含义，或者对一个人有意义，对另一个人却是毫无意4义，所以传播“乃是设法建立共同性，也就是设法共同享有一则消息、一个观念、或者一种态度传播也是人类思想感情的共同分享、共同体验但是，在一些特定的社会条件下，要共享信息也是很难的2.“影响”说这种学说着重强调“传播”是传者欲对受众施加影响的行为比如，美国传播学者霍夫兰认为：“某个人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影响另一些人（接受者）的行为的过程 ”定义强调了传播者传递信息的目的性和影响性，把传播者目的的实现和接收者行为的改变看作是一切传播的基本特征，并以此来检测传播活动进行了没有和进行得怎么样， （主要是看传播的结果如何）但是他忽视了人类传播活动中还有一些信息并非是向人们有目的地施加影响的事实3.“互动”说这中学说着重强调传播现象中传播者与受众之间的相互作用、相互影响的双向性与互动性。
代表学者格伯纳认为：“传播是通过讯息进行的社会的相互作用” 互动“说对传播学的贡献是促使传播者重视受众的反馈和调动受众积极参与传播活动的积极性，从而改变了人类传播最初的线型格局但是，人类传播毕竟不是一种简单意义上的一来一往的讯息互动，而是一种复杂得多向的有目的、合需求的信息交流与沟通同时，随着信息传播的持续进行，每个参与交流的人所拥有的信息非但不会减少，也不限于对等交换，而且会一起增加、共同累积除了上述重要的 3 类学说，关于“传播”的定义、概念还有过程说、交流说、符号说等虽然各种学说的着重点不同但都设计了“传播”的必不可少的因素，比如“传播者” ， “受众” ， “传播内容”等通过对这些定义的批判性总结，我们可以把“传播”的定义概括为：传播者通过传播符号和工具向受众传播信息、知识、思想等的行为2． 2．分类：内向传播：传播内容在人个体内进行自我消化、自我处理的活动人际传播：个人与个人之间信息、知识、思想等的传播组织传播：许多个体组成的组织内进行的传播3． 大众传播：职业大众传播者通过大众传媒向受众传授信息、知识、5思想等行为传播活动的普遍性决定了传播类型的多样性对于传播，我们可以根据不同的标准、站在不同的角度、将其分为不同的类型。
比如，隐蔽性传播与明显性传播，真理性传播、利益性传播与权威性传播，向下传播与向上传播，传达性传播、解释性传播、劝服性传播与鼓动性传播、娱乐性传播等等不同的类型但是其中比较有代表性和说服力的说法是将人类传播活动分为内向传播、人际传播、组织传播和大众传播四大类1．内向传播内向传播又称自我传播或人内传播，指的是传播内容在个体内进行自我消化、自我处理的活动，就是人们头脑里“主我”同“客我”之间的信息交流活动例如，演员在演戏的时候，作为某一角色的扮演着，一方面要进入戏剧所规定的情境和角色，一方面又要对自己进入角色的情况进行分析判断，以便改进演出当演员对自己的表演进行分析的时候，那个分析表演、衡量得失的自我便是“主我” ，而同时进行着艺术表演的自我便是“客我” 这种经常发生在我们脑海里的内在的自己同自己的精神对话，包括自言自语、自我推敲、自我反省、自我克制、沉思默想、内心矛盾等这些内在的信息活动，就是人内传播2.人际传播人际传播指的是人类传播活动中个人与个人之间信息、知识、思想等的传播就是两个或两个以上的人之间借助语言和非语言符号互通信息、交流思想感情的活动它是两个以上行为主体之间的信息活动人际传播是传播者与受传者之间的信息互动过程，是社会人际关系得以建立、维持和发张的润滑剂。
所以说人际传播是社会生活中最普遍、最丰富的传播现象人际传播可以是面对面的信息传播，比如，交谈、交往、约谈、讨论、对话等也可以是借助传播媒介进行的传播，比如写信、打、发、电子邮件等人际传播中也有大量的讯息是透过非语言媒介，诸如肢体语言、面部表情、服饰等等来传达的比如做作业）人际传播的特点是：（1）传播者和接收者是彼此熟悉的，而且时有往来2）传播是以单个的面对面的传播形式为主6（3）信息的较流性强，信息反馈直接、快速、及时、集中，因此传受双方都可以现场把握信息的流向、流量和清晰度、准确度4）适用于在较短的时间内改变接受者的态度和行为但是随着大众传播内容和形式的日益丰富，人际传播活动通过大众传播媒介（比如，书籍、报纸、广播、电视、网络等）而衍化为大众传播，比如现在的访谈类节目（小崔说事，非常静距离，还有你们采访课经常让你们看的鲁豫有约等） ，这就要求传播学者既要研究大众传播的规律、特点，也要充分研究和利用人际传播的特点和规律3.组织传播组织传播也称团体传播，所谓“组织传播” ，顾名思义，是在一个由许多个体构成的组织内进行的传播它是组织成员之间或组织与组织之间的信息交流行为从规模上看，组织传播大于人际传播而小于大众传播。
从实质上看，组织传播可分为组织内传播和组织外传播两种从传播的手段来看，组织传播除了应用人际传播的手段（比如，谈话、肢体语言、书信、、电子邮件等）外，还使用大众传播的手段（内部的杂志、刊物、有的学校的每个教室都有扩音喇叭等） 同时，值得注意的是，组织传播活动也借助于大众传播渠道（所谓的电视，广播，网络，报刊杂志等等） ，呈现出同大众传播交叉融合的态势，咱们书上有凤凰卫视的例子，估计咱们同学对此不是很了解，咱们举个咱们同学有可能看到过的例子，央视的 12 套节目法制频道的栏目《法律讲堂》通过一些真实的案例来讲述中国的法律，通过电视这种大众媒介讲教室中授课这种传统意义上的组织传播活动呈献给广大受众，从而成为一种颇受欢迎的大众传播节目形态还有，两会上，也就是前两天的外交部新闻发布会，也是属于组织传播，外交部是咱们国家的一个组织，把他们的一些想法决议通过电视传播，也属于借助大众传播媒介的组织传播，它是组织传播的组织外传播4．大众传播大众传播是一个庞大的社会信息传输系统，只要你是生活在这个社会上的正常的人你都会有意识或无意识的获得通过书籍、报刊、广播电视等大众传媒的信息，可以说大众传媒的信息传播活动渗透于人类社会的各个方面。
而且大众传播不仅是受众获取信息、知识、娱乐身心、实现自我教育的主要渠道，同7时它是实现国家和社会目标的重要手段和各大利益集团维护自身利益的工具它是非常重要的传播形式，咱们书上也用专门的章节来介绍大众传播4． 3．大众传播（1）定义那么什么是大众传播呢？对于大众传播的定义中外的传播学者都给出了不同的答案，有人说“它是通过某种媒介向许多人传递信息、思想和观念的过程也有人说“大众传播是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和专业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播的活动” 也有学者认为是“它是人类社会信息交流的方式之一，职业工作者（比如，记者、编辑）通过机械媒介（比如，印刷媒介、电子媒介、网络媒介）向社会公众公开地，定期传播各种信息的一种社会性信息交流活动 ”但是到目前为止，学者都公认的对大众传播的定义是：所谓大众传播，即职业大众传播者通过大众传媒向受众传受信息、知识、思想等的行为和过程2）大众传播的特点受众广泛；信源是一个机构或媒介组织；可以复制信息；单向性强，受传播制度的影响1.拥有广大的受众就是受众广泛，大众传播的对象是社会上的一般大众，但凡是社会上的正常人都是它的受众，我们不谈传播效果，就单纯传播来讲即使社会上的有精神病的人都有可能接受它的信息被它吸引。
2.大众传播的信源是一个机构或媒介组织 信息的来源是一个组织或媒介组织的传播3.能采用某种机器以复制信息 这些及其里面包括无线和有线电视系统， （而且很快高清晰度的数字电视转播也很快成行）还有广播，印刷机、网络、卫星通讯等等4.大众传播属于很难反馈的，单向性很强的传播活动 因为受众的广泛它传播之后很难知道传播效果怎么样，不像人际传播一样你传播了信息之后马上能知道对方的反馈信息怎么样，现在只有某些节目做后期的回访以及某个阶段的收视调查来进。