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1、一年级下册语文通册备课一年级下册语文通册备课一、全册教材分析：一、全册教材分析：本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。各部分相互联系，构成一个有机的整体。1、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。 每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，大都是围绕本单元的专题合理安排。几个单元也都是如此，围绕一个专题把各项教材内容组合成一个整体
2、，体现了识字、阅读、口语交际、语文实践活动的整合。各单元之间，体现了各项内容、各项要求及语文能力的整体推进，螺旋上升。2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。 本册教科书的识字课，改变了以前集中安排识字课的做法，把八课识字，分别安排在每组的开头。识字课内容均贴近每一组的专题，和每一组课文的内容及语文活动的内容紧密地结合起来，既通过识字课承担了一部分识字任务，减轻随课文识字的压力，又充分体现了整合的思想。识字课的形式大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读。 这样安排识字，避免了集中识字可能产生的单调枯燥，功能单一，缺少情境、语境的弊端。学生通过学习这些意境优美、内涵丰富的识字课，不仅识了字，
3、而且积累了优美的语言，丰富了知识储备，并受到思想和文化的熏陶。 3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。4、大力改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本” 。 （1）编写角度由关注教师的教，转向方便学生的学。 （2）教材注重引导发现，尽可能多地为学生提供展示的机会，使学生乐学会学，不断产生成就感。 （3）联系单元的专题设计口语交际，加强各个单元教学内容的整合。 二、教学目标：二、教学目标：（一）汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。3、初步学会用音序查字法查字典。（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识
4、字的愿望。2、认识常用汉字 550 个，其中 250 个会写。3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5、初步认识大写字母，熟记汉语拼音字母表 。6、能用音序法查字典，学习独立识字。（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助读物中的图画阅读。4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5、6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文。（三）口语交际1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 三、重点难点：三、重点难点：重点：如何巩固认识的 550 字，会写的 250 字。难
6、点：如何正确的阅读。 四、改进教学方法或建议：四、改进教学方法或建议：（一）识字与写字1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。 2、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。在学生写字时就特别强调书写时要做到规范、端正、整洁。（二）阅读教学：1、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。2、重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。 3
7、、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。（三）口语交际教学：1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。2、重视日常教学中的口语交际活动。3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。五、学情分析：五、学情分析：本班共有学生 27 名，经过一个学期，我对班里的孩子已有了一定的了解。刚步入小学阶段，有许多孩子还不能马上适应课堂学习，个别孩子虽然常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也给我们带来了许多欢声笑语。一个学期的学习结束后，我发现我班的孩子课堂学业水平居中，在写字方面大部分孩子都能认真写，有些学生还写得一手好字呢。
8、在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了，在语言表达方面，孩子们虽然有表现欲，但整体效果并不好，这学期还要努力加强学习。六、六、课时安排：课时安排：第一单元12 课时 第二单元12 课时第三单元12 课时 第四单元12 课时第五单元12 课时 第六单元12 课时第七单元12 课时 第八单元12 课时七、一年级语文下册教学进度：七、一年级语文下册教学进度：第一周 3、8 3、12 识字一 1 柳树醒了 2 春雨的色彩 3邓小平爷爷植树第二周 3、153、19 4 古诗两首 语文园地一 识字 2第三周 3、223、26 5 看电视 6 胖乎乎的小手 7 棉鞋里的阳光第四周 3、294、2 8
9、 月亮的心愿 语文园地二 识字三 9两只鸟蛋清明节放假三天 4、34、5第五周 4、64、9 10 松鼠和松果 11 美丽的小路 12失物招领第六周 4、124、16 语文园地三 13 古诗两首 识字四第七周 4、194、23 14 荷叶圆圆 15 夏夜多美 16 要下雨了第八周 4、264、30 17 小壁虎借尾巴 语文园地四五一放假三天 5、15、3 第九周 5、45、7 识字五 18 四个太阳 19 乌鸦喝水第十周 5、10 5、14 20 司马光 21 称象 语文园地五第十一周 5、175、21 识字六 22 吃水不忘挖井人 23王二小第十二周 5、316、4 24 画家乡 25 快乐的节日 语文园地六 识字七第十三周 6、76、11 26 小白兔和小灰兔 27 两只狮子 28 小伙伴第十四周 6、146、18 29 手捧空花盆的孩子 语文园地七 识字八第十五周 6、216、25 30 棉花姑娘 31 地球爷爷 32 兰兰过桥 第十六周 6、287、2 33 火车的故事 34 小蝌蚪找妈妈 语文园地八 第十七周 7、57、9 停课复习 第十八周 7、127、16 复习、考试 第十九周 7、197、23 放假
