教师考试真题

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1、2015 上半年教师资格小学教育知识与能力答案http:/ 来源：考试吧 作者： 2015-03-16 字体：大 中 小教师资格证备考神器教师资格完美备考方案教师招聘考试 入编考试教师招聘系统高校评选招聘指南 考试辅导书教师旅行 老师去哪儿？一、单项选择题1.B【解析】身心发展的个别差异性要求因材施教2.A【解析】孔子提出了“庶、富、教”的观点，认为人口、财富和教育是立 国的三个要素。他认为“庶”与“富”是前提，是实施教育的先决条件。3.B【解析】教师劳动的延续性是指教师的教学不只局限在学生的上学时期， 还会影响到学生毕业以后。4.A【解析】学校教育在小学生品的发展中起主导作用、5.A【解析】

2、学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统， 它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的 关系。6.C【解析】手指受伤应先冷敷，因为热敷会引起受伤组织细胞受热膨胀挤压 周围的细胞，也会加速血液流动渗出。24 小时之后热敷，促进血液循环。7.D【解析】题目是叙事研究的定义。8.A【解析】教学要走在发展的前面，教学要先于学生的认知发展水平，这样 才能让学生不断提升。9.C【解析】学生渴望得到老师的认可和关心，是一种归属感和爱的需要的体 现。10.C【解析】勤奋是性格的态度特征，笨是性格的理智特征的体现。11.B【解析】习得性无助感让人们自设樊篱，把失败的原因归

3、结为自身不可改 变的因素，放弃继续尝试的勇气和信心.12.D【解析】小学生能够解决这个问题，小学生处于具体运算。13.A【解析】综合实践活动是学科课程标准里面的规定的课程，从小学至高中 设置综合实践活动并作为必修课程。14.C【解析】题干中老师不断通过提问的方式，借生日能“借”吗?进行设疑? 引起学生对于教学内容的兴趣。15.A【解析】古代采用个别教学组织形式。到了 17 世纪初才产生班级授课制。16.D【解析】实习法是教师指导学生根据教学要求，组织学生在校内外一定场 所从事一定的实习实践工作，在具体操作过程中综合运用理论掌握知识、形成 技能技巧的方法，又称实习作业法。17.D【解析】题干中的

4、自豪感，也是教师向学生传到的情感态度与价值观目标， 体现的是思想性。18.B【解析】教学时教育的一种途径，除了教学，教育还有其他的途径。所以 他们是整体和部分的关系。19.A20.B【解析】题干中的关键词“共同”“任务分解”体现了合作学习。二、简答题21【答案】(1)明确记忆目的，增强学习的主动性(2)理解学习材料的意义(3)对材料进行精细加工，促进对知识的理解(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料(5)运用多重信息编码方式，提高信息加工处理的质量(6)重视复习方法，防止知识遗忘复习在记忆中有重要作用。有效组织复习的方法有：及时复习。识记后，遗忘很快就发生。合理分配复习时间。制定复习计划，

5、不要过于紧张和疲劳，以免产生干 扰。分散复习与集中复习相结合。复习方法多样化。单调的复习方法，易使人产生疲劳和厌倦情绪，会降 低复习的效果。因此，教师在组织学生复习时，方法要灵活多样。运用多种感官参与复习。多种感官参与复习可以更好地提高记忆效果， 在复习时应尽量运用多种感官参与，要眼看、耳听、口读、手写相互配合。尝试回忆与反复识记相结合。反复阅读与尝试回忆相结合的方法，能使 学习者及时了解到识记的成绩，从而提高学习的兴趣，激起进一步学习的动机。22【答案】(1)文化知识制约教育的内容与水平。(2)文化模式制约教育环境与教育模式。首先，文化模式为教育提供了特定的背景。其次，文化模式还从多方面制

6、约教育模式。如东方文化模式的核心是追求和谐、崇尚德行、关注整体;西方文 化模式的核心是追求征服、崇尚理性、关注个性。沿着这两种不同的文化模式 发展的教育模式，在教育目的、教育内容与方式等各个方面都有明显差异。(3)文化传统制约教育的传统与变革。23【答案】(1)班主任要明确评语不是一种检查和评比，而是一种阶段性的总结。学生 期末评语是老师对学生一学期来的表现的一种分析和总结，目的是为了使学生 能全面正确的了解自己，了解自己存在的优势和不足，鼓励学生发扬优势，改 进不足。因此，班主任在写学生评语时应注意不要给学生下定义或分等级，而 是要客观地给学生作一次比较全面的总结。(2)评价主要注重的是学生

7、的发展过程，这就要求班主任平时要注意细心观 察，为期末评语的撰写积累素材。要在学生的日常生活中发掘学生的闪光点。 班主任评语中要由衷地为学生的优点“喝彩”。然而学生的闪光点并不是每时 每刻都能表现出来的， 有些甚至是一闪而过。这就需要班主任在日常的学习生 活中善于抓住学生的闪光点，并把它记下来作为日后写评语的素材;要正确评价 一个学生，不能只是着眼于他眼前的表现，也要关注他以往的表现，更要注重 他未来的发展。三、材料分析题24【参考答案】(1)沈老师的处理方式很恰当第一，沈老师做到了长善救失。虽然是学生的恶作剧，但是沈老师还是能 看到学生的山观点，并进行了赞扬，同时也使学生认识到了自己的错误。

8、第二，教师运用了期望效应。罗森塔尔的实验对教师的启发表明，教师如 果对学生有期待，并能鼓励指导学生，学生就会取得很大的成就。第三，教师注重教学的教育性原则，在教学中能够从思想品德方面给与学 生一定的启发，能够做到学生的自我感悟。(2)教师处理课堂问题行为的具体策略，根据实践经验的总结，一般可概括 为以下几种：1.忽略小而且转瞬即逝的问题行为。2.非言语警示或停顿。3.适时表扬正确行为。4.言语提醒、反复提醒。5.直接提问。6.执行结果，注意慎用批评与惩罚。25【答案】(1)评析刘老师对学生课堂表现的评价。(10 分)第一，刘老师做到了教学评价的客观性，能让学生感觉教师的评价是合适 的。第二，刘

9、老师做到了教学评价的指导性，通过教师的评价，学生知道自己 应该朝向哪个方向努力。第三，刘老师做到了教学评价的科学性，刘老师在对学生的评价除了适合 学生，而且评价也非常正确合理。(2)谈谈“新课改”倡导的评价理论。(10 分)新课改倡导激励性评价和发展性评价，激励性评价是指在教育教学活动过 程中，教师对学生的行为作出及时、积极的反馈，以调动学生学习的积极性， 促进教学工作的顺利完成。评价目的是促进发展。评价内容综合化。全面素质评价。评价方式多样化。定性和定量相结合的评价。评价主体多元化。教师、学生、家长、管理者共同参与的、交互作用的评 价更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合四、教学设计

10、题26【答案】(1)如指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。(10 分)知识与技能目标：认识本课的 6 个生字，学会其中的 14 个生字。正确读 写“维持、财富”等词语;能正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章的主要内容;结合文中对人物的动作、神态、语言的描写，正确分析父亲刚正、诚实、 讲信用的人物形象。过程与方法目标：掌握分析人物形象的基本手法，学会首尾照应的表达 手法。提高自己的体悟理解能力。情感态度与价值观目标：懂得诚实、讲信用是是人生最大的精神财富， 懂得做人的基本道理。(2)为本课设计 3 组课堂提问并简要说明理由。(15 分)第 1 组：父亲角度问题 1：父亲是一个什么样的人物

11、，请同学们从课文中找出有关父亲的描 写，谈谈感受。问题 2：概括父亲身上的高贵品质。问题 3：父亲内心“选择“与”矛盾“的核心在什么，请你设计父亲的内 心独白。理由：新课标指出：阅读教学应引导学生钻研文本，教师应加强对学生阅 读的指导、引领和点拨，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模 式化的解读来代替学生的体验和思考。这组问题从父亲的角度，通过逐层提问 设疑，深入文章中心，将主动权交给学生，让学生理解诚信守实的做人原则， 明白“道德难题”的真正内涵。第 2 组：母亲角度问题 1：如何理解开头段落母亲说的“一个人只要活得诚实，有信用，就 等于有了一大笔财富。”的含义，请同学们带着疑问读

12、课文，解读“财富”的 含义问题 2：母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。” 什么是“道德难题”，我心中的疑问解开了吗?问题 3：父亲解决了这个道德难题了吗?我明白了吗?请谈启示。理由：从母亲的角度，串起全文情节脉络，让学们清晰明了把握文章重点。第 3 组：“我”的角度问题 1：文中“我”的情绪变化是什么样子的?问题 2：我为什么会有截然不同的情绪?问题 3：我“释怀”了吗?明白了吗?我们家最富有的是哪个时刻?为什么理由：从“我”的角度，更能让学生深入文本作者的内心，更能通过“第 一人称”解读文本所揭示的人生哲理：诚信、信任。(3)为本课设计一则板书并简要说明理由。(15 分)

13、【理由】本文的核心是通过“道德难题”的由来以及结局，向人们揭示做 人的基本准则：诚实、守信，从而懂得精神的富有才是真正的富有。文章反复 论述的核心就是“诚实守信”。而板书设计的原则是力求简单大方，重点突出， 逻辑清晰。这则板书正是符合这个原则，而且也充分体现了语文新课标的要求。27【答案】(1)依据义务教育数学课程标准(2011 年版)简要说明如何在本课教学 中落实“四基”。(8 分)基础知识。本课中，让学生通过观察和动手操作，获得圆的相关知识， 这样能够使学生牢固掌握。基本技能。学生在观察圆的特点，动手操作画圆的过程中锻炼观察能力 与动手操作能力。基本思想。学生在学习中体会数学的基本思想。基

14、本活动经验。学生通过动手，增加操作体验。(2)若指导六年级学生学习本课，试拟定教学目标。(10 分)知识与技能目标简单认识圆，并理解掌握圆心、直径、半径等概念。过程与方法目标通过观察、思考和动手操作等对圆有一个清晰明确的认识，并能借助圆规 正确画出圆，培养学生的动手操作能力。情感、态度和价值观目标培养学生从生活中学到与数学相关的知识，体会到数学在生活中的应用及 美感，激发学生学习数学的兴趣。(3)依据拟定的教学目标，设计教学过程。(22 分)一、创设情境，导入新课展示课本 55 页的图片，让同学们从图片中找出认识的图形，引导学生发现 车轮，花坛和水池等都是圆形的，从而引出本节课要学的知识认识圆

15、。二、观察思考，动手操作对圆有个直观、明确的形象认识(一)找一找组织学生找一找身边或生活中哪些物品是圆的?(二)画一画1、以小组为单位，讨论如何在纸上画出一个圆?2、上台展示讨论结果，教师点评。(三)折一折1、请同学们把自己画出的圆剪下了，对折、打开，再对折、打开，依次重 复几次，发现有什么变化，能得到什么规律。2、结合同学们的观察发现，教师讲解圆心、直径、半径等概念。3、练习：用彩笔描画出下列圆的半径和直径。三、教师演示，学生练习1、教师边讲解边演示如何用圆规快速而准确的画出不同大小的圆：首先将 圆规的两脚分开，定好两脚间的距离为半径;其次，把有针尖的一只脚固定在一 点上作圆心;最后，让装有

16、铅笔的一只脚旋转一周。2、学生模仿练习，教师巡视指导。四、总结体会请同学们说一说这节课你都学到了哪些知识?五、布置作业同学们，课下想一想车轮为什么是圆形的呢?车轴应该装在什么位置?2015 上半年教师资格小学综合素质答案(完整版)http:/ 来源： 作者： 2015-03-16 字体：大 中 小教师资格证备考神器教师资格完美备考方案教师招聘考试 入编考试教师招聘系统高校评选招聘指南 考试辅导书教师旅行 老师去哪儿？一、单项选择题1.【答案】C【解析】老师对学生进行侮辱，起绰号，是没有尊重学生的表现2.【答案】A【解析】孔老师并没有用分数来衡量学生3.【答案】B【解析】略4.【答案】D【解析】焦老师的做法提现了积极与同事合作的精神，有助于促进学校合作6.【答案】B【解析】该学校的做法是对学生个人财产的损害，侵犯了学生的财产权。7.【答案】D【解析】学校不能进行收容教养，也没有权利劝退和开除学籍，否则侵犯了学生的受教育权，D 项是学校可以采