初二地理第五章学案

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1、初二地理第五章学案初二地理第五章学案本文由 757007170 贡献doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。第五章 第一节 教学目标： 教学目标：知识目标： 知识目标：中国的地理差异 四大地理区域的划分1. 初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型。 2. 在简单地图上进行区域划分。 3. 在地图指出四大区域的地理位置、范围及划分原因。 4. 在地图上指出秦岭、淮河，并说明秦岭淮河一线的意义。 能力目标： 能力目标： 1. 培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。 2. 使学生初步掌握地理事物的划分方法。 德育目标： 德育目标：

2、 通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。教学重点： 教学重点：我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。教学难点： 教学难点：结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。教具： 教具：多媒体课件课时安排：一课时学习过程： 学习过程：1知识链接： 知识链接： 1. 第一级阶梯与第二级阶梯的分界线经过哪些山脉？ 2. 北方地区与南方地区的分界线经过哪些山脉？ 3. 400mm 等降水量线经过哪些山脉？ 导课： 导课： 同学们，今天我们请来了四位来自不同地方的同学（课前安排好四位 同学先了解新疆维吾尔自治区、西双版纳傣家族、东南沿海特区、长 江三角洲地区的情况） ，现在请他们一一给大家介绍他们家

3、乡情况好 吗？学习新课： 学习新课：【自主阅读】 自主阅读】学生自由阅读课本 2 页 6 页，完成【自学导航】的学习任务。【自学导航】 自学导航】1. 读课本第 2 页， 从文字里找出我国主要分哪几类地理区域？为什么 会出现不同的地理区域？（自然区域 自然区域，如长江三角洲、热带；经济 自然区域 经济 区域，如工业区、经济特区；行政区域 行政区域，如新疆维尔自治区、西双 区域 行政区域 版纳傣族自治州。它们是根据不同的需要划分的 ） 根据不同的需要划分的。 根据不同的需要划分的 2. 新疆维吾尔自治区、西双版纳傣家族、东南沿海特区、长江三角洲 地区分别属于哪类地理区域？ （新疆维吾尔自治区是行

4、政区域牧 区，西双版纳傣族自治州是行政区域热带旅游区，东南沿海特 区是经济区域，长江三角洲是农业区工业区。 ） 3. 一个地区只能属于一个地理区域吗？可以同时兼有多重“身份”2吗？（不是，可以。 ） 4. 完成活动 1，做完后同桌互换结果，是不是发现划分结果不完全一 致呢？（说明：划分区域要有明确的指标。 ） 5. 假如有一位美国朋友想给你寄信，请你告诉他你的详细地址。 （同 学们都是先说明自己所在的省或者自治区然后是县或者自治县、 市，在者是乡或者镇等）大家想一想，这个顺序有什么意义呢？不 这样可以吗？（省或者自治区一级行政区、县或者自治县、市 二级行政区、乡或者镇三级行政区，说明：同一类型

5、的区域， 还可以划分出不同尺度或者不同级别的区域。例如： 寒温带 北温带 中温带 暖温带 我国的温度带 热带 高原气候区 ） 亚热带6.讨论活动 2.（第一、二位编码表示一级行政区 第三、四位编码 表示下一级行政区 第五、六位编码表示投递局的编码。 ）7.在我们的日常生活中，还有哪些事例反映出区域的不同尺度或不同 级别呢？（如：长途电话号码：区号+电话号码） 转折过渡：现在，我们已经知道，根据不同的理由（或者满足不同的 需要）可以划分出不同的地理区域。同学们，我国疆域辽阔，不同地 区的地理环境差异很大，下面我们将根据各地的地理位置、自然和人3文地理特点的不同，进行区域划分。 8.我国分为哪四大

6、地理区域？划分的原因？读图找出四大地理区域的 位置和范围？同学之间可以相互讨论。 （根据各地的地理位置、 自然和 人文地理特点的不同划分的。北方地区：大兴安岭、青藏高原以东， 秦岭淮河以北，东临渤海和黄海；南方地区：青藏高原以东，秦岭 淮河以北，东临东海，南临南海；西北地区：大兴安岭以西，昆仑 山祁连山长城以北，地处西北内陆；青藏地区：昆仑山祁连山 以南，横断山以西，喜马拉雅山以北。 ） 9.完成活动题。 （1.有相似性。界线 A 的确定，主导因素是夏季风的影 响，大致与 400mm 等降水量线一致西北地区深居内陆，很难受到 夏季风的影响，降水稀少、干燥。东部季风区受夏季风的影响较多， 降水较

7、多，属于湿润、半湿润地区。2.界线 B 大致与 1 月 0等温 线的分布最接近。界线 B 大致与 800mm 等降水量线的分布最接近。 界线 B 的确定， 主导因素是气温和降水综合的气候方面影响。 秦岭淮河。3.第一、二级阶梯的界线基本吻合。界线 C 的确定，主 导因素是地形因素。 ）【多元互动】 多元互动】填空题： 1.北方地区与南方地区的分界线大致与 流）一致。 2.西北地区与北方地区的分界线大致是 与 mm 等降水量线一致。4（山脉） 、（河影响的界线，大致3. 青 藏 地 区 与 西 北 地 区 及 北 方 和 南 方 地 区 的 分 界 线 大 致 与 、 连线题： 4.下列省、自治

8、区、直辖市主要或全部位于哪个地理区域。 新疆维吾尔自治区 西藏自治区 北京 上海 北方地区 南方地区 西北地区 青藏地区 级阶梯分界线一致。【检测反馈】 检测反馈】判断题： 1. 一个地区只能属于一个地理区域。 ） （ 2. 同一类型的区域没有级别高低或尺度大小的区别。 ） （ 3. 我国的地理区域只有四个。 ） （ 4. 我国四大地理区域在位置、自然和人文地理方面各具特色。 ） （ 填图题： 5. 在中国政区空白图上填绘下列地理事物： 秦岭、淮河、昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉、大兴安岭、阴山山 脉、贺兰山脉【质疑解惑】 质疑解惑】同学们，请你提出本节课你不明白的问题。【拓展探究】 拓展探究】

9、你的家乡位于哪个区域，有哪些区域特征？为什么？5第二节教学目标 知识目标北方地区和南方地区1. 了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类 型等方面的明显差异。 2. 了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产 方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。 3. 了解北方地区和南方地区内部的差异。 能力目标 1. 培养学生的读图、用途能力。 2. 培养学生用联系的观点看问题，发展认识仁弟关系的思维能力。 德育目标 培养学生的爱国主义思想。 教学重点 南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。 教学难点 南方地区和北方地区内部的差异。 教学方法 比较法。 教具

10、 多媒体课件。 课时安排6二课时 学习过程： 学习过程：第一课时导入新课： 导入新课： 上节课，我们了解到利用地形、气候等综合指标，把我国分为四 大地理区域，你能说出这四大地理区域的位置和名称吗？ 我们所划分的区域是：两个区域间差异性较强，区域内则具有更 多的共同性。今天我们来具体了解北方地区和南方地区的这些特点。 学习新课： 学习新课：【自主阅读】 自主阅读】自由阅读课本，完成【自学导航】的学习任务。【自学导航】 自学导航】1. 北方地区和南方地区的分界线是秦岭淮河一线， 都位于我国地势 的第几级阶梯上？ 2. 北方地区和南方地区的主要地形分别是什么？ 3. 读图第 7 页 5.9 图，填写

11、下列表格： 区域 北方地区 南方地区 最热月均温7 月 接近 30 7 月 25左右最冷月均温 1 月 0以上 1 月 0以下年降水量季节分配（较多/较少） 较多 较均匀 较少主要集中在 7-8 月季节变化明显4. 活动 1，归纳比较秦岭-淮河一线南北两侧的自然地理状况，并填 写下表。7地区 内容秦岭-淮河以北地区秦岭-淮河以南地区 高于 0 高于 800mm高原、盆地、平原、丘陵项目 1 月平均气温（高于 0/ 低于 0 低于 0）年降水量 主要地形低于 800mm 高原、平原、山地5. 活动 2，在图 5.9 中找出长江、黄河，它们分别属于哪个区域？哪 条河流径流量大？为什么？（南方地区、

12、北方地区；长江；流域内 降水丰富。 ） 6. 大家都知道，水到 0以下会发生什么现象呢？那么冬季南方河流与北方河流有何差异呢？（）7. 读图 5.9 中两幅植被景观图，比较南北方地区植被类型的差异。 8. 活动 3 分析形成北方和南方自然差异的主导因素。植被类型 有什么不同 北方：温带落叶阔叶林 为什么不同 主要原因 南方：亚热带常绿阔叶林 冬季气温差异 共同的影响因素： 气候差异 归纳 （或水热组合差异） 河流流量 有什么不同 北方：流量小 为什么不同 主要原因 南方：流量大 降水差异9. 我们了解了南方与北方地区的自然差异， 是不是它们区域内部就没 有差别呢？读图 5.9：哈尔滨与北京年内

13、各月气温和降水量相同 吗？读图 5.10：东北林海雪原景观与华北温带落叶阔叶林景观相 同吗？比较图 5.11 海南岛植被与南方亚热带常绿阔叶林相同吗？【多元互动】 多元互动】填空：81.秦岭-淮河一线大致与 2. 秦岭-淮河一线是 林与mm 等降水量线一致。 温度带与 温度带、典型植被林的分界线。 （结冰、不结冰） ，南方河流一般没有此3.北方河流冬季普遍 现象。 4.北方河流流量较，南方河流流量较。【检测反馈】 检测反馈】判断： 1. 北方地区与南方地区间差异性较大，区域内部特征完全相同。 ） （ 2. 南、北方地区的自然差异是由气温这一要素引起的。 ） （ 3. 北方地区最冷月的气温都低于

14、 0.（ ） 4. 下雪天不可能在南方出现。 ） （【质疑解惑】 质疑解惑】请提出你没有听明白的问题。【拓展探究】 拓展探究】观察学校所在地的植被，了解其与当地气候的关系。 板书设计：板书设计： 地理区域 北方地区 南方地区 地形 降水最冷月均温河流流量 小 大高原、平原、 较少 山地 高原、平原、低于 0 高于 0较多盆地、丘陵典型植被类 型 温带落叶阔 叶林 亚热带常绿 阔叶林9第二课时知识链接： 1. 南、北方地区在地形、气候、河流流量、河流是否有结冰期、植被 类型等方面有何差异？ 2. 南、北方地区在其区域内部有何差异？ 导课： 上节课我们了解了南、北方地区在自然地理方面的差异，在此基

15、 础上，今天我们了解两区域在人文方面的差异。 学习新课： 学习新课：【自主阅读】 自主阅读】阅读课本第 8 页第 10 页的内容，完成【自学导航】的学习任务。【自学导航】 自学导航】1.读课本第 9 页图 5.13 下列表格（即活动 1） ： 北方地区 农 耕 土地利用类型 制度 主要农作物 作物熟制 传统运输方式 传统民居其他不同（饮食、服饰、 音乐等）南方地区 水田为主 水稻、油菜等 一年二熟至三熟旱地为主 小麦、大豆等 一年一熟或两年三熟陆路运输为主， 多用汽车、 水运 马车坡度较小、墙体较厚屋顶坡度大，墙体高3. 思考，造成这些人文差异的原因是什么呢？10南方、北方差异类型 农 耕 土

16、地利用类型 制度 主要农作物差异特征 北方：旱地为主 南方：水田为主 北方：小麦、大豆等 南方：水稻、油菜等主要原因 地形、气候气候作物熟制北方：一年一熟或两年三 气候 熟 南方：一年二熟至三熟 陆路运输为主， 多用汽车、 地形、气候 马车 北方：坡度较小、墙体较 气候 厚 南方：屋顶坡度大，墙体 高传统运输方式 传统民居其他不同（饮食、服饰、 音乐等）3. 思考：活动第二题。 （橘树是喜温作物，移栽到淮河以北，因地理 环境发生了变化，热量不足，所以树木本身及果实发生了变化。 ） 4.活动第三题。 （北方地区冬季寒冷，所以寒假较长；南方地区夏季更 热，所暑假较长。 ）【反馈练习】 反馈练习】一、 填空 1.北方地区的土地利用类型以 2.南方地区的土地利用类型以 3.北方地区的主要农作物是 4.南方地区的主要农作物是 二、判断 、 、 为主。 为主。 等。 等。111.北方地区与南方地区作物熟制的差异主要是由两地的热量差异 引起的。 ） （ 2.北方传统民居的墙体较厚，主要是因为此地冬季寒冷。 ） （ 3.南方地区民居墙