让生命在书香中绽放

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1、让生命在书香中绽放让生命在书香中绽放时间:2012-06-14 07:40 来源:教导处 作者:孙淑霞 点击: 348 次让生命在书香中绽放让生命在书香中绽放 蓬莱市易三实验小学推进“好书伴我成长”绿色读书工程活动侧记蓬莱市易三实验小学，是一所以革命烈士盛易三英明命名的学校，这 所融合着大气、正气、灵气的学校，从上世纪中叶走来，已历经六十年沧桑洗 礼。学校在岁月的长河中，秉承着“为学生幸福人生奠基”的教育理念，凝聚 着“热爱祖国，勤学乐业；不怕困难，勇往直前；团结合作，美美与共；与时 俱进，争创一流”的易三精神，坚持着“规范立校、科研兴校、特色强校”的 发展思路；书写着“内涵发展，争创一流”的

2、发展历程，逐步成长为一所具有 较强综合实力和鲜明办学特色的基础教育学校。学校先后获得山东省电化教育 示范学校、山东省规范化学校、山东省文明单位、山东省首批教学示范校、山 东省校本培训示范校、山东省中小学素质教育工作先进单位、全国创造教育先 进单位、全国中小学思想道德建设活动先进单位等省级以上荣誉称号三十余项。我校自 2005 年以来，大力开展“好书伴我成长”绿色读书工程活动，全 力打造书香校园特色。结合以往的组织经验加大力度构建全新的工作思路：以 打造“读书节”为依托，以精彩纷呈的读书活动贯穿全过程。用心组织，精心 设计，将读书活动做到规范化、科学化、系列化，并且努力拓宽渠道，使读书 活动在原

3、有的基础上再上一个新台阶。让迷人的书香溢满校园，让师生在书香 伴随下幸福成长。一、精心打造，加强建设，营造浓郁书香校园氛围一、精心打造，加强建设，营造浓郁书香校园氛围走进蓬莱市易三实验小学，你会惊喜地发现校园里的每一面墙壁、每一 条走廊都是文化的载体，你会被这里精致浓厚的文化氛围所感染。踏进校门， 迎面看见金黄色底板衬托着朱红色的大字“阅读滋润精神，思考孕育智慧。” 这智慧的语言无声的告诉同学们阅读与思考才是人生成长的双翼。走廊文化更 是别具一格。三号教学楼大厅的墙壁上高高悬挂着精美的彩色喷绘刊板，“与 经典同行，打好人生底色”十一个彩色大字谱就了整个学校的书卷底色。“合 抱之木生于毫末，九层

4、之台，起于累土；千里之行，始于足下。”“见贤思齐 焉，见不贤而内自省也”“富润屋，德润身，心广体胖，故君子必诚其意”。 刊板上这些经典名句，时时激发着孩子们的读书热情，奠定了孩子们做人的准 则。走廊里，分楼层悬挂着刊有改过尚书老子墨子荀子 孟子中经典名句的刊板。这些至理名言和它们滋生出来的古今修身立志小 故事，无时无刻不在吸引着孩子们阅读和思考。二号教学楼分楼层悬挂着海 伦凯勒、爱因斯坦、茅以升等中外名人画像和他们的经典语录，他们充满智 慧的语言，激励着孩子们读书、立志、思考、成长。优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断 反思、不断超越。外显式文化营造出一个良好的阅读氛围

5、，这是熏陶，是浸染。 学校着眼于内涵发展，现在已基本实现由规模式发展向内涵式发展的转变。二、教师阅读，丰富内涵，做好学生阅读的引路人二、教师阅读，丰富内涵，做好学生阅读的引路人作为烟台市名校长培养人选，章蓬生校长具有坚定的理想信念，强烈的 敬业奉献精神，正确的办学思想，先进的教育理念，扎实的教育管理专业知识和很强的教育管理能力。他常说：“一个教育者首先应该是一个精神的领跑者。 要有深远的思想境界和文化素养，要有自己的品味和理想追求，要有承担传承 优秀民族文化的勇气和责任感。”他认为，唯有读书才是达到这一精神高地的 唯一途径。他提出“工作学习化，学习工作化，工作学习自觉化”的教师发展 理念。以校

6、本培训为重要载体，构建学习型组织，促进教师专业发展。从资料 保障、学习制度、激励措施等方面保证教师读书活动的扎实开展，让读书成为 教师改变生命状态，成就自我的最佳途径，使教师读书成为书香校园的一道亮 丽风景线。遵循这一发展思路，学校采取了一系列的措施激发教师的读书热情。 2006 年 12 月 4 日，学校聘请了中国教育报 读书周刊2005 年度十大推动 读书人物，中国教育报资深记者，原山东教育主编陶继新老师来校为 全体教师做了读书与教师生命成长的报告，报告用形象的说理，生动的案 例，诠释了教师读书对教师生命成长的重要意义，报告点燃了全体教师的读书 热情，老师们手里捧起了心爱的图书，办公室里谈

7、论的不再是家长里短，穿衣 吃饭，而是读书的收获和体会。学校每年投入一万多元为教师个人报销一年内 所订阅的图书款项，拿出几万元为各办公室教师订阅图书。为了鼓励教师读书， 章校长多次在全体教师会上宣布，只要老师看好的图书，均可以买来阅读，读 后若不想自己珍藏，均可送到学校阅览室，学校将为老师们报销全部买书款。 学校举办全体教师同读一本书活动，确定每周四下午学生放学后的一个多小时 为教师集体读书时间。每当此时，易三实验小学的会议厅里便会响起舒缓悠扬 的轻音乐，而全体老师便在音乐的润泽下静心读书，此时的会议厅鸦雀无声， 听到的只有翻动书页的声音。几年来，全体老师已经共读了给教师的建议， 陶行知教育名篇

8、好妈妈胜过好老师班主任工作漫谈等书籍。作为一个重点实验小学的掌舵人，已经有着三十多年教龄，阅书无数 的章校长同样捧着书与大家一起阅读。2011 年寒假，学校布置老师们重读苏霍 姆林斯基给教师的建议，要求教师边读边结合自己的教学实际进行反思， 及时记录读书心得。为了检验教师读书情况，寒假开学第一天，就举行了一场 别开生面的考试，出题人与监考人即是章校长本人，全体教师包括中层领导都 参加了考试。学校每周教师例会的前一段时间是固定的“精彩五分品书香”的时间， 由两名教师交流读书心得。而交流心得的方式则是采取个人自觉报名的方式， 先报名者先交流。年终将交流心得的次数折算成分数记入教师千分考核，并在 文

9、明组室评比中给予集体奖励。这种方式不仅大大激发了教师读书、书写的积 极性，更进一步增强了组室集体凝聚力。每学期提前报名，排队等候交流读书 心得者总会达数十人之多。章校长站在教育的前沿，始终保持很强的前瞻性，他首先看到现行教 研形式的局限性，为了适应新时期教育对信息技术的需要，更大限度地发挥网 络在教研与阅读交流中的重要作用，他在全市最早建立教师博客。教师博客， 成为教师的精神栖息地，为教师搭建起了一个资源丰富、便利快捷的网上交流 平台；给大家提供了一个交流读书心得，分享读书收获的畅所欲言的场所。营 造了一种广泛参与、畅所欲言、相互促进、共同提高的读书研讨氛围；形成了 一个“突破教研组、覆盖全校

10、园”的读书教研体系。从而拓宽了教师的交流渠 道，营造了积极向上的学习氛围，促进了教师互相学习交流的积极性，教师的 读书热潮更为高涨。许多教师养成了不动笔墨不读书的习惯。大家在阅读的同 时进行思考，获得新的教育灵感。为了鼓励教师读书，我校每年都要举行教师读书演讲会，评选“十大读书人物”“十大博客之星”，并进行隆重表彰。 2009 年 5 月，学校精选老师们的博文，创刊了博海采珠-教师博客文章精 选集，精装印刷，发给每个老师人手一册，并为我校书写博客文章最多的张 平顺老师出了专辑张平顺老师博文选。截止目前为止，教师发表博客文章 总数已达 9200 多篇，评论数量达到 8000 多条，访问总量已达

11、47 万人次之多。 其中发表博客文章最多的高山流水（张平顺）老师已经书写了 540 篇博文。青年教师是学校的中坚力量，是学校发展的中流砥柱，青年教师的成 长速度关系到学校的发展速度。教师读书工程启动以来，学校将青年教师作为 重点培养对象，首先成立了“青年教师读书沙龙”，带领青年教师读书、学习、 交流、写作。如今每月一次的“青年教师读书沙龙”已成为我校的惯例。每到 时间，青年教师们便自发聚集，谈读书心得、谈人生理想、谈生活感悟、谈工 作体会。这样的聚会已成为他们生活不可缺少的一部分，早已不需领导参与， 已经变成青年教师自发的活动组织。大力激励教师读书的同时，学校鼓励教师撰写读书心得和教学论文，

12、鼓励教师向各级各类刊物投稿。2005 年以来，全校教师已经在各级各类报刊杂 志发表读书心得和教学论文近二百篇。读书带来的实惠还远远不止这些，老师 们的举止越来越儒雅，思想越来越深邃，谈吐越来越有文学味，心境越来越淡 定，精神得到了润泽阅读改变了老师们的生命状态。三、师生同读，立足经典，引领学生走向课外阅读新天地三、师生同读，立足经典，引领学生走向课外阅读新天地新时代的小学生不能仅仅将眼界和心胸局限在手中那本教科书提供的狭 小空间之内，学校教育有必要引导学生接触更多的人类文化，让他们充分品味 各种各样的书籍精品，唯有如此，才能丰富学生的情感，拓展学生的认知，陶 冶学生的性情，完善学生的人格。这是

13、我校对学校引领学生读书重要性的深刻 理解。沿着这一思路，我校采取了多种举措引领学生进入书籍的殿堂。加强领 导，制定计划，严密组织，严格管理，检查跟进，及时鼓励。一系列的措施确 保学生绿色读书工程活动有序、高效开展。1、创设条件，促进阅读创设条件，促进阅读学校考虑到学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的，教师应 允许学生个体差异的存在，开展课外阅读时要充分考虑学生的心理特点和需要， 允许他们根据自己的兴趣爱好来选读物，自由阅读，自由写笔记。这样才能成 功地激发起学生阅读动机。因此学校图书室里五万册图书面向全体师生开放， 师生可以随时借阅。为了保证孩子们更充足的阅读时间，学校特别为班级每周 安

14、排两节阅读课，阅读课的上课地点安排在阅览室，阅览室里书香四溢的环境， 安静的读书氛围，更快地将孩子们的思绪带到书籍的世界。他们自主选择图书， 静悄悄地读，静悄悄地写。思想里吸收的是优美语言、精彩故事、圣贤哲理， 笔尖上流淌的是发自内心的感悟和情思。学校投入资金在教学楼的每一条走廊 和每个教室后墙建起铝合金书架，取名“心灵氧吧”和“百味书屋”，摆放各 种类型的图书，每月更换一次，供学生选择。课前、课间，你会看到孩子们驻 足书吧前，寻找、翻阅、品赏。活动课时，孩子们会在自己班级的“百味书屋” 里任选图书静心阅读、交流、分享。孩子们品李白的飘逸潇洒，读苏轼的洒脱 豪放，叹鲁迅的冷峻深邃，悟冰心的意切

15、情长。读书滋养了孩子们的精神，思 考孕育了孩子们的智慧。（2）汇编教材，经典熏陶汇编教材，经典熏陶 阅读“必须以经典为基础，才可能是一个理想的阅读。一个孩子如果不能使他回到经典性的文字，而长期沉落于这些轻飘的、快乐的、没有忧伤的文字，我 怀疑这种阅读在建构孩子的精神世界和培养孩子优良的心理素质方面，它将起 到一个怎么样的作用？（曹文轩北京大学中文系教授、博士生导师、知名 作家）” 阅读绝不是滥读，而是有计划、有目的地阅读，阅读也要学会精挑细 选。基于这种对阅读的深刻理解，我校把经典诵读纳入校本课程，为学生分年 级编写了经典诵读校本教材，汇编成册，人手一本发放到学生手中。低年级以 三字经大学和古

16、诗词为主。中高年级以老子论语毛泽东诗 词和古诗词为主。学校检查措施跟进，领导不定期地随机抽查各班级的经典 背诵情况。抽查结果作为评选书香班级的重要依据。（3 3）减轻负担，保障时间）减轻负担，保障时间晨读。每天早晨 7:407:50 分，校园里便响起了优美的古筝旋律， 在古筝旋律的伴随下，孩子们便手捧经典诵读校本教材，用经典诵读开启一天 的生活。此时校园里只有孩子们朗朗的诵读声，古典文化的营养每一天都在滋 润着孩子们美好的心灵。 午读。每天中午，孩子们到校后，会不约而同地到“百味书屋”寻找自己喜欢 的图书，静心阅读。教室里没有吵闹，没有切切私语，书页翻动间，孩子们增 长了见识，陶冶了情操，启迪了智慧。 晚读。自“绿色读书工程”活动开展以来，学校就对教师提出了要求，每天晚 上少布置或不布置机械抄写类作业，减轻学生的家庭作业负担，给孩子们留下 大多时间，进行经典阅读。作业量少了，孩子们的时间更宽裕了，阅读量加大 了，精神更丰富了。（4）发动家长，亲子共读发动家长，亲子共读家庭是