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1、“在小学数学课堂中实施有效的差异教学策略研究在小学数学课堂中实施有效的差异教学策略研究”课题研究方案课题研究方案余智英执笔一、课题提出的背景及研究意义“有一种集体教学法把五十个人看成一个人,把八十个人也看成一个人,简 直是一个模子里刻出来的,不分张三、李四、王五一样教，这是极其恶劣的做法。 ”（日本小原国芳）承认学生存在差异就如同承认学生高矮不一那样简单明了， 这是一个可以直接观察到的客观事实，不过强调教师要从学生的差异出发，为 学生提供有差异的教学安排与措施就不是一个简单的“事实”了。反观现实中 的教学“常态”，多数教师仍然是忽略学生的差异，用统一的教材、统一的教 法，按相同的步调实施教学，
2、期望每个学生都得到相同的发展，这是不可能的。 因此我们课题组认为有必要开展“在小学数学课堂中实施有效的差异教学策略 研究”，通过研究既能引起教师对学生之间客观存在的个性差异的关注，改变 以往“整齐划一”的教学方法，发展学生的个性特长，帮助学生不断完善自我， 达到自己最佳的发展水平，又能展示一种尊重每个生命价值的教学改革形式， 从而确实提高课堂教学有效性，同时以课题研究带动学校在教育质量、教育科 研、师资队伍建设等方面的全面提高，提升办学层次。二、研究的理论依据1、基础教育课程改革纲要（试行）第 10 款中指出：“教师应尊重学生的 人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参
3、与的 教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力， 使每个学生都能得到充分的发展。”2、数学课程标准（实验稿）指出： “义务教育阶段的数学课程就突出体现基础性、普及性和发展性不同的人 在数学上得到不同的发展。”3、建构主义学习理论、多元智力理论和个性化教 学理论。4、陶行知教育思想。5、因材施教理论、全面发展理论和终身发展理 论。三、研究目标1、以全面正确的差异教学观为指导，收集、整理、探索在小学数学课堂教学中 关注学生个体差异的教学案例，总结成功的差异教学策略，真正改变以往“整 齐划一”的教学方法；2、通过教学干预，提高学生学习数学的兴趣、增强学习 自信心，从而发展学
4、生的个性特长，通过长善救失，帮助学生不断完善自我， 达到自己最佳的发展水平。3、以课题研究带动学校在教育质量、教育科研、师 资队伍建设等方面的全面提高，提升办学层次，发挥中心校的示范辐射作用。四、研究内容1、调查分析当前学生发展中存在差异的具体表现。（包括智力的差异、认知风 格的差异、学习风格的差异、个性特征的差异、准备和兴趣的差异等）2、探索适应学生差异的教学组织形式。3、研究总结常规数学课堂背景中实施差异教学的基本策略。（包括认识和了解 学生、拟定差异教学计划、实施有差异的教学等）五、研究对象本校一至六年级的学生六、研究方法本课题研究以行动研究法为主，以研讨课为平台，各课题组成员分工关注不
5、同 学生在课堂上的表现情况，并结合案例分析、个案研究等手段对课题实施情况 进行记录，通过对不同阶段研讨课的对比、总结，对实施过程进行调控，促进 课题研究扎实有效地开展。七、研究步骤具体步骤为：理论学习调查研究课堂实践探索规律。1、准备阶段（2009.1 至 2009.2） 成立课题研究的组织机构,明确分工，落实责任； 制定课题 实验方案；组织实验教师进行理论方面的培训与学习。2、组织实施阶段 （2009.3 至 2010.10）课题组教师进行集体备课，制定教学计划；对全体 学生进行初试，分析学生所存在的差异；课题组成员随堂听课，跟踪了解实 验效果，对教案、个案、案例作进一步修改；定期进行检测，
6、随时掌握情况， 以便及时调控并做好各种资料的存档整理工作；定期举行公开课，请教研专 家到校听课指导，集思广益，总结经验；期中、期末全体课题组成员进行阶 段性总结，并做出下一步工作的计划。3、总结阶段（2010.11 至 2010.12） 回顾反思，对课题进行总结；听取各级领导及专家对课题工作的意见，撰写 结题报告，报相关部门审定。八、研究预期难点及创新点难点：如何在同一课堂内，全面关注每个学生的差异，并让每个学生真正得到 充分的发展。创新点：1、在听课的过程中，课题组成员分工明确，每位老师关注的对象不同， 对案例进行微化研究，这样可以大大地提高研究的针对性和实效性；2、老师将 所要教的知识信息
7、进行重新分解，加工成多种多样的教学性知识形态，能够适 应各种不同需求学生的差异需要。坚持数学课堂教学的差异与和谐，追求每个 学生最大限度的、充分的、可持续的发展。九、课题研究的组织机构和课题组成员的分工我校完善了教育科研组织机构，成立了由校级主要领导牵头，课题组成员积极 参与的科研工作网络。（1）聘请泉州市普教室小学教研室主任卓和平老师、晋江市教师进修学校小学 教研室主任郭琪琅老师、教研员蔡福山老师、林培育老师为专家顾问。（2）成立课题领导机构，课题小组成员名单及分工如下：课题负责人：余智英成员：林顺才、曾家声、陈聪慧、张燕燕、陈伟峰、颜永锵、黄建兴、连栋梁、 曾婉霞、林燕婷、陈淑芳、黄燕飞、李美珍、林雅美、陈娇梅、徐燕玉、徐玲、 林婷婷、陈巧丽、郑惠玲
