《景观设计》课程标准

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1、 建筑装饰工程技术专业课程标准 景观设计景观设计课程标准课程标准适用专业：建筑装饰工程技术专业 课程名称：景观设计课程代码： 所属学习领域：单项职业能力学习领域课程性质（是否核心课程）：是 开设学期：第 4 学期 授课时数：76 学时（理论讲授 36 课时，实践教学 40 学时）修（制）订人：殷琪 修（制）订日期：2015 年 1 月 22 日审 核 人： 审 核 日 期： 年 月 日审 订 人： 审 订 日 期： 年 月 日建筑装饰工程技术专业课程标准1 1、前言、前言1-11-1 课程定位课程定位建筑装饰工程技术专业人才培养方案，校企结合，通过企业人员与行业专家等进行职业岗位和典型工作任务

2、分析的基础上，并以此确定景观设计课程的行动领域，归纳形成学习领域，以工作过程完整性构建新的课程体系。因此，本课程的性质定位体现在以下几点：（1）景观设计课程是建筑装饰工程技术的综合性核心课程,并与前后课程衔接得当；本课程是建筑装饰工程技术专业综合核心课程，是建筑装饰工程技术专业建筑装饰设计方向综合应用性课程。主要面向建筑装饰工程技术专业室外景观设计方向的助理景观设计师、景观设计员、景观设计员等职业岗位，培养从事小区规划设计、园林小品设计、名胜古迹旅游景区景观规划设计、公共空间设计、生态旅游规划设计以及新农村建设和小城镇规划等工作所需的知识、能力和素质。通过该课程学习,综合运用前导的空间造型与透

3、视淡彩速写、电脑辅助设计等学习领域课程，使学生掌握景观规划设计项目的项目准备、项目策划、项目详细设计、规划文本编制等综合职业技能。 课程安排在第 3 学期后半段,其目的是为了配合项目教学的需要，使项目教学中的项目可以延伸到学期最后的综合实践课程乃至第 5 学期的毕业设计和毕业实践课程，使学生可以参与并完成企业项目的完整过程。既可灵活地延伸项目教学的时间，也可拓展课程的空间，以真实的企业环境实训实现课堂与岗位的对接。（2）景观规划设计课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用；课程采取工学交替模式，把企业实际项目引入教学环节，使学生在项目实施工作过程中，课程以典型工作任务作为教学情境的载

4、体，按景观规划设计工作过程设计教学主题单元，学习掌握从项目准备（项目承接、现场勘察、项目任务书理解、客户沟通）-项目策划（创意主题、设计元素、风格定位、功能分区）项目详细设计项目文本编制（设计方案提交） ，以及通过观摩，并结合后续的综合实践课程和毕业设计毕业实习课程，全面掌握景观规划设计工作完整工作过程，并掌握从事景观规划设计工作职业岗位所需的综合职业知识与能力。建筑装饰工程技术专业课程标准（3）课程对学生职业素质养成起到明显的促进作用；通过项目教学，注重发挥学生主体意识，培养团队协作精神和与人沟通能力，并在真实的环境中养成从事建筑装饰工程技术设计岗位的良好职业素质，为从事职业工作岗位和自主创

5、业打下良好基础。2 2、课程学习要求、课程学习要求2-12-1 对学生已有知识技能的要求：对学生已有知识技能的要求：要求学生在学习本课程之前具备如下知识能力2-1-1 建筑制图与识图的读图、识图、绘图的相关知识能力。2-1-2 具有专业绘画基础的造型能力、装饰工程制图能力、装饰设计与施工技术知识能力。2-1-3 熟悉中外装饰发展简史，理解与建筑装饰相关的政策、法规、标准和规范的能力。2-1-4 掌握本专业所必备的计算机辅助设计知识能力。2-22-2 对教师的资格要求：对教师的资格要求：2-2-1 具有熟悉景观设计的设计施工工艺的能力。2-2-2 具备一定的项目设计能力和项目组织经验。2-2-3

6、 课内实践部分指导教师必须掌握更多领域的文化专业知识。2-2-4 具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。2-2-5 能采用先进的教学方法，具有比较强的驾驭课堂的能力。2-2-6 具有良好的职业道德和责任心。2-32-3 课程类型：课程类型：本课程是建筑装饰工程技术专业的专业基础课程，课程的设计思路是遵循职业能力发展的需要，打破传统的教学理念，注重知识结构的建立，在教学中不仅要传授必要的专业知识，还要讲解哲学、社会科学、历史学 、心理学、宗教学、教育学、艺术学和美术学等相关知识，开拓学生的知识面，增加学生的视野。从而培养出具备综合素质能力的建筑装饰工程设计人员。因此这也对教师的能力提出较高

7、的要求。教师要精通本专业的相关专业知识外，还要有一定的高素质文化知识，要懂得与人体工程学等相关领域学科相联系的科学基础知识。该课程为项目课，以知识的运用能力培养为主。3 3、课程目标、课程目标建筑装饰工程技术专业课程标准3-13-1 具体目标具体目标3-1-13-1-1 知识目标知识目标3-1-1-1 掌握景观设计所必须的理论知识，了解景观设计方面的发展状况以及最新动态。 3-1-1-2 掌握景观设计的理念。3-1-1-3 掌握创新思维的理论知识并能结合专业学习熟练应用。 3-1-1-4 掌握掌握景观设计所必须的原理、方法。3-1-1-5 掌握较强的徒手绘画技能。3-1-1-6 掌握独立进行原

8、创景观设计和表达的技巧。3-1-23-1-2 能力目标能力目标3-1-2-1 使学生具有利用景观设计等相关知识，解决在建筑装饰工程技术设计过程中的实际问题的能力。3-1-2-2 使学生具有运用景观设计中的设计与建筑装饰风格相结合的能力。3-1-2-3 使学生在设计过程中有充分思考和全方位思考的能力。3-1-2-4 能熟练进行建筑装饰设计和周围景观设计，解决建筑装饰设计的一般性问题。3-1-33-1-3 素质目标素质目标3-1-3-1 培养学生在设计过程中真正做到“以人为本”的精神。3-1-3-2 培养学生树立为人民服务、敬业爱岗的主人翁意识，这样才能处理好人-机-环境在设计环境中的关系。3-1

9、-3-3 培养学生思维的全面性，在做相关设计中都养成一个全面思考的职业习惯。培养学生良好的思想品德。3-1-3-4 培养学生正确的人生观、价值观。3-1-3-5 培养学生正确的职业操守。3-1-3-6 培养学生承受工作压力的能力。3-1-3-7 培养学生自学和钻研能力。4 4、课程内容及教学设计、课程内容及教学设计4-14-1 课程任务设计课程任务设计本课程开设在第四学期，是建筑装饰工程技术的基础课程，是培养学生的综合素建筑装饰工程技术专业课程标准质能力的课程。掌握景观设计的原理和基础，学会使建筑装饰设计的风格和周围景观相结合。景观设计课程可谓是承上启下的课程，综合前面所学知识，如计算机辅助设

10、计3DMAX 、 草图大师 、 CAD 、 设计手绘等多门学科的知识，后面会为毕业设计打下良好基础。景观设计的技能学习和培养，是培养学生在设计思维中有一个全面的思考过程。4-24-2 典型工作任务分析典型工作任务分析本课程共分为五个大的部分，即景观设计概论、景观设计的基础知识、景观艺术设计专业基础、景观设计的方法与步骤、景观设计的绘图技巧。通过本课程的学习，使学生具备高素质劳动者和高级应用型人才所必需的景观设计方面的基本知识和基本技能，培养学生把建筑装饰设计风格和周围景观设计想结合。本课程注重实操，理论与实践相结合，理论课要求运用多媒体教学，实操课主要运用现场写生，示范作画的方法。教学效果评价

11、采取过程评价与结果评价相结合的方式，以学生的素质表现为评价重点，评价职业能力。4-34-3 课程内容选择、教学要求与课程设计课程内容选择、教学要求与课程设计通过对在校学生的调研，并听取建筑工程技术专业组教师的意见和建议。确定景观设计授课时数为 76 学时，其中理论部分 36 学时，实践部分 40 课时，并制定与相关专业职业能力相对应的课程教学标准。景观设计课程，推行“以职业岗位为目标，以工作过程为导向，以企业实际项目为载体，以项目团队为组织形式”的工学交替教学模式，充分体现课程的校企合作并具有职业性、实践性和开放性。其总体设计思路是：打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，将现代环境艺术设

12、计过程所涉及的设计表现方法培养能力的培养来织课程内容。让学生在绘画的过程中学会完成相应工作任务的方法，从而搭建自身相关知识体系，发展其职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练与职业素质养成的培养。其知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对知识学习的需要。本课程注重实操，理论与实践相结合，理论课要求运用多媒体教学，实操课主要运用现场写生，示范作画的方法。课程依据职业教育教学大纲将课程整理为以下内容：建筑装饰工程技术专业课程标准表表 1 1：教学内容及要求分解表：教学内容及要求分解表教学要求教学要求序序 号号学习情学习情 境境 （项目（项目/ / 任务）任务）

13、名称及名称及 描述描述教学教学 目标目标教学教学 内容内容认知认知 要求要求技能技能 要求要求参参 考考 学学 时时思考思考 练习练习 与探究与探究教教 学学 环环 境境 条条 件件评评 价价 评评 价价 建建 议议 课题 1：景观 设计概 论使学生 了解景 观设计 的概念 和现代 景观的 产生和 应用。1.绪论 2. 景观设计的 相关概念 3. 现代景观设 计的产生 4. 景观设计的 应用要有一 定的设 计简史 知识掌握现 代景观 设计的 产生和 应用8在其他 行业领 域的运 用范畴教 室自 评 互 评课题 2：景观 设计的 基础知 识景观设 计的基 础知识 以及与 人类环 境心理 学的联

14、系1景观空间、 场所与人的行为 2环境景观设 计的元素 3环境景观设 计的手法 4景观设计的 材料基础景观设 计与人 类心理 的联系掌握景 观设计 环境与 人的行 为关系8景观公 共设施 设计教 室教 师 点 评课题 3：景观 艺术设 计专业 基础了解景 观设计 专业基 础知识1地形 2植物造景 3水体造景 4夜景照明 5公共设施了解景 观设计 相关的 专业基 础知识掌握自 然环境 条件和 景观设 计的结 合运用10自然环 境与景 观设计 的联系教 室自 评 教 师 点 评课题 4：景观 设计的 方法与 步骤了解景 观设计 专业的 设计方 法与步 骤及其 要点1景观设计流 程 2景观资料收 集

15、 3景观概念方 案设计 4景观方案设 计 5景观扩大初 步方案设计和施 工图设计掌握市 场上景 观设计 专业的 设计流 程具有熟 练景观 设计流 程的有 关能力10景观设 计市场 职业性 基础知 识教 室教 师 点 评建筑装饰工程技术专业课程标准 课题 5：景观 设计的 绘图技 巧了解景 观设计 的制图 规范1景观制图基 础 2手绘表现技 法 3景观彩色平 面表现 4景观立面图 的表现 5景观剖面图 绘表现 6景观施工图 绘制 7交通分析图 和功能分区的绘 制 8.局部放大详图 的绘制 9.景观小品、设 施设计图表现 10.景观效果图 表现景观设 计方案 的表现 形式掌握景 观设计 方案图 纸的绘 制40景观设 计图纸 的出图 规范教 室教 师 点 评5 5、教学评价、教学评价5-15-1 评价目的评价目的5-1-1 了解学生的学习和发展情况，以及达到学习目标的程度。5-1-2 判断教学方案设计的科学性和合理性，以适时调整教学内容和教学进度；判断学生学习中存在的不足和原因，以适时改进教学。5-1-3 发现学生的潜能，为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，并鼓励和促进学生进步与发展。5-1-4 培养与提高学生自我认识、自我发展的能力。5-25-2 评价原则评价原则5-2-1 应用能力考核与知识考核并重原则5