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1、记叙文阅读 - 1 -记叙文阅读记叙文阅读潼南龙形中学 周琼一、基础知识点梳理一、基础知识点梳理1、记叙文六要素： 时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果 2、记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明 3、记叙文的人称 ：一人称、二人称、三人称 4、记叙文的线索： （1）人物线索：人物的见闻感受或者事迹 （2）物品线索：某一有特殊意义的物品。 （3）感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。 （4）事件线索：中心事件 （5）时间线索：以时间转移为线索 （6）地点变换线索 5、记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙、 （平叙） 6、记叙文的表达方式：叙述、描写（语言，动作，外貌，心理，神态，
2、环境等或正面，侧 面） 、议论、抒情、说明等 7、记叙文的表现手法：白描、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等 8、记叙文的语言特点：准确，生动二、常见考点及答题方法二、常见考点及答题方法考点一：整体感知文段，归纳内容要点，理解主旨考点一：整体感知文段，归纳内容要点，理解主旨1 1、常见题型、常见题型 题型题型 1 1、概括文章内容、概括文章内容 方法：扩展文章标题法；语段中开头结尾处的抒情议论性句子。叠加法 【把文章主 要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。 (特别是抒情散文中)】一线串珠法（抓线索） 六要素法：叙述六要素，连缀成话。题型题型 2 2、直接让
3、考生概括人物性格、直接让考生概括人物性格 方法：1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；2、结合文章中描写的重点，自己 概括总结； 3、遵循“找原文细分析得结论”思维的过程。 题型题型 3 3、直接让考生概括主旨、直接让考生概括主旨 方法：1、掌握概括方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 题型题型 4 4、文段中事例的概括、文段中事例的概括 （）必须包含两个要素：人物事情； （）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义特定意义，也应概括在内。 2 2、注意格式：、注意格式：本文记叙了（描写了、刻画了、介绍了）的故事（事迹，经过等），表 现了(赞美了、讽刺了、歌
4、颂了、鞭挞了、揭示了、反映了)的思想（性格、精神、品 质、社会现实等），抒发了作者的感情。 提示：强调三个部分：内容是什么，表现了什么，感情怎么样。提示：强调三个部分：内容是什么，表现了什么，感情怎么样。 阅读时要灵活掌握各种方法，首先思考阅读的文章适合用哪种方法概括，其次在概括时还 要注意分清主次，突出重点内容，语气要连贯、意思要简明。考点二：推敲重要词语在语境中的意义和作用考点二：推敲重要词语在语境中的意义和作用记叙文阅读 - 2 -（1 1）文段中的关键词语）文段中的关键词语 在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对 象出于原文，在分析时应贯彻这样的原则： 词不离句句不离
5、段段不离篇，抓住关键词， 分析它的特点及含义，联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。 方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。 答题套路：答题套路：“X X”一词原指，这里指，起到了的作用。 （2 2）约数，确数等词的赏析）约数，确数等词的赏析（说明文） 常出现的词语：据说，大概，一些，或多，或小，左右，丈许，一定，只有 答题套路：文章用词准确，如“XX”、“XX”、“XX”等词，说明了“（根据字词所 指的具体内容分析）”，体现了作者用词的准确性与严密性。 （3 3）动词、形容词的赏析）动词、形容词的赏析（记叙文） 答题套路：“XX”、“XX”等词用得好，它把
6、“”（动作或形态，根据文章内容来写） 生动形象地表现出来，它（以动写静，化静为动）使之具有（人格化，形象生动） （根据内容情况写） 例句例句 1 1：文章中：文章中“肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去 了了”句句中“肥胖”、“轻捷”等形容词用得好，“肥胖”形象地写出了黄蜂的形态， “轻捷”既写出了“叫天子”的形态，又写出了它灵敏的动作特征，这样使文章描写更生 动形象。（从百草园到三味书屋） 例句例句 2 2：阿来的：阿来的词典的故事词典的故事中中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变营业员脸上显出了更多
7、的怜悯，这位阿姨甚至因此变 得漂亮起来得漂亮起来”。句中“漂亮”一词有什么含义（或表达效果）？ 答：“漂亮”一词不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生了 好感的内心活动。练习：决胜中考p91 2. ； p92 3(1) ； p92 2 ； p93 1 ； p95 2考点三：考点三：句子（段落）在文章中的作用句子（段落）在文章中的作用思路一：明确位置，把握作用思路一：明确位置，把握作用 （一）位于开头（一）位于开头 1、点明主旨，总领下文。 2、设置悬念，吸引读者。 3、为全文渲染气氛，为下文的叙事或抒情奠定感情基调。 4、为下文情节埋下伏笔或作铺垫，使故事情节发展合理，使
8、读者感到巧妙有趣。 （二）位于中间（二）位于中间 1、承上启下的过渡作用。 2、照应前文，使文章结构更加严密。 （三）位于文末（三）位于文末 1、总结全文。 2、首尾呼应，使文章结构完整，中心突出。 3、点明主旨，升华情感。 思路二：联系内容，突出情感思路二：联系内容，突出情感 1、点题。 2、强调突出感情。 3、深化中心，揭示主旨。（文眼句） 4、发出号召，鼓舞精神。（常见于结尾句）记叙文阅读 - 3 -思路三：结合修辞，增强效果思路三：结合修辞，增强效果 结合修辞作用体会该句子的作用或效果（详见后文【6、修辞及表达效果】）考点四：品析文中优美精警语句（段）考点四：品析文中优美精警语句（段）
9、 ，体会其深层含义及作用，体会其深层含义及作用文段中的关键句子主要包括以下几个方面：文段中的关键句子主要包括以下几个方面： 标题；开头结尾句；总结全文的句子；描写、议论、抒情的句子； 运用各种修辞手法的句子。点明题旨的句子照应过度句67( (一一) )句段在结构上的作用句段在结构上的作用类型：类型：让考生直接回答文段或句子在结构上起什么作用 方法：方法：了解在句子在文章开头、中间、结尾处的作用 （1 1）开头句子的作用）开头句子的作用1、开篇点题； 2、总领全文； 3、引起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 5、为下文埋下伏笔 （2 2）记叙文中间句子的作用）记叙文中间句
10、子的作用1、承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用(总结上文；引出下文) 3、为下文埋下伏笔 4、为下文情节作铺垫 5、推动了情节的发展 （3 3）记叙文结尾句子的作用）记叙文结尾句子的作用1、篇末点题；2、总结全文，深化中心；3、首尾呼应（前后照应）；4、点 明中心，升华主题；5、令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。 （二）句段在内容上的作用（二）句段在内容上的作用 理解段中的关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的 喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。 评价、赏析关键句，应从两个方面入手：评价、赏析关键句，应从两个方面入手：
11、 先评写作特色、语言特色先评写作特色、语言特色：如用了修辞手法、表现手法，语言有特点（或生动或 优美或讲求对称或准确严密） ； 再评思想内涵再评思想内涵：这一句话表达了观点，给人感受、启迪、教育 （三）找出文中你最喜欢的句子，并说说理由（或进行赏析）。（三）找出文中你最喜欢的句子，并说说理由（或进行赏析）。 方法：（1）答题格式：我喜欢 xx 句，因为它 xx。 （2）了解语言美的几种形式及作用，然后依此去套写答案。 修辞之美修辞之美 答题格式：答题格式：这句（或段）运用 XX 的修辞手法，如（举例某一句或某一段） ；运用 XX 的 修辞手法，使(能)（套写修辞的作用） 注意注意：在答题时一定
12、要结合文章的具体内容具体内容来写，否则就会很空。 比喻比喻：形象生动、简洁凝练地描写（事物） 、讲解道理，增强语言的生动性、形象 性，化抽象为具体，使人易于理解。 拟人：拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形 象生动的效果。 夸张夸张：突出（事物）的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 排比排比：使文章条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。对偶对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 反复反复：强调，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。记叙文阅读 - 4 -设问设问：自问自答，
13、引人注意，启发读者思考。 反问反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒发了感情。 引用引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。 反语反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。 对比对比：形成强烈反差，突出了（描写对象）的特点，加强读者的印象，突出文 章的中心。 语言特色之美：语言特色之美：（形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、 音韵和谐、节奏感强等）答题套路答题套路：这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“（摘录文章中的相关句子） ” ， 它“（适当地选入下面词库中的语言） ” 。 例：这篇文章语言优美生动，如“让人了却忧虑，悠游其中” 、 “拍打着你心底沉淀的 情绪” 、 “攫
14、走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗意，给人留下不 尽的余味。 （夏之绝句 ） 注意注意：结合语境和修辞方法从下列语句中选择。一定要根据文章的具体内容来选用恰当的 词语，切莫张冠李戴。 附：朴实自然的语言赏析词库附：朴实自然的语言赏析词库： （1） 、朴实无华 （2） 、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画 （3） 、言简意赅，清新雅洁，朴素自然 （4） 、语言简洁，气势纵横 （5） 、文字洗练，意境深邃 （6） 、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳 （7） 、文辞畅达，沉静雅洁 （8） 、平易简洁的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽 永 生动优美的语言赏析词库：生动优美的语言赏析词
15、库： （1）文笔凝练，刻画传神 （2）细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出 （3）含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味 （4）笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美 （5）汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触 （6）血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑 （7）大笔泼墨，尽情挥洒 （8）说理深刻，内容厚重 （9 语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心 （10）深婉隐约，耐人寻味 （11）语言优美，富有诗意，撼人心扉 （12）行文起伏跌宕，含义深邃隽永考点五：分析人物形象及刻画人物的方法考点五：分析人物形象及刻画人物的方法中考常见题型： （1 1）指出描写人物形象的方法）指出描写人物形象的方法 描写人物的常用方法:外貌（肖像） 、动作（行动） 、语言（对话） 、心理、神态及正面、侧 面描写。 （2 2）概括人物的形象及性格特点）概括人物的形象及性格特点 做此类题，一般可以从四个方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、 气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，将典型人物置于典
