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1、这片土地是神圣的这片土地是神圣的 姓名： 【学法提示】：要以读为主，采用多种形式，充分地读，在读中感悟理解，在读中训练语感，在读中 提高语言表达能力，在读中受到感情的熏陶。另外，本文的背景与我们的生活有一定距离，课外资料 的收集与运用对文章本身是有利的充实，可以促进对文章的领悟，激发保护环境、爱护自然的情感。 一、1、给带点的字选择正确的读音，用“”表示。 薄雾（b bo） 骏马（zn jn） 运载（zi zi） 血液（xi xu） 1、注意区别每组形近字，再选择恰当的字填到括号里。 卷 眷 倦 指 脂 智 鹿 庸 鹰 疲（ ） （ ）肪 雄（ ） 试（ ） （ ）慧 平（ ） （ ）恋 （
2、）导 （ ）角 2、填写恰当的量词。 一（ ）耕地 一（ ）山脉 一（ ）松针 一（ ）家园 一（ ）蓝天 一（ ）河流 一（ ）昆虫 一（ ）倒影 3、根据意思写词语： ：增添水分，使不干枯。文中不仅指河流解决了我们的喝水问题， 更重要的是让我们得到心灵的滋养，能够健康地成长、快乐地生活。 ：遗留下来的痕迹。：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋。文中用婴儿对母亲的留恋来表明印地安人对这 片神圣土地的热爱和眷顾。 4、读课文，说说课文主要讲了什么？想想作者在文中表达了一种什么样的强烈愿望？5、默读思考，理清文脉。 这篇文章属于总分总的结构。 （ ）（ ）自然段总写土地是神圣的。 （ ）（ ）自
3、然段表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，分别从善待（ ） 、善待（ ） 、善 待（ ）三个层面来写。 （ ）（ ）自然段进一步阐述对人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地。 5、自我挑战 （1）读文深思： “这片土地”指的是 。用“神圣”来形容土地，是是因为 （2）你对文中的哪些地方感受特别深 试 背这些部分。了解家乡的土地资源、植被利用的状况，感受人们是如何对待自己的土地的。 6、预习课文后，我还有以下几点疑问：二、1、研读 13 自然段，思考：文章哪些地方体现了这片土地是神圣的？画出相关语句，多读几遍， 交流自己的朗读体会。2、研读 48 自然段，思考：面对这片神圣的土地，我们
4、应该怎么做？读后你有何感受？“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。 ”这句话在课文中反复出现了几次？这种写法有什么好处？3、研读 911 自然段，感悟思考：我们为什么要这样热爱、照管这片神圣的土地。语言优美，内涵丰富，情感充沛，是本文的最大特点。一方面，课文大量运用 、 等表达手法，把土地上的一切事物都当成自己的 ，字里行间处处充满着对这片土地的和 ，表达出对它们 的感情，也增强了文章的感染力。另一方面，体 现课文主旨的语句“ ”反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作 者想要表达的情感。 我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。大地滋养
5、着世上万物，包括 等一切有生命的事物， 只是万物中的一个群体； 同样，人类的生命成长离不开大地上 的给予。这句话充分地表明了 与 不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。“ ”指连绵的山。起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；动物与 植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋友。这句话再一次表明了 与紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用 的身 份去 自己的家园。溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。水是 的源泉，在历史长河中，水之所以能保持它清澈、
6、纯净的本性，离不开世世代代人的 努力。是祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏；是祖辈的不懈努力，水流才不至于被污染。他们、 的精神，将在时间长河中熠熠闪光，不断提醒人们应该 ，就像尊重人类的祖先一样。任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。地球是人类的家园，人类生活在大地上，沐浴着阳光雨露，感受着风霜雨雪，在大地母亲的怀抱 里成长。如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响， 对地球的伤害都将演变成对 的伤害。假如人们唾弃了大地，那么他们就是唾弃了自己。 如果家园遭到毁灭，人类也 。这句话直接将 与 联系起 来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系
7、。大地不属于人类，而人类是属于大地的。谁也没有权利，也 拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待 神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着 的物质，使人类的生命不断得以 、 。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才 能确保 的各种自然条件，从而保持 的延续。这是文章的中心所在，是 作者所要传达的主旨。“空气与它滋养的生命是一体的”没有了空气或者空气受到污染，将直接影响到人类的 、 生物的 ，影响到生命的 。“如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。” 动物与人类有 关系， 是 人类主宰着动物， 人类
8、与动物是休戚 相关的，动物的灾难 会成为人类的灾难。比如： “如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”，哪些东西是神 圣的？泥土最珍泥土最珍贵贵 两个欧洲人到埃塞俄比亚，他们到处奔走，绘制地图。皇帝知道后，就派了一个向导去帮助。后来欧 洲人结束了工作，向导回到首都，报告皇帝说：“陛下，欧洲人把见到的一切都画到地图上了。他们到过尼 罗河发源地塔那湖，然后顺流而下；他们找到了金银矿，把矿产、森林、大大小小河流都记了下来。 ”皇帝对 欧洲人的意图思考了很久。决定接见欧洲人。 欧洲人到了皇宫里，皇帝亲自接见并宴请他们，赠送了贵重的礼物。最后皇帝派了几个人送欧洲人 上船。欧洲
9、人到了河边，正要上船时，送行的埃塞俄比亚人要他们停下来，脱下鞋子。欧洲人脱了鞋子， 送行的主人就仔细抖他们的鞋子，还刮下鞋底上的土，然后把鞋子还给欧洲人。 “你们这是什么意思？”欧洲人问。 主人回答：“皇帝要我们祝你们一路平安，还要我转告你们：你们来自远方的强国，亲眼看到了埃塞俄 比亚美丽富饶的土地。她是世界上最美丽的国家。她的泥土是我们最为珍惜的。我们在泥土里下种、埋葬 死者；我们干活累了后在泥土上休息；我们在它的草地上放牧牲口；你们翻山越岭，过草地，穿森林，所走 过的路都是我们祖先、孩子的脚是在泥土上踩出来的。埃塞俄比亚的泥土是我们的父母、亲兄弟。我们款 待了你们，赠送了贵重礼物。但是泥土
10、是埃塞俄比亚最珍贵的神圣的东西。我们不能给你们，一粒也不给。 ” 1、联系上下文，体会“欧洲人的意图”是什么。2、埃塞俄比亚人在欧洲人送行时做了一件什么事？在文中用“”画出来。他为什么要这样做呢？3、这篇短文表达的主题和这片土地是神圣的有哪些相同之处？五、 环保广告语集萃 生命和绿色拥抱 人类与生态共存 足下留情，春意更浓。 树立环保理念，创建绿色家园。 别让地球上最后一滴水成为人类的眼泪。 你栽一棵树，我栽一棵树，我们共同为地球添绿。 让每一滴水都变得清澈透明，让每一棵花草树木都长得茂盛。让天空更蓝，让百花更艳，让新鲜的 空气永留人间。 请不要乱砍滥伐，让小鸟有一个安全温暖的家。 您的良好习惯，是创造优美环境的保证。 垃圾有家我送它，保护环境你我他。 让哺育我们的大地妈妈永远健康美丽。
