三年级集体备课记录表

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1、上饶市第十小学集体备课记录表年 级三年级学 科数学时 间月 日地 点办公室主备人黄琼参加人员黄琼 王晓莉备课内容第一单元位置与方向教学内容分析中心发言人：黄琼一、教材简析学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点。二、教学目标1通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能

2、够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。三、教学重难点对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性支柱和丰富的表象积累。因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自己的意见，并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想像、描述、表示和交流等数学活动中，丰富对方位知识的体验。四、课时安排认识东西南北方向2 课时认识东北、西北、东南、西南方向3

3、课时备课内容教学设计教学设计教学目标教学目标：1通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。2在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。3借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。教学重难点教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；知道地图上的方向。教学过程教学过程一创设情境，生成问题。同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗?读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来

4、探究这个问题。 （板书课题：认识东、南、西、北方向）二探索交流，解决问题。1以 4 人小组为单位，根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。2生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？ 3到教室，请各小组的记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定？4学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。三巩固应用，内化提高。1说一说教室里东、南、西、北各有什么？2用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方

5、向。3.你说我做4.合作完成教科书练习一的第 2 题。四回顾整理，反思提升。这节课你有什么收获？操场教学楼北上饶市第十小学集体备课记录表年 级三年级学 科数学时 间月 日地 点办公室主备人黄琼参加人员黄琼 王晓莉备课内容第二单元除数是一位数的除法中心发言人：黄琼一、内容及简析一、内容及简析 除数是一位数的除法是在学生掌握了用乘法口诀求商，初步学会了除法竖式的写法和 有余数的除法的基础上学习的。学好除数是一位数的除法，将使学生了解并掌握除法计算 中的一些基础知识。教材内容包括两部分。1.口算除法：口算除法包括用一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除两位数 商是两位数，以及一位数除几百几十或几

6、千几百数的口算。 2.笔算除法：笔算除法包括一位数除二、三、四位数，商中间、末尾有 0 的除法和已 知一个数的几倍是多少求这个数的应用题。 二、教学目标二、教学目标 1.使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千 几百） 。2.使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。3.使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。4.使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。三、三、 教学重点教学重点:使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几容分析备课内容百）

7、。使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。四、教学难点四、教学难点使学生会口算商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百） 。能 在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。五、突破重、难点的措施：五、突破重、难点的措施：1.加强学生自主探究活动，重视对算理和计算规律的探求。 2拓展主题图的情境视野，根据实际情况将出发的学习与人的生活环境、健康 成长、交通、体育、娱乐、饮食等联系起来，是枯燥乏味的除法计算植根于人类的一切活 动中，提高学生学习的趣味性和探索性。3.把估算放在与口算、笔算同等重要的地位。4. 加强乘、除法之间的联系，提高学

8、生简单的推理能力。六、六、 课时安排课时安排 1.口算除法 3 课时2.笔算除法 9 课时3.整理和复习 1 课时约 5 课时。教学设计教学设计 教学内容：教学内容：19 页例 1 及练习四的第 1、2 题。 教学目标：教学目标： 1经历分小棒地过程理解和掌握一位数除商是两位数的除法的计算方法并能正确计 算 2掌握除法竖式的书写格式，培养学生仔细认真的习惯。 3在实践操作活动中学会思考，学会解决问题。 教学重点：教学重点： 1.掌握用一位数除两位数的笔算方法。 2.掌握用一位数除两位数的笔算过程中的试商方法。 教学难点：教学难点： 着重帮助学生理解被除数的哪一位，就把商写再哪一位上面。 教具、

9、学具准备：教具、学具准备：口算卡片 教学过程：教学过程： 一.创设情境，生成问题1.出示口算卡片：1204 2807 3006 5409 242 844 指名说出 242、844 的口算过程。 2.口答。 （1）42 是由几个十和几个一组成的？ （2）84 是由几个十和几个一组成的？ 3.竖式计算84 255 648 659 二、探索交流，解决问题 1.出示主题图，让学生观察画面内容，并用自己的话口述，编一道除法应用题。 2. 出示例 1 问题：求三年级平均每班种多少棵树？你会列式计算吗？ 3.说说你是怎样算的。 4.如果用竖式计算你会吗？（教师巡视指导）找两个学生到黑板进行板演。 5.让板书

10、的学生说说理由。根据他的回答，同学们用小棒代替树，分一分。看看他们 这 样计算与思考对吗？上饶市第十小学集体备课记录表6.教师讲解竖式除法的步骤和关键。7.试一试（抽学生黑板上做） 363 682 844 783三、巩固应用，内化提高 1.课本第 21 页第 1 题前两题。 （1）找两人板演，其余学生在练习本上独立完成。 （师巡视，指导学习有困难的学生）（2）集体订正，请同学叙述计算过程。 （3）质疑计算中出现的问题。 2.病题门诊。 课本第 21 页练习四第 2 题。 （1）出示练习题。 （2）以小组为单位观察、研讨计算中的错误。 （3）集体纠正，改正错误之处。 （4）出谋划策，提出改进方法

11、。 3.做课本第 21 页练习四第 1 题的剩余题目。 四、回顾整理，反思提升 今天我们学习了什么知识？你知道计算时要注意什么吗？年 级三年级学 科数学时 间月 日地 点办公室主备人王晓莉参加人员黄琼 王晓莉备课内容第三单元统计中心发言人：王晓莉一、教材分析：一、教材分析：1.在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会填简单的统计表。 2.通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识复式统计表，并根据统计表进行简单的数据分析。 3.复式统计表的教学，不仅仅局限于传统意义的掌握其特点和制作方法，而应更多地引导学生收集数据、

12、分析数据、描述数据，并根据数据作出合理的判断与预测，以更好地发展统计观念。 课时安排： 2 课时：二、单元教学目标：二、单元教学目标：1.使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，在填表后提内容分析备课内容出问题引导学生对统计表进行分析。 2.引导学生学会收集数据、分析数据、描述数据，并根据数据作出合理的判断与预测，以更好地发展学生的统计观念。 3.使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。 重点难点: 了解复式统计表，并根据数据作出合理的判断与预测。复式统计表练习复式统计表练习教学设计教学设计一、教学目标一、教学目标1.在具

13、体的统计活动中进一步认识复式统计表，能够根据收集的数据正确填写复式统计表，并对统计表中的数据进行简单的分析。2.体验数据整理、分析的过程，进一步体会复式统计表的特点。3.体会数学与生活的联系，感受统计在生活中的作用。二、教学重点二、教学重点能根据收集的数据正确填写复式统计表，体会复式统计表便于观察、比较、分析的特点。三、教学难点三、教学难点根据统计表回答简单的问题并发现问题、提出问题。 四、教学具准备四、教学具准备电脑课件。五、教学过程五、教学过程（一）复习导入（1）出示填写完整的复式统计表，并回答下面的问题。1.2.想一想：什么是复式统计表？它有什么特点？小结：把几个统计内容的数据合并在一张

14、表格上，就叫做复式统计表。它的特点是便于观察和比较。（二）加强应用、体会作用。1.在体育课上，体育老师将三（1）班同学 50 米跑的成绩进行了记录。大家看下面是育人小学三（1）班同学的体育成绩记录单。（1）请你们把这些数据整理在下表中。 （2）填写统计表。（3）根据统计的结果回答问题。比较一下这个班男生和女生的体育成绩。这个班的体育成绩怎么样？请你选择一部分学生，你想对他们说什么？小结：复式统计表既可以和自己比，又可以直观的和他人比，便于我们比较和分析，针对问题及时作出相应的对策。2调查本班同学最喜欢下面哪类图书。（1）因为男女生的爱好不同，所以我们在统计的时候可以对男女生分别进行统计，根据需

15、要我们把表格设计成复式统计表。（2）根据统计的内容分别进行统计，填写复式统计表。分析：根据统计的结果，回答下面的问题。（1）男生喜欢（ ）类图书的人数最多。（2）女生喜欢（ ）类图书的人数最多。（3）应该怎样购买图书，请你给出意见。总结（1）根据刚才的操作想一想，制作统计表的完整过程是什么？小结：收集信息、整理数据、制作统计表、根据数据进行分析（2）你认为统计的作用是什么？小结：统计的作用是便于分析，能够根据分析的结果做出判断、进行预测。3实践操作。（1）课本 40 页（2）说一说，你想怎样进行统计？上饶市第十小学集体备课记录表（3）将统计的数据填写在表内，并回答问题。（三）拓展延伸。在我们的生活中，会经常根据统计的情况作出决定。大家看，这是某地区三、四月份天气情况。1.请把各种天气情况整理在下表中。2.请你根据统计的结果回答下列问题。想一想，如果爷爷奶奶去这里旅游，选择哪个月份去比较好？（四）小结年 级三年级学 科数学时 间月 日地 点办公室主备人王晓莉参加人员黄琼