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1、13、 第一次抱母亲教学设计一、教学目标:1、有感情地朗读课文。2、理解重点词、句来感悟母爱的伟大,做儿子的愧疚,激发学生对母亲的崇敬和爱戴。二、教学过程:一、导入新课。1、观看天之大演唱视频导语:这首歌的名字叫天之大 ,它赞美了完美无瑕,伟大无私的母爱,歌颂母亲是千百年来传送不衰的主题,让我们继续走进课文第一次抱母亲 ,齐读课题。2、听写生字,课后词语,检查上节课的掌握情况。二、品析“第一次抱母亲”1、请同学们自由读课文第一小节。 想,我是在什么情况下抱母亲的?我们知道了母亲生病住院的消息,都从各地赶回来,轮流去病床前守护。因为,我们兄弟姐妹知道一向坚强的母亲这次能乖乖地听话住院,一定病得不
2、轻。那天,轮到我守在母亲的床前,护士进来换床单,让母亲起来。2、指导朗读,出示:我赶紧说:“妈,你别动,我来抱你。 ” 理解“赶紧”用找近义词方法,从这个词你体会什么(赶紧不仅速度要快,更表达了一种心情,儿子对母亲的焦急、关切之情)朗读体会3、引读:我的左手托住了母亲的脖子,右手托住她的腿弯,使劲一抱,没想到 “母亲轻轻的,我用力过猛,差点仰面摔倒。出示句子:“责怪”换成“责备”行不行?(不符合身份,在埋怨中带有一点批评) 。(这就是我们的汉语言,说话、写文章要推敲的,遣词造句一定要准确。)谁来把责怪的意思读出来三、品析“第二次抱母亲”1、作者第二次是在什么情况下抱母亲的?自读 2 至 4 自
3、然段,圈出作者心情的词语。(难过、愧疚)理解“愧疚”(惭愧不安)2、为什么难过?出示:“在我记忆中担子。 ”(1)理解文中的两个“担子”A、同学们,会读书的人能看到字面背后的意思。母亲承受的重担仅仅是肩上 100 多斤的东西吗?请你们静下心来,默读,边读边思考,联系生活实际,想一想,她担子里面挑起的还是什么?(照顾家庭的重任、对子女生活、健康远行的牵挂、生活的压力、子女学业的负担)(母亲的担子里不仅是扁担两头难以承受的重物,还有)这就是母亲担子里的东西!她挑的担子是子女、家庭和社会的一部分,这就是她挑的责任,她挑的是大半边天呀!这就是母亲,这就是我们的母亲。(2)读好这段话。3、面对这一切,母
4、亲是怎么说的?画出句子。A、出示:母亲笑了笑说:“提那些事干什么?哪个母亲不是这样过来的?”齐读B、理解意思(不要提那些事,每个母亲都是这样过来的)C、默读,联系提示母亲的表情,好好体味,用心去想,你发现了什么?(隐藏自己的心,怕儿女担心受怕)D、雨果说过一句话:世界上最大的是海洋,比海洋大的是天空,比天空大的是人的胸怀。比天空还要大的胸怀是母亲的胸怀,只有母亲的这份胸怀是伟大的。母亲是谦虚的,是无私的,胸怀是宽广的。4、说一说自母亲为自己做的难忘的事。5、此时,我突发奇想师范读A、作者抱着母亲,以为母亲睡着了,但是母亲流下了泪水,这是怎样的泪水?母亲的泪水是欣慰的、激动的、自豪的、甜蜜的、幸福的泪水,是又苦又甜的泪水。B、作者仅仅是抱了母亲一次,母亲就如此感动、如此激动,如此幸福与欣慰,而我们小时候母亲无数次抱我们,记住这个词,当我们把这两个词放在一起的时候,你想为母亲做些什么?同学们都长大了,懂事了,不论是母亲节,妈妈的生日,还是我们度过的每一个普通的日子,只要我们把妈妈放在心里,就一定会有所行动,唐代诗人孟郊曾经说过:“谁言寸草心,报得三春晖。 ”母爱是我们一生都报答不完的恩情,课文虽然学完了,但母爱会一日既往的温暖我们,我们能为母亲做的才刚刚开始。板书:第一次抱母亲我 母亲难过 幸福愧疚 满足