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1、13、 第一次抱母亲教学设计一、教学目标：1、有感情地朗读课文。2、理解重点词、句来感悟母爱的伟大，做儿子的愧疚，激发学生对母亲的崇敬和爱戴。二、教学过程：一、导入新课。1、观看天之大演唱视频导语：这首歌的名字叫天之大 ，它赞美了完美无瑕，伟大无私的母爱，歌颂母亲是千百年来传送不衰的主题，让我们继续走进课文第一次抱母亲 ，齐读课题。2、听写生字，课后词语，检查上节课的掌握情况。二、品析“第一次抱母亲”1、请同学们自由读课文第一小节。 想，我是在什么情况下抱母亲的？我们知道了母亲生病住院的消息，都从各地赶回来，轮流去病床前守护。因为，我们兄弟姐妹知道一向坚强的母亲这次能乖乖地听话住院，一定病得不
2、轻。那天，轮到我守在母亲的床前，护士进来换床单，让母亲起来。2、指导朗读，出示：我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。 ” 理解“赶紧”用找近义词方法，从这个词你体会什么（赶紧不仅速度要快，更表达了一种心情，儿子对母亲的焦急、关切之情）朗读体会3、引读：我的左手托住了母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到 “母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。出示句子：“责怪”换成“责备”行不行？（不符合身份，在埋怨中带有一点批评） 。（这就是我们的汉语言，说话、写文章要推敲的，遣词造句一定要准确。）谁来把责怪的意思读出来三、品析“第二次抱母亲”1、作者第二次是在什么情况下抱母亲的？自读 2 至 4 自
3、然段，圈出作者心情的词语。（难过、愧疚）理解“愧疚”（惭愧不安）2、为什么难过？出示：“在我记忆中担子。 ”（1）理解文中的两个“担子”A、同学们，会读书的人能看到字面背后的意思。母亲承受的重担仅仅是肩上 100 多斤的东西吗？请你们静下心来，默读，边读边思考，联系生活实际，想一想，她担子里面挑起的还是什么？（照顾家庭的重任、对子女生活、健康远行的牵挂、生活的压力、子女学业的负担）（母亲的担子里不仅是扁担两头难以承受的重物，还有）这就是母亲担子里的东西！她挑的担子是子女、家庭和社会的一部分，这就是她挑的责任，她挑的是大半边天呀！这就是母亲，这就是我们的母亲。（2）读好这段话。3、面对这一切，母
4、亲是怎么说的？画出句子。A、出示：母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”齐读B、理解意思（不要提那些事，每个母亲都是这样过来的）C、默读，联系提示母亲的表情，好好体味，用心去想，你发现了什么？（隐藏自己的心，怕儿女担心受怕）D、雨果说过一句话：世界上最大的是海洋,比海洋大的是天空,比天空大的是人的胸怀。比天空还要大的胸怀是母亲的胸怀，只有母亲的这份胸怀是伟大的。母亲是谦虚的，是无私的，胸怀是宽广的。4、说一说自母亲为自己做的难忘的事。5、此时，我突发奇想师范读A、作者抱着母亲，以为母亲睡着了，但是母亲流下了泪水，这是怎样的泪水？母亲的泪水是欣慰的、激动的、自豪的、甜蜜的、幸福的泪水，是又苦又甜的泪水。B、作者仅仅是抱了母亲一次，母亲就如此感动、如此激动，如此幸福与欣慰，而我们小时候母亲无数次抱我们，记住这个词，当我们把这两个词放在一起的时候，你想为母亲做些什么？同学们都长大了，懂事了，不论是母亲节，妈妈的生日，还是我们度过的每一个普通的日子，只要我们把妈妈放在心里，就一定会有所行动，唐代诗人孟郊曾经说过：“谁言寸草心，报得三春晖。 ”母爱是我们一生都报答不完的恩情，课文虽然学完了，但母爱会一日既往的温暖我们，我们能为母亲做的才刚刚开始。板书：第一次抱母亲我 母亲难过 幸福愧疚 满足
