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1、Page 1 sur 29De lingalit des chances aux grandes coles franaisesCHANG JingMmoire de MatriseSous la direction de M. ZHANG XinmuUniversit de Nanjing, mai 2008Page 2 sur 29毕业论文题目：论法国大学校的不平等南京大学外国语学院法语语言文学专业 04 级本科毕业生 姓名：常菁指导教师：张新木中文摘要中文摘要“一个国家，两种高教”，这句话在法国得到了完整体现，即大学（Universit）和大学校（Grandes Ecoles）两种教育体
2、制并存。前者是综合性大学；后者则是高等专业学校，尤以“政治和经济精英的摇篮”闻名于世。然而，自上个世纪六十年代开始，法国大学校体制受到广泛的指责，主要是针对其本身体现出的不平等和封闭性而言。法国著名社会学家布迪厄在其著作继承者 、 国家精英中分析和揭示了法国社会权力分配和再生产的机制，他指出：学校教育体制所采取的自由、平等制度，有利于掩盖权力再分配中的不平等和不合理现象。学校教育体制中进行教育的结果，将有助于原有的特权阶层，以正当化的名义，继续巩固他们的特权地位。大学校体制恰恰反映了这一状况。一方面，大学校录取学生的比例令人乍舌，另一方面大学校和大学之间、不同的大学校之间的教学资源、学生就业不
3、平等状况引人关注。本论文关于这一题目分为三章：笔者在第一章总体陈列数据，阐述了大学校的定义、历史，揭露了大学校总体的不平等。第二章具体分析大学校内外部各方面的不平等及其原因。为了自身发展和国家进步，大学校在近些年也开展了一系列改革措施，法国政府也对高校改革予以高度重视。这一方面在第三章有具体阐述，而且一些数据表明，这些改革措施已经取得了初步成效。然而我们可以看到，大部分的改革措施将注意力放在了表面的改良而不是内部完全改革，比如只是单纯制定指标扩大对工人阶级出身的年轻人的录取名额，而忽视了从内部本质原因即工人阶级出身的年轻人的“文化资本”角度出发考虑。最后，笔者对于大学校的存在性进行了探讨：内外
4、部存在着如此多不平等的大学校将何去何从？精英教育在现代社会究竟有无存在的必要性？答案是肯定的，当代社会需要精英，因而需要培养精英的学校。精英一词在这Page 3 sur 29里不是贬义，而其存在与民主自由也并无矛盾。任何人都无法保证全社会所有人都接受同等程度的高等教育，毕竟个体的差异性必然存在。担任干部、管理者的精英也相应承担更多的社会责任。每个国家都需要这样的精英。然而在目前法国的大学无法很好地担负起培养精英人物这一重任，因此精英教育、大学校教育还将继续发展下去。无论如何，在宣扬民主和平等的法国，提倡精英教育的大学校难免引起我们的注意，值得我们一探究竟。在建设中国特色的社会主义进程中，法国的
5、这种“一国两教”制度又会引起我们哪些思考和借鉴呢？关键词：不平等、大学校、法国高等教育体制Mots cls : Ingalit, grandes coles, enseignement suprieur franaisPage 4 sur 29Table des MatiresIntroduction.6Chapitre Les grandes coles sont de petites coles .8 1)Histoire et dfinition.8 2)Faits et statistiques.10Chapitre Ingalit gnralise .13 1)Ingalit dan
6、s le recrutement.13 2)Ingalit dans les ressources denseignement.15 3)Ingalit lgard des aides linsertion professionnelle et de la qualit des dbouchs 17 4)Ingalit comme rsultat des choix des familles.19Chapitre R forme et valuations.21 1)Mesures de rforme.21 a.Rforme adopte par le gouvernement.21 b.Rf
7、orme adopte par les grandes coles.21 c.Rforme adopte par des associations et entreprises.22 2)Rsultats.23 3) Evaluations .24 Conclusion .27 Bibliographie.29 Remerciements.30Page 5 sur 29IntroductionLa France possde un systme denseignement suprieur original, unique en Europe et mme dans le monde : il
8、 est constitu de deux ensembles qui se distinguent notamment par leur mode daccs lenseignement suprieur. Les grandes coles offrent des enseignements dans les domaines des sciences de lingnierie, du commerce, de ladministration, de lagronomie.(voir ci-dessous) tandis que luniversit, outre des science
9、s humaines et sociales, des sciences exactes, conserve de manire exclusive, les enseignements de mdecine, de droit etc.Les grandes coles sont souvent appeles comme un vivier des dirigeants politiques et conomiques. Dans lhistoire de la France, de nombreux hommes politiques ont t forms dans les grand
10、es coles : Charles de Gaule est diplm de lEcole Spciale Militaire de Saint-Cyr, le prsident G. Pompidou a t lve lEcole Normale Suprieure de Paris . Parmi les PDG des 200 grandes entreprises franaises, plus de la moiti dentre eux sont diplms des grandes coles. Ces grandes coles ont t cres pour former des cadres suprieurs, ainsi ont-elles une porte dentre troite, compte tenu de leur degr lev de slectivit.Depuis les annes 60, ces grandes
