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1、1Unit 1 How often do you exercise?Section A 1a1c各位评委，大家好！今天我说课的内容是新目标英语八年级上册 Unit 1 How often do you exercise?Section A 1a1c 部分。 （板书 Unit 1 How often do you exercise?Section A 1a1c） 下面我就教材分析，教学目标，教学重难点，教法学法及教学辅助，教学程序和板书设计 这六各方面做具体阐述。 一、说教材:本单元的核心语言项目是“What do you?”以及” How do you.?”,主要围绕有 规律地安排活动及培养健
2、康的饮食习惯等话题展开教学活动，通过本单元的学习，引 出什么才是科学的膳食和每天花多少时间锻炼身体最科学这两个主题。它们都是日常 生活中学生既熟悉又感兴趣的话题，有利于学生知识范围的延伸。本单元是本册教科 书的第一单元，在内容和话题上都起着承上启下的作用。从时态角度分析，本单元还 是学习一般现在时态，是七年级的一个补充和提升。本课时是本单元的第一课时,主要 学习内容是 1a,1b 和 1c.1a 部分是语言知识的学习，1b 的听力内容是关于活动安排及 时间频度副词。1c 部分是关于核心语言项目“What do you?”的询问及运用时间频度 副词回答的内容。鉴于以上分析，我把本课时定为听说课。
3、八年级学生已经学习并掌 握了一些基本的活动名称，他们对于和自己生活和学习密切联系的话题非常感兴趣， 而本单元的两个主题恰恰符合学生口味，相信学生们会学的比较愉快。 二、说教学目标：依据初中英语课程标准要求，教材自身体系和本课内容，结合学生已有 的英语基础，本节课的教学目标确定如下： 1、知识与技能目标： 1）学生能掌握一些活动的名称，如：exercise,go skateboarding,shop,及能学会正确区分 并使用表示不同程度的时间频度副词：usually,often,hardly ever,never,sometimes,always 2)学生能流利地谈论生活起居及正确使用不同程度的
4、时间频度副词表达做某事的频率 2、方法与过程目标： 1)学生能积极参与课堂听说活动，如 pairwork,groupwork 2)能借助教师提供的媒体来帮助理解学习本课内容 3、情感与价值观目标： 培养学生有规律地安排活动的能力，促使学生养成良好的生活习惯。 三、说教学重难点：以上目标是相辅相成，相互渗透的，因此我把关于活动安排的句型 “What do you?”的问与答定为本节课的重点，把学会时间频度副词的特定意义和用法 定为难点。 四、说教法学法及教学辅助： 1.说教材处理：由于本课内容安排是循序渐进，由简及难，因此我将按照教材安 排来进行教学活动，并适当增添一些内容丰富和巩固本课的目标语
5、言。 2.说教法：为了顺利完成以上教学目标，更好的突出重点，突破难点，按照学生 的认知规律，我决定采用以下教学方法：情景教学法，合作法 3.说学法：合作学习，听前预测 4.说教学辅助：多媒体，录音机 五、说教学程序： Step 1：Warming up Enjoy a song.T:First,lets enjoy a song.of journey, （设计说明：暑假刚刚结束，因此先让学生欣赏一首关于假期的歌曲，能让学生快速地进2入到学习英语的氛围中，有利于下面知识的学习。 ） Step 2:Pre-listening 1.Free talk:T:The wonderful summer h
6、oliday was over.Were you happy in summer holiday? 教师问全班学生，无论回答是 Yes 或 No 都可以。 T:Lily,did you have a wonderful holiday? S1:Yes. T:What did you do? S1:I did a lot of things.I read some books,learned to swim . T:Do you like reading? S1:Yes T can ask some other students next. （设计说明：通过师生间的闲聊，可以拉近彼此的距离，同时
7、也是有目的的复习 一些表示活动的单词和短语，可以很自然地过渡到新知识的学习。 ） 2.1）教师课件展示一些反映学生课余生活的图片，用英语介绍情境，如：T:We can do many activites on weekends/sfter class.What do you often do? 同时在黑板上写出“activities”一词，让学生说出与该词有关的单词或短语。Read after T if necessary.（设计说明：该活动既复习巩固已学知识，又发散学生思维，同时很自然地 引出了新单词和短语。 ） 2）.Let Ss look at the picture.Make a li
8、st of the different weekend activities .(P1)(把单词和短语 马上落实到“写“上，是对知识的巩固，有利于下面活动的开展。 ” 3）.Talk:师生对话，教师展示一张自己看电视的图片，并说：I like watching TV on weekends. I often watch TV on weekends.But I hardly ever watch TV on weekdays.后问学生 T:Do you like watching TV？ S1:Yes, I do.T:Do you often watch TV? S1:Yes I do.T:D
9、o you like going shopping? S2:Yes I do. T:Do you often go shopping? S2:No,I dont. T:What do you often do? S2:I often play computer games. T:Do you like reading? S3:Yes,I do. T:Do you read every day? S3:Yes,I do.边聊边引出重点句型及表示时间的 频度副词。并板书 (设计说明：通过师生间对话，自然引出句子和新知，为下面的听力训练扫清障碍) Step3:While-Listening 1.Li
10、sten and write the letters from the picture above on the lines below.(P1) 2.Check the answer. (设计说明：听力训练，教会学生听力技巧：听重点词。) Step 4:Post-listening 1.Groupwork:let boys read part A,girls read B. 2. Pairwork:ask Ss to work with a partner to make their own conversations about the people in the picture.教师在课
11、件上出示以下例子： A:Excuse me,Tina.What does the girl do on weekends? B:She usually reads some books on weekends. A:oh,look,.? B:。 。 。 。教师可给与帮助假如学生有困难的话。 （设计说明：先 Groupwork 后 Pairwork，有面到点，有简入难，符合学生学习知识的3规律。 ） 3.A Survey: T:What do you have for breakfast,lunch and supper? Ask Ss to make a survey ,discuss in
12、groups and list the food they eat every day.Get Ss to use the following sentences and help them to answer the questions with:”always,usually,often,sometimes,hardly ever,never.” S1:How often do you eat vegetables? S2:I always eat vegetables. （设计说明：让学生在讨论各自的生活习惯时使用本单元的句型及频率词，使语言更 加贴近生活，交际更真实。 ） Step5:
13、Homework 1.Revise the words and useful expressions 2.Write a report according to the survey made in class. (分层设计作业，作业 1 是所有学生都可以完成的，作业 2 对于一些学有困难的学生是 完成不了的，因此可以不写。) 六说板书设计： Unit 1 How often do you exercise?Section A 1a1c Activites: watching TV A:What does she do on weekend?B:She often goes to the mo
14、vies. playing computer games shopping(go shopping) reading exercise-exercising skateboarding4Unit 1 How often do you exercise?Section A 2a-4各位评委，大家好！今天我说课的内容是新目标英语八年级上册 Unit 1 How often do you exercise?Section A2a-4 部分。 （板书 Unit 1 How often do you exercise?Section A 2a-4） 下面我就教材分析，教学目标，教学重难点，教法学法及教学
15、辅助，教学程序和板书设计 这六各方面做具体阐述。 六、说教材: 本单元的核心语言项目是“What do you?”以及” How do you.?”,主要围 绕有规律地安排活动及培养健康的饮食习惯等话题展开教学活动，要求学生在学 习一些体育运动词汇的基础上，掌握时间频度副词的用法，并进一步学会熟练使 用“How often do you?”这个句型。学生在第一课时已经学习了一些时间频度副词 的用法，本课时是本单元的第二课时，主要练习一些频度副词和次数的表达方法。 其中 2a,2b 两个听力材料是主要内容，2a 主要是关于句型“How often do you?”的 用法及用次数表示回答的内容，
16、2b 是对“How often do you?”句型用次数表示回答。 2c,4 分别通过 pairwork,groupwork 活动练习本课句型及频度副词和次数的表达。3 通过一篇关于学生活动调查的杂志文章练习次数的表达及辨析 all,most,some,none，因此我把本课时定为听说课。 七、说教学目标：依据初中英语课程标准要求，教材自身体系和本课内容，结合学生 已有的英语基础，本节课的教学目标确定如下： 1、知识与技能目标 1）熟练使用询问频率的句型，如：how often 引导的特殊疑问句 2)能流利地谈论生活起居，如：“How often do you?” 2、方法与过程目标： 1）通过 2c,4 的活动，发散学生思维，拓宽学生知识渠道 2）通过合作学习，帮助学生了解并借鉴他人的有效学习方法，不断提高自己的学习效
