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1、科目:信息技术科目:信息技术年级:八年级年级:八年级第一课第一课 光影之旅光影之旅图像处理基础知识图像处理基础知识 【教学目标】 了解图像处理的意义和流程 了解常见图像处理软件及其适用范围 了解常见的图像文件格式【教学过程与方法】 充分利用多媒体网络机房的优势,首先由教师展示作品,确定教学主题并布置教学任务,学生在教 师的引导下完成教学任务。 【情感态度与价值观】 (1)培养学生观察能力、审美能力; (2)培养学生加工处理图片的能力; 【教学重点、难点】 教学重点: 使学生熟悉 Photoshop 界面,体验 Photoshop 的功能,对其产生兴趣。 教学重点: 能够实现改变图像大小和图像的
2、纠正。 教学准备:多媒体、图片 【学习要求】 (1)使学生明确本课的学习目标,并能协作完成老师布置的任务,提倡创新。 (2)提高学生的动手能力。 【问题设计】 (能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题) 同学们,轻松愉快的暑期生活刚刚结束。在暑假,你们有没有去旅游啊? 老师旅游了一次,大家一起看看我的一些照片! 我想将一些照片作为图片素材用于网页制作,放到网络上,行不行?有什么地方不行?要如何修改? 那我们今天就利用 Photoshop 来修改这些照片吧! 【学习者特征分析】 (说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等) 由于 Photoshop 的普及面比较广,可能有的学生以前系统学习
3、过,有的简单接触过,有的也可能一点都 没有接触过,起点差异性比较大。教师应当尽力避免单纯介绍知识或限制学生的操作过程,而应该让学 生充分思考,创造性地学习 Photoshop。 八年级学生对新鲜事物好奇心非常强,并有强烈的表现欲望。通过这一任务让他们的想法得到实现。教学设计 引入新课 教师活动:同学们,轻松愉快的暑期生活刚刚结束。在暑假,你们有没有去旅游啊? 老师旅游了一次,大家一起看看我的一些照片! 我想将一些照片作为图片素材用于网页制作,放到网络上,行不行?有什么地方不行?要如何修改? 那我们今天就利用 Photoshop 来修改这些照片吧! 学生活动:倾听、欣赏并思考 初识 Photos
4、hop 的操作环境 教师活动:1、标题栏: 2、工具箱: 3、工具属性栏:可针对用户所选工具参数调整,一般工具属性栏均在菜单栏下方。所有工具的参数均可 复位。 4、菜单栏:菜单栏中包含了大多数的操作命令, 5、图像窗口:即为当前或已打开的各张图像,一般每张图像均有一个独立的窗口。 6、状态栏: 7、浮动面板(调板):用来显示各种编辑信息,可显示各种图层、通道、路径、历史记录、动作等。 教师简单介绍 Photoshop 的界面,过一会儿练习时学生们可尝试操作,特别是工具箱中的各种工具和菜 单栏各菜单中的命令,尽量都试一试,在操作时注意观察标题栏、状态栏、工具选项栏和面板的变化, 从实践中思考各部
5、分的功能作用,教师可以适当加以点拨。 学生活动:体验,思考 二、photoshop 文件操作 教师活动:这张照片放上网上,照片太大影响网页的布局,同时浏览速度太慢,请修改它,以适合在网 上浏览。 布置任务: 1、第一张照片放到网页中要求是 300*80 像素;修改好这张照片并上交。 打开指定图像文件,并能改变图像文件的大小及分辩率的设定,学生根据选取的图片进行操作。并保存 为另一种格式文件。 学生活动:倾听、制作自己的作品 教师巡视,指导,鼓励同学发现问题,激励同学主动解决问题,加以点拨 注:1、补充:双击图像文件的结果,如何修改打开方式。 2、知识林 像素是用来表现图像的亮度和色彩变换的一个
6、点,是构成图像的基本单位。 分辨率是指每单位长度方向上包含的像素数量。相同的区域内包含的像素越多,图像的细节就越丰富。 3、数码相机的像素如何计算:数码相机的 CCD 的分辨率(或称为像素值):一幅标有 1024768 像素 的图像而言,就表明这幅图像的长边有 1024 个像素,宽边有 768 个像素,1024768=786432,即这是一 幅将近 80 万像素的图像。 三、图像的纠正 教师活动:第二张照片拍摄时没拍好,歪了,要求将它纠正。 布置任务: (1)度量倾斜的角度; (2)旋转画布摆正图像 教师活动:我们从建筑物底下往上拍摄时造成图像在空间上的扭曲,要求将它纠正。 布置任务: (1)
7、使用工具箱内“矩形选框工具” ,将整个图像全部选中。 (2)点击“编辑” 板书:教学反思:第二课第二课 牛刀小试牛刀小试初识初识 PhotoshopPhotoshop 【教学目标】 (1)初步了解 Photoshop 的操作环境; (2)掌握图像文件的操作, ; (3)能够实现改变图像大小和图像的纠正。 【教学过程与方法】 充分利用多媒体网络机房的优势,首先由教师展示作品,确定教学主题并布置教学任务,学生在教 师的引导下完成教学任务。 【情感态度与价值观】 (1)培养学生观察能力、审美能力; (2)培养学生加工处理图片的能力; 【教学重点、难点】 教学重点: 使学生熟悉 Photoshop 界
8、面,体验 Photoshop 的功能,对其产生兴趣。 教学重点: 能够实现改变图像大小和图像的纠正。 教学准备:多媒体、图片 【学习要求】 (1)使学生明确本课的学习目标,并能协作完成老师布置的任务,提倡创新。 (2)提高学生的动手能力。 【问题设计】 (能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题) 同学们,轻松愉快的暑期生活刚刚结束。在暑假,你们有没有去旅游啊? 老师旅游了一次,大家一起看看我的一些照片! 我想将一些照片作为图片素材用于网页制作,放到网络上,行不行?有什么地方不行?要如何修改? 那我们今天就利用 Photoshop 来修改这些照片吧! 【学习者特征分析】 (说明学生的学习特点、
9、学习习惯、学习交往特点等) 由于 Photoshop 的普及面比较广,可能有的学生以前系统学习过,有的简单接触过,有的也可能一点都 没有接触过,起点差异性比较大。教师应当尽力避免单纯介绍知识或限制学生的操作过程,而应该让学 生充分思考,创造性地学习 Photoshop。 八年级学生对新鲜事物好奇心非常强,并有强烈的表现欲望。通过这一任务让他们的想法得到实现。教学设计 引入新课 教师活动:同学们,轻松愉快的暑期生活刚刚结束。在暑假,你们有没有去旅游啊? 老师旅游了一次,大家一起看看我的一些照片! 我想将一些照片作为图片素材用于网页制作,放到网络上,行不行?有什么地方不行?要如何修改? 那我们今天
10、就利用 Photoshop 来修改这些照片吧! 学生活动:倾听、欣赏并思考 初识 Photoshop 的操作环境 教师活动:1、标题栏: 2、工具箱: 3、工具属性栏:可针对用户所选工具参数调整,一般工具属性栏均在菜单栏下方。所有工具的参数均可 复位。 4、菜单栏:菜单栏中包含了大多数的操作命令, 5、图像窗口:即为当前或已打开的各张图像,一般每张图像均有一个独立的窗口。 6、状态栏: 7、浮动面板(调板):用来显示各种编辑信息,可显示各种图层、通道、路径、历史记录、动作等。 教师简单介绍 Photoshop 的界面,过一会儿练习时学生们可尝试操作,特别是工具箱中的各种工具和菜 单栏各菜单中的
11、命令,尽量都试一试,在操作时注意观察标题栏、状态栏、工具选项栏和面板的变化, 从实践中思考各部分的功能作用,教师可以适当加以点拨。 学生活动:体验,思考 二、photoshop 文件操作 教师活动:这张照片放上网上,照片太大影响网页的布局,同时浏览速度太慢,请修改它,以适合在网 上浏览。 布置任务: 1、第一张照片放到网页中要求是 300*80 像素;修改好这张照片并上交。 打开指定图像文件,并能改变图像文件的大小及分辩率的设定,学生根据选取的图片进行操作。并保存 为另一种格式文件。 学生活动:倾听、制作自己的作品 教师巡视,指导,鼓励同学发现问题,激励同学主动解决问题,加以点拨 注:1、补充
12、:双击图像文件的结果,如何修改打开方式。 2、知识林 像素是用来表现图像的亮度和色彩变换的一个点,是构成图像的基本单位。 分辨率是指每单位长度方向上包含的像素数量。相同的区域内包含的像素越多,图像的细节就越丰富。 3、数码相机的像素如何计算:数码相机的 CCD 的分辨率(或称为像素值):一幅标有 1024768 像素 的图像而言,就表明这幅图像的长边有 1024 个像素,宽边有 768 个像素,1024768=786432,即这是一 幅将近 80 万像素的图像。 三、图像的纠正 教师活动:第二张照片拍摄时没拍好,歪了,要求将它纠正。 布置任务: (1)度量倾斜的角度; (2)旋转画布摆正图像
13、教师活动:我们从建筑物底下往上拍摄时造成图像在空间上的扭曲,要求将它纠正。 布置任务: (1)使用工具箱内“矩形选框工具” ,将整个图像全部选中。 (2)点击“编辑” 板书:教学反思:第三课第三课 色彩魔术色彩魔术图像色彩的处理图像色彩的处理教学目标:了解色彩的各种基本概念; 通过调整亮度、对比度优化图像明暗; 设置色彩的属性和色彩平衡,使图像色彩符合特定的使用需求。 教学重点:调整图像的亮度、对比度和色彩; 调整色相和饱和度 教学难点:调整图像的亮度、对比度和色彩 教学过程: 一、新课引入 我们在做电子板报时,经常要用图片来作背景或插图,如:用作春天的玉兰一文中的插图和背景。 来源不同的图像
14、往往效果不尽人意;图像本身没有问题,却不符合使用需求。这时,就要借助 Photoshop 进行调色处理了。 二、图像色彩的处理 1、调整图像的明暗 明暗正是影响图像品质的重要因素之一,它由图像的“亮度”和“对比度”决定。 亮度即人对光的强度的感受,也指画面颜色的明亮程度。 对比度即投影图像最亮和最暗之间的区域之间的比率。 适当提高原图的亮度和对比度,就能提升画面品质 在菜单栏依次选择 “图像 调整” ,打开“亮度/对比度”对话框。 拖动滑块或修改数值,直到满意。 注意:使用预览功能。 调整图像的色彩 图的色彩鲜艳醒目,用作背景会干扰文字,妨碍人们阅读。同时,背景图片要配合文字烘托出一定气氛。色
15、彩同时具有 3 个属性,分别为色相、饱和度、明度 色相即色彩的面貌。不同的色相会给人以不同的感受和联想:红色热烈;绿色希望;蓝色忧郁;紫色神 秘; 饱和度即色彩的鲜艳程度。饱和度越低,图像越接近灰色调,常用来营造画面的怀旧气息和历史感,或 用于黑白打印;饱和度越高,图像色彩越鲜艳,适合彩色喷绘等。 明度即颜色的亮度。将明度调至最低,画面呈现黑色;最高时,画面为白色。 将色相调至紫色,比较适合表现静谧的意境;降低饱和度能使色彩显得素雅;提高色彩明度,能打造出 淡淡的水印效果 l 在菜单栏依次选择 “图像 调整” ,打开“色相/饱和度”对话框; 2 拖动色相滑块,直到玉兰花呈现紫色; 3 降低色彩饱和度; 4 提高色彩明度 三、学生完成任务 学生完成作业 2。 按要求处理“桃花图”: (1)调整图像的明暗、色彩,美化图像; (2)在以上基础上,将图片制作成烘托文字的背景图片; (3)发挥创意和想象,将“桃花图”打造出多种意境。 四、补充: 1、用 Photoshop 给数码照片调色,快捷的方法是应用“图解”“调整”菜单下的自动色阶、自动对 比度、自动色彩。 2、通过上面的调整,图片基本达到素雅清新,淡化的效果了。美中不足的是,原图的背景暗色占了较大 比例,调整后变成了大面积的灰色,破坏美感。为了更加细腻地表现出静谧的意境,最好让整个图像都 偏向淡淡的粉紫,所以还需调整图像的“色彩