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1、第一届第二次全国护理伦理学术年会论文汇编2 刘晋，人文素养与教师的职业价值和意义J 江西教育2 0 0 74 A2 33 瞿林东，史学名著与人文修养，江西社会科学J 2 0 0 5 ，O l ；4 04 李如密。教学美欣赏的心理过程，教育科学论坛J2 0 0 6 1 0 ( 总2 2 5 ) ；85 凌继绕美学十五讲M 北京大学出版社2 0 0 3 84 3 4 4 ，6 贾雁浅议音乐审美修养中国成人教育J2 0 0 7 2 ；1 4 17 胡正奎现代社交礼仪湖南：湖南人民出版社M1 9 9 9 ，1 58 中国社会科学院语言研究所词典编辑室编现代汉语词典北京商务印书馆1 9 7 8 1 2
2、，8 3 29 科学院语言研究所词典编辑室编现代汉语词典北京商务印书馆1 9 7 8 1 2 ，2 5 8人性管理、仁受图愫舆道德教育澳门镜湖蓑理孥院朱明霞【摘要】仁受网馕是人性管理的具髓表现，而人性管理是一佃古老而又现寅的命题。中圜古代管理思想中“用人之孽，攻心药上。的竣法就充分髓现尊重人封管理的重要性，是一棰相封於理性管理而言的现代企檠管理方式。封於人性管理的探封主要表现鹑封人性的特黠以及不同方文化背景下的人性觐的分析，阐述不同的理解。徒人性特夤的管理角度束裣释人性管理的本夤和意羲，分析人性管理的一獯概念架横。而在具髓的管理寅践中，通遇仁受网馕的行耦是被管理者能麴感受到被尊重和嗣爱。道德是
3、人们封善总、是非、情感和行羯留惯在社宫中形成各檀网僚的规鲍髓系，是依靠社舍舆谕、内心信念和傅统留惯维持的规花、原则和意谶的德稻。道德教育是指封人的德性培饕的教育。封於道德教育的探讨主要通遇道德概念的筑明和道德骚展的陪段柬分析道德教育的意羲和途径。在尊重生命和尊重人的前提下，道德教育就是培善人的横棰特耍，是人性管理的内容之一，而人性管理的遇程就是表现人颓最高道德，由此可兄，人性管理是雉遘正碓道德祝的教育途径。【两键字】仁爱网馕、人性特赏、人性管理、刚性、柔性、管理制度、道德、道德教育1人性管理1 1 人性特黠舆人性瀚人可分穗肉髓和人性雨方面。肉髓舆一般的物醴( 勤物) 没有什麽多大的匾刖，而人性
4、可抽象出柬理解，可以表现稳理性，同畴又可分耦理输理性和寅践理性。其寅是指人的善的意志，是一獯人特有的横能，而遣棰横能，就是一切道德儇值的根源。遣雨方面的遥用，使得人一方面作稳恝澈主髓而存在，另一方面是作稳道德主髓而存在。人性可分羯生物性、社舍性及精神性。生物性就舆人们常蔽的勤物性颓似，指一棰生命的存在。社畲性和精神性虑兹是餍於程合同一獯形憋中的不同居次。繇中山先生将人性的造化分稳三倜陪段：徒猷性溅少：到人性增加：再到神性骚琨帽。人颓要造步，必须造就高尚的人格，就要减少勤物性( 默性) ，增加人性( 社含性和精神性) 。所胡默性减少或消溅，就是要使人性中的勤物本能服徒理性的指尊，使其符合道德要求
5、。人性输是封输人性本耍的哲孥同题。中园傅统文化的主流思想是性善输，逭獯理输是儒、佛、道共有的特徵。儒家勰菊，人性本柬就是善的，而且缌是向善的方向袋展。孟子筑：“人性之善也，有水之就下也。人燕有不善，水燕有不下”。也就是靛，人的本性是善的，人也德是向善，就像水向下流一檬，是不燮的规律，其理输基磋是四端藐。孟子恝鹅恻隐之心，羞恶之心，恭敬之心，是非之心，表现出柬的是仁、羲、褴、智，固而有之，非由外我。遣四端是人性的善端，指遣馑馑是善的阴始，蓝不是善的完成。在孟子看柬，“求则得之，舍则失之，是求有意於得也，求在我者也”。因羯人性内自存善端，只要反求褚己，潘心修饕，就可赣拐光大。因此，儒家文化治理圜家
6、7第一届第二次全国护理伦理学术年会论文汇编的主要思路是“感化教育”，也就是德育教育，强调“褴”制。如II遇遇刚柔易易折卷芝? 麒靴! 八十一章1 2 圜家新固出版绝署( 2 0 0 3 ) ，醉海，中圆害籍出版社1 3 萧巍( 2 0 0 2 ) ，傅统道德教育理输中的德智阴僚，清莘大翠晕辗( 哲翠社舍科孕版) ，第六期，页4 6 - 5 1 “瘵园摹( 2 0 0 0 ) ，法理孚，中园民累大翠出版社出版1 5 隙瑶荤( 2 0 0 2 ) ，捣什麽我虑该合乎道德? 康的定言令式之意羞，欧美研究，第一期，页1 5 5 1 8 6 1 6 吴绎、耀园振( 2 0 0 2 ) ，道德教育展望，上
7、海：荤等卸篦大卓出版社1 7 耀秉祥如何作道德判断香港大孚哲晕系1 8 L a M a r ，Y L ( 1 9 9 7 ) M o r a lD e v e l o p m e n t ：R e a s o n i n g ，J u d g m e n t ，a n dA c t i o n C o r n e l lU n i v e r s i t y 1 9 到罢山( 2 0 0 4 ) ，药未成年人成畏横建三位一髓教育纲路。2 0 0 4 年6 月2 3 日旃括，新鼙绸h t t p ：w w n e w s c n2 0 方志鼙( 2 0 0 4 ) 网愫输理孥舆教育，塞北：洪藁文
8、化事豢有限公司2 1 樊浩( 2 0 0 5 ) ，中圆式管理的文化力，中圈科技输文综上，资料柬源：鲢! 巳；Z 纽塑：巳垒仑叟! ：! 堕婪：盟2 2 廑秀美( 1 9 9 2 ) ，蘸理偷理翠，基北：橐鼙圊者出版有限公司2 3 梁海明舞( 2 0 0 4 ) ，原作：曾参、子思，大翠中庸，速方出版社，呼和浩特，页2 5 - 2 9 2 4 曾仕强( 2 0 0 5 ) ，中圆式领尊一以人离本的镇尊藜街，北京大翠 版社2 5 隙德述( 2 0 0 5 ) ，儒家的仁受之心舆现代管理的道德基磋，中园管理傅播纲。2 6 a W a t s o n ，1 1 ，D e a r y ，I J ，&
9、L e a ，A ( 1 9 9 9 ) Al o n g i t u d i n a ls t u d yi n t ot h ep e r c e p t i o n so fc a r i n ga m o n gs t u d e n tn u r s e su s i n gm u l t i v a r i a t ea n a l y s i so ft h eC a r i n gD i m e n s i o n sI n v e n t o r y J o u r n a lo fA d v a n c e dN u r s i n g 5 ，1 0 8 0 - 1 0 8
10、 9 2 6 b W a t s o n ，J 1 9 8 8 H u m a nc a r i n ga sm o r a lc o n t e x tf o rn u r s i n ge d u c a t i o n N u r s i n ga n dH e a l t hC a r e 9 ( 8 ) ：4 2 2 4 2 5 2 6 c W a t s o n ，J 1 9 9 0 C a r i n gK n o w l e d g ea n dI n f o r m e dM o r a lP a s s i o n A d v a n c e si nN u r s i n
11、 gS c i e n c e 1 3 ( 1 ) ：1 5 2 4 2 6 d W a t s o n ，R L e a ，A 1 9 9 7 T h eC a r i n gD i m e n s i o n sI n v e n t o r y ( C D I ) ：c o n t e n tv a l i d i t y ，r e l i 曲i l i t ya n ds c a li n g J o u r n a lo fA d v a n c e dN u r si n g ( 1 ) ：8 7 。9 4 2 7 V a n c e，T ( 2 0 0 3 )C a r i n
12、ga n dt h eP r o f e s s i o n a lP r a c ti c eo fN u r s i n g R NJ o u r n a l h t t p ：| | 删r n j o u r n a l c o m j o u r n a l c a r i n g h t m2 8 P a r k e r ，M E ( 2 0 0 1 ) N u r s i n gT h e o r i e sa n dN u r s i n gP r a c t i c e U S ：F A D a v i sC o m p a n y 2 9 N o d d i n g s ，N
13、 ( 1 9 9 2 ) E x c e l l e n c ea saG u i d et oE d u c a t i o n a lC o n v e r s a t i o n P h i l o s o p h Yo fE d u c a t i o n 3 0 N o d d i n g s ，N ( 1 9 9 7 ) AR o r a l l yD e f e n s i b l eM i s s i o nf o rS c h o o l si nt h e2 1 “C e n t u r y N e wY o r k ：T e a c h e r sC o ll e g e
14、P r e s s P P 2 7 3 7 )3 1 N o d d i n g s 。N ( 2 0 0 5 ) C a r i n gi nE d u c a t i o n T h ee n c y c l o p e d i ao fi n f o r m a le d u c a ti o n b ! ! 卫；! ! ! ：i 旦! 旦垒：Q ! g 垒i 垒! i Q 翌Q 鱼鱼i 堕g 一垒E i 望g 垒翌垒e d u c a t i o n h t m 3 2 H a n s o n ，L E S m i t h ，M J 1 9 9 6 N u r s i n gS t u
15、 d e n t sP e r s p e c t i v e s ：E x p e r i e n c e so fC a r i n ga n dn o t s o - c a r i n gI n t e r a c t i o n s w i t hF a c u l t y J o u r n a lo fN u r s i n gE d u c a t i o n ( 3 5 ) ：1 0 5 1 1 2 3 3 N e l m s ，T P ，J o n e s ，J M G r a y ，D P 1 9 9 3 R o l eM o d e l i n g ：AM e t h
16、o df o rT e a c h i n gC a r i n gi nN u r s i n g1 4第一届第二次全国护理伦理学术年会论文汇编E d u c a ti o n J o u r n a lo fb l u r si n gE d u c a ti o n 3 2 ( 1 ) ：1 8 2 3 3 4 S w a n s o n ，K 乩1 9 9 3 N u r s i n gai n f o r m e dc a r i n gf o r t h ew e l l b e i n go fo t h e r s I N G E ：J o u r n a lo fN u r s i n gS c h o l o a r s h i p 2
