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1、班主任怎样培养学生良好的行为习惯学校是育人的场所，培养学生养成良好的习惯已成为学校工作的重中之重。 班主任是学校工作最直接的执行者，对于学生各种行为习惯的养成，究竟怎样 做才更为有效呢？根据自己多年来的班主任工作经验，我认为要从以下几方面 去做：一、小处着眼，制定计划，分步培养良好的行为习惯所涵盖的内容是极为广泛的。工作中，不少教师认识到了 习惯的重要性，巴不得让自己的学生一下子就能拥有所有的好习惯，于是，什 么都想去训练，最终什么都没有得到。这种急于求成的做法不可取。要想真正 培养学生良好的习惯，我们不妨从小处着眼，每周确定一至两项习惯，脚踏实 地地训练。如，第一周，我们集中训练学生养成课桌
2、摆放整齐的好习惯；第二 周，在巩固第一周习惯的同时，再提出一个新的要求。如此一来，工作变得轻 松，学生也容易接受。二、亲历而为，耐心细致，示范引路教师是学生的一面镜子，学生是教师的影子。每一个习惯的养成，即使是 最简单的习惯，也需要教师耐心细致地做好示范。就拿课前准备好文具一事来 说。在提出这一要求后，我一边讲解一边示范：“同学们，下节课是数学课， 我们一起来准备学习用具。请把你的数学书和练习本掏出来，大的放在下面， 小的放在上面，然后把它们放在自己课桌的左上角，最后，把文具盒放在上面。 准备好了吗？”同学们都放好了，我又认真地一一检查纠正。经过这一次示范， 学生很快知道了怎样准备文具，以后的
3、工作中，只需简单的一句提醒，一切就 都 ok 了。三、留心观察，树立榜样，激励养成榜样的力量是无穷的。这句话对于充满竞争意识的小学生来说非常管用。 工作中，每每要求学生养成一种习惯时，我总不忘给他们找一个身边的同学作 榜样。这学期，我接到了一个新的班级，教室值日成了我最为头疼的事。每次 值日，不是没有擦黑板，就是忘了排桌椅虽然几次三番地提醒，均不见效。 这周周一，当我迎着朝霞步入教室的时候，竟意外地发现今天教室的黑板擦得 格外干净，我激动得不能自已，随即称赞道：“今天的值日生真负责，黑板擦 得真干净！”只此简单的一句话，没料到，第二天的值日生更加用心，他们不 仅擦净了黑板，还把地拖得一干二净。
4、我知道：这就是榜样的作用，同学们已 经在暗地里较上劲了。我暗自高兴，因为一个整洁的学习环境将永远伴随着我 们。四、严格要求，制约训练，促进养成养成教育要重视行为习惯的训练，没有训练就没有习惯。训练要强调一个“严” 字，突出一个“爱”字，不见实效不收兵。比如班上一名同学在周一早上升国 旗时，站没站相左右摇晃，还小声和别人讲话。回到教室后，我利用其他同 学自由活动的时间找这位同学谈话。我首先向他讲道理：升国旗时要站直，千 万不能和别人讲话，凝视着国旗，表达自己对祖国的热爱之情。在本周内，我 利用课外时间反复训练他站的姿势：立正时，五指并拢，中指指向裤缝。并要 求他行队礼望着教室黑板上面的国旗，高唱
5、国歌，每天坚持训练，一直到下周 一升国旗礼仪、行为规范、标准为止，否则，还要继续练习。从此，这位同学 在升旗时表现得非常好，其他同学也从中受到了教育。五、不怕反复，持之以恒，训练养成在教育中，出现反复的现象在所难免，教师应对学生充满信心，要有打持 久战的准备。课间活动是孩子们最快乐的时间，然而，不少学生喜欢利用这段 时间彼此追逐打闹，这不仅是一种不文明的行为，而且存在着极大的安全隐患。 为了让学生玩得开心点，我组织学生经过讨论，达成了协议，共创“文明课间” 。大家集思广益，讨论出几种健康的课间活动：打乒乓球、下棋、踢毽子、跳 绳、跳皮筋、阅读、做手工我根据学生的兴趣爱好，分成了几个兴趣小组 安排出课间活动表。每逢下课时，我就会不断提醒大家，课间按计划活动，不 要追逐打闹。为了使工作落到实处，我还指定了专人负责，互相监督。经过反 复抓、抓反复，坚持不懈的引导教育，现在，我班学生的课间活动文明有序， 再也看不到相互追逐的现象。俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒。”良好习惯的养成绝非一朝一夕的事 情，只要我们能做到心中有计划，行动中规范，训连严要求，这样持之以恒， 学生的良好习惯就能逐渐形成。
