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1、建立长效机制建立长效机制 促女职工成长促女职工成长 坦溪小学 王正茂当今社会，妇女已成为推动经济和社会发展的重要力量。广大女职工更是我国妇女的代表和重要组成部分，同男性职工一样共同为经济发展和社会进步贡献着智慧和力量。她们与祖国共命运，与时代齐奋进，实现着自身的进步与发展;在不同的工作岗位上创佳绩、展风采。 在教育战线上，“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求”;“建设高素质的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证”已成为共识。教师是关键的因素，尤其是女教职工，她们是教育战线上的主力军，在教育发展进程中与男职工平分秋色，肩负重要使命。目前，在九年
2、义务教育发展过程中，认识女职工素质的现状，采取教育培训、优化成长环境等措施，是提高女职工整体素质，促进教育事业发展的关键之所在。工会女职工组织如何适应形势发展的需要，来加快提高女职工队伍整体素质，如何进一步增强提升女职工素质工作的实效性和针对性，提高女职工的生存发展能力，使广大女职工在学校教育事业较快发展过程中更好地发挥作用，成为学校工会女职工工作的一个重要课题。结合我校实际，要提高女职工素质提升不断成长的实效性，就必须建立促进女职工素质提升的长效机制，增强针对性，在不断深化上做文章。一、女职工队伍素质现状随着改革开放形势的不断发展，女职工在各条战线、各个岗位上的聪明才智得到越来越充分地发挥，
3、同时又以鲜明的行业特点表现在各自的政治、经济舞台上。女职工素质问题，是女职工在市场经济激烈竞争缺少性别照顾情况下凸现出来的问题。人是生产力最活跃的因素，随着现代科学技术日新月异的发展和高科技的广泛应用，对劳动者的素质要求越来越高，从目前女职工队伍现状来看，无论在思想观念，文化结构、技能素质等方面都给女职工带来严峻的挑战。目前教育系统女教职工的发展环境、女教职工工作的现状与新时期的女教职工工作要求还存在着一定的差距。一是女教职工自身的素质有待于进一步提高。由于社会心理和传统观念的压力及女教职工自身的生理、心理特点，部分女教职工自卑自弱，综合素质与教育事业改革发展的要求仍有差距，缺乏学习积极性。在
4、实际工作中，一些女职工对学知识、学业务、学技术没有目标追求，多数女职工认为自己现有工作水平、工作技能已经足够能应对目前的工作，已经够用了，不需要再学习了，或想学又不肯付之于行动，这是由于岗位竞争流于形式的最终心理；有的女职工认为上一天班已经很累了，回家还要忙家务，管孩子，没有心思坐下来学习。还有部分女职工认为学校的效益和前景良好，没有失业的危险，没有必要学，学习没有目标和动力。二是缺乏竞争意识。有的女职工比较满足于现状，没有更高的要求，认为自己的岗位比较稳定，要想工作再上一个层次也不大可能，只要自己现有的知识技能应付工作就可以了，不需要继续努力学习。三是缺乏自信心。许多人认为女人不如男人，自己
5、不如他人等心理反应，缺乏自信心和自觉意识，习惯于“要我学习，”而不是主动提出“我要学习”。这种不思进取的观念最后带来的只能是在竞争中落伍和被淘汰。四是工会组织对自身工作研究不够。如对新形势下女教职工工作中遇到的难点、热点问题，缺乏有深度的研究，距新时期党对工会组织的要求、市场经济的要求和基层女教职工对工会的期望还有差距二、女职工素质教育的意义广大女教职工是学校教育发展的重要力量，学校工会要坚持把提高女教职工队伍整体素质作为长期的战略性任务，落实“以人为本”的科学发展观，从女教职工特有的双重性出发，积极探索提高女教职工素质的新思路，促进女教职工的全面发展，增强学校对女教职工的凝聚力和女教职工对学
6、校的向心力，让女教职工最大限度地将精力投入到工作中，从而推动学校事业整体发展。女职工素质的提升不仅是工会女职工工作贯彻科学发展观的具体实践，也是保持和发展工人阶级先进性、实施科教兴国战略和人才强国战略、促进女职工队伍高素质化的重要举措。提高女职工素质是增强教育核心竞争力的需要。随着社会的进步、教育的发展、改革的深入，对职业女性的素质要求越来越高，过去计划体制那种靠“性别”关照、靠“比例”恩赐的时代已一去不复返了，市场经济的激烈竞争，使知识作为一种生产要素进入了生产过程，社会开始了由工业化社会向知识社会转型。优胜劣汰，适者生存的挑战时代展现在女职工面前。女职工要适应时代要求，展示自身价值，必须唤
7、起自我意识的觉醒，提高素质，增强实力，参与竞争。伴随着社会和教育的发展，竞争越来越激烈，而在激烈的市场竞争中，人的作用是至关重要的。因此根据学校教育的实际情况，认真地、有所侧重地开展教育培训工作，使女职工掌握一定的文化知识、科技知识、具有一定的业务理论水平，成为一名具备良好思想道德素质、科学文化素质、职业技能素质、身体和心理素质，能够适应教育快速发展，建立终身学习观的合格教师，加强女职工教育培训，提高女职工综合素质，成为学校的一项重要工作。三、女职工应具备的素质“推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育”这是现代教育对教师的要求。因此，对学
8、校女职工应具备的素质，也应有具体的要求。一是思想道德素质。即女职工的思想品德、职业道德和社会公德。要坚定地拥护党的政策和方针，关心学校的生存和发展，前途和命运，遵守学校的各项规章制度，把自己的命运学校的命运紧紧联系在一起。用心做事，激情工作，创造性地开展各项工作。二是文化知识素质。即女职工的文化知识修养。要通过各种途径，采取各种形式，不断地学习，丰富自己的知识，扩大自己的知识面，使自己具备分析问题、解决问题的素质。三是教育教学能力素质。作为一名女教职工，应当熟练掌握本专业及本岗位的教育教学技能，能够在工作上独当一面，立足岗位，勤思考，善钻研，创新开展工作，使自己的工作不断进步。四是身体心理素质
9、。指女职工的身体健康情况和心理状况，要怀着一颗感恩的心，去对待学生，对待亲人、对待同事，常怀一颗平常心，胜不骄败不馁，开心地生活，快乐地工作。四、完善机制，为女职工提升素质创造良好的条件1、学校工会要建立“女职工素质提升工程”领导机构，并结合学校教育岗位的特点和实际，提出和确定女职工素质提升工程目标，研究制定具有较强指导性和可操作性的实施方案。要出台激励政策，鼓励女职工积极参加岗位大练兵、技能大提高、师德大提升及新知识、新技能的培训，开展“巾帼岗位建功”的教育实践活动，对成绩突出者给予学历认证、资格认证、技能等级认证，同职工晋级、提升工资结合起来。学校工会女职工组织要加大实施“女职工素质提升工
10、程”的宣传力度，充分利用多种宣传手段，广泛宣传学习型组织的基本知识，推荐学习书目，引导职工树立终身学习、全员学习和“学习工作化、工作学习化”的学习理念，树立学习促进创新、创新推动发展的新观念，激发女职工的学习热情，调动女职工参与“素质提升工程”的积极性。 2、学校领导要重视女教师的培养。在工作实践中既要把女教师作为教师队伍中不可或缺的重要力量，又要充分认识女性的特点和优势，关心女教师的工作与生活，充分发挥工会组织、后勤等部门的作用，通过提供社会服务，办幼儿园、教工餐厅等，减轻女教师的家务劳动负担，解决女教师的后顾之忧，缓解女性双重角色冲突的压力；充分利用党组织、教务处及其他职能部门的力量，有组
11、织地开展各种有利于女教师政治、业务素质提高的学习、教学、科研活动，树立优秀女教师的榜样，在学校中倡导一种重视业务素质提高的氛围，确立有效的竞争机制，给女教师创造工作条件、给任务、压担子，激发女教师的优势和潜力的发挥。也就是说，当前尤其要改变对女教师关心不足、让其“自然成长”的状况，对女教师既要有严格的要求、平等地使用，又要照顾其特殊困难。这是女教师成才的重要环境因素和外部条件。3、履行职能、依法维护女职工的合法权益。维护女职工的合法权益既能维护学校的整体利益，又能维护女职工的合法权益，需要女职工组织在实现两个维护的统一中找到一个最佳结合点和工作平台。一是抓好源头维护。按照有关法律法规积极反映女
12、职工的意愿，为女职工说实话，办实事；二是女职工组织要把维护女职工的合法权益贯穿到女职工工作的各个方面、各个领域，贯穿到推动教育改革和发展的全过程。在发展中维护、在改革中维护、在参与中维护，在帮扶中维护；三是女职工组织要通过维护，使女职工感受到学校的关怀与温暖，不断增强女职工组织的吸引力和凝聚力，从而调动广大女职工的积极性和创造性。4、组织教育广大女职工要进一步解放思想，更新观念，增强自信心。首先，对女职工进行形势任务教育，树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵制封建思想的侵袭，树立远大理想，坚定信念。同时，要对女职工进行市场经济规律的再教育。使女职工认识到只有努力学习，不断钻研，增强竞争能力
13、，才会找到施展才华的舞台，找准自己的位置。其次，通过典型示范、现身说法等形式，大力宣传优秀女职工的先进事迹。女职工在改革中积累了丰富的成功经验，把她们作为榜样展现在出来，能增强女职工的进取心、自信心，从而挖掘她们的潜能和优势。5、给女职工创造条件，使她们加强学习，不断提高整体素质。女职工的素质各不相同，特别是技术素质不平衡。因此，只靠培训不可能解决这个问题。我们面对的是一个新事物层出不穷，新知识日新月异的时代，不学习就要落后，就面临着被淘汰，这就要求我们必须建立终身学习的理念。可采取“一帮一”、“老中青结对子”等措施，不断提高女职工的综合素质。同时还要融入激励机制，只要在工作、学习、技能等某一
14、方面取得成绩，上一层次，就对她进行表彰与鼓励，把提高素质变为广大女职工的自我要求和自我行动。6、不断优化成长环境，为女职工搭建舞台，调动女职工提高素质的积极性。虽然学校在保护女职工合法权益方面做了大量工作。但事实上女职工却带着不公平的条件参加了竞争。在女职工的成长方面，学校工会组织应该多为女职工搭建自我展示的平台，建立培养女性成才工作机制，特别是要加强战斗在教育第一线的女职工、女干部职业培训。对学校教育有突出贡献的女职工要大力表彰，提高女职工的知名度，使女职工的社会地位不断攀升。建立和完善女职工民主参与、民主管理和民主监督的工作机制，扩大女职工参与管理的渠道，提高女职工的参政议政能力。学校选拔
15、优秀教师、提拔干部等，女职工都应占一定比例，并且要形成规范化、制度化，使优秀女职工能够实现其价值，实现女性成才的良性循环，从而更好的调动女职工提高自身素质的积极性。7、要组织和动员女职工积极投身于学校教育事业更好更快发展的大潮中来。学校教育质量的提高，教育的快速发展是实现女职工整体利益的前提和基础。工会组织要引导女职工凝聚力量，激发热情，实现“十二五”规划目标任务，广泛开展“当好主力军、建功十二五”主题劳动竞赛活动。把岗位建功立业变成自觉行动。一是要组织和动员女职工积极投身到学校建设中来，发挥她们的聪明才智和创造力；二是要围绕学校的中心工作找准位置、发挥优势，大力宣传学校发展对提高女工地位的重
16、要意义，增强广大女职工的工作责任感和使命感；三是要把广大女职工的积极性引导到爱岗敬业上来，团结和动员广大女职工围绕大局，努力工作，建功立业。五、女教师要加强自我教育，正确认识女性的特点和优势，树立成才的信心和决心。 女性要正确认识自己的特点和优势。现代社会中，女性的优势不在于对男性的依赖和顺从，而在于她的行为在多大程度上具有独特之处的表现力，也就是说她在自己的工作领域、工作岗位上表现得越独特、越有个性、越有成绩，就越能显示出她的亮丽色彩和女性魅力。因为我们判断一个人究竟是怎样的一个人时，就是看他做了什么样的事情，做人即做事，一个人做成了什么事情，就“做成”了什么样的人，而且人活得越独特、做出越独特突出的成绩，她就越具有普遍意义，就越是魅力四射。女教师要加强自我教育，要认识到女性的个性优势只有通过在自己的工作岗位上做出突出成绩才能充分地显示出来，要强化成才意识，确立事业理想和奋斗目标，增强追求成才的内驱力，努力争取成才，把事业理想作为人生理想的最重要
