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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 14差生转化计划差生转化计划篇一：差生转化计划篇一：差生转化计划一、本班学生分析：一、本班学生分析：本班共有学生本班共有学生 5353 名，由于部分学生平时学习不够努力，名，由于部分学生平时学习不够努力，因而其基础知识掌握地不够好。学困生主要困难在学习不因而其基础知识掌握地不够好。学困生主要困难在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化学困生工作重点在基本技能及创造性发挥上。因此，转化学困生工作重点应放在转化学生的自
2、信心及创造性上。班内学困生情况如应放在转化学生的自信心及创造性上。班内学困生情况如下：智力较差的：习惯较差的：下：智力较差的：习惯较差的：二、转化目标：二、转化目标：通过本学期的转化，本班学困生能基本掌握学习的方通过本学期的转化，本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。三、学困生的原因三、学困生的原因1 1、由于智力较差或习惯较差，很多问题老师讲数遍，、由于智力较差或习惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。他们照样记不住。2 2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听、缺乏自觉学习的积极性，懒惰
3、贪玩，上课不注意听讲。讲。3 3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。有的学生家长别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。有的学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。四、转化措施：四、转化措施：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 141 1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好学困生，上课时经感兴趣而落下的，因此，教师要管理好学困生，
4、上课时经常提问常提问.2 2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学知辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。识及时掌握。3 3、通过各种方式调动学困生学习的积极性，大多数学、通过各种方式调动学困生学习的积极性，大多数学困生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起困生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。4 4、对不同的学困生用不同的改进方法，因材施教，把、对不同的学困生用不同的改进方法，
5、因材施教，把学困生的学习搞上去。学困生的学习搞上去。5 5、经常与学困生谈心，教育他们端正学习态度，明确、经常与学困生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。6 6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。五考核总结五考核总结篇二：差生转化计划篇二：差生转化计划一、情况分析一、情况分析从作业、卷面分析及平时表现发现本班后进生占有一从作业、卷面分析及平时表现发现本班后进生占有一定的比例。造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得定的比例。造成他们成绩差的原因是多方面
6、的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 14等综合因素等综合因素, ,有有 6 6 位是插班生。这部分学生大多有共同的特位是插班生。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，点，主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上一等。二、作业完成得较差，怕受批评又学会
7、了撒谎，上课发言也不积极。针对这一情况，我在对待后进生的辅导课发言也不积极。针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面采取以下方法。方面采取以下方法。二、具体工作目标和措施二、具体工作目标和措施（一）（一） 、发现闪光点、发现闪光点, ,创造成功的机会创造成功的机会对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们多鼓励他们, ,发现闪光点。就算是一句简单的话语：发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的你的字很漂亮字很漂亮” 、 “你坐得很好，老师喜欢你你坐得很好，老师喜欢你”也能加强师也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上
8、建立生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。（二）（二） 、用爱心去温暖，用耐心去呵护、用爱心去温暖，
9、用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 14巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。（三）（三） 、教给方法，提高
10、兴趣、教给方法，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如：自我复习一、二、三年级有能力接受的方法去做。例如：自我复习一、二、三年级的字词及课文，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效的字词及课文，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。叫他们做，亦即从侧事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。叫
11、他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。心里面想他们学好。（四）（四） 、结对帮助、结对帮助, ,齐抓共管，齐抓共管，充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐
12、抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。在课后对他们进行辅导。（五）（五） 、持之以恒，巩固习惯、持之以恒，巩固习惯后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分精品文
13、档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 14艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，”反复抓，抓反复反复抓，抓反复” ，因势利导，使后进生保持不断前进的，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。势头。“十年树木，百年树人十年树木，百年树人” ，我相信在后进生的转化过程，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。点出发，持之以恒，就一定会有所收获。篇三：差生转化计划篇三：差生转化计划一、
14、分析差生形成的原因。一、分析差生形成的原因。差生形成的原因是很复杂的。一般来说，他们没有学差生形成的原因是很复杂的。一般来说，他们没有学习兴趣，求知欲较低。有的能力确实很差，观察力薄弱，习兴趣，求知欲较低。有的能力确实很差，观察力薄弱，“视而不见视而不见” ；注意力分散，；注意力分散， “听而不闻听而不闻” ；言语表述紊乱，；言语表述紊乱，抽象能力更差。因而在学习上采取抽象能力更差。因而在学习上采取“跟着混跟着混”的态度。大的态度。大多数差生是在入学初期大脑皮质没有受到应有的强度刺激，多数差生是在入学初期大脑皮质没有受到应有的强度刺激，处于抑制状态，妨碍了基础知识的学习；反之，基础差又处于抑制
15、状态，妨碍了基础知识的学习；反之，基础差又妨碍学习新知识，终因妨碍学习新知识，终因“积重难返积重难返”而掉队。这类学生的而掉队。这类学生的智力差其实是假象。另外一部分差生是因为学习习惯不好智力差其实是假象。另外一部分差生是因为学习习惯不好等非智力因素。等非智力因素。小学阶段的学生，由于年龄不大，其活动范围较小，小学阶段的学生，由于年龄不大，其活动范围较小，主要影响他们的因素有：主要影响他们的因素有：1 1、先天智力问题。对这些学生我们在学习方面要求不、先天智力问题。对这些学生我们在学习方面要求不能太高，要低于普通学生，要尽量给予扶持帮助，还要注能太高，要低于普通学生，要尽量给予扶持帮助，还要注精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 14意他们品行方面的发展。因为由于先天这个他们也无奈的意他们品行方面的发展。因为由于先天这个他们也无奈的原因，他们易受到周围的同学、老师、甚至家长等的歧视，原因，他们易受到周围的同学、老师、甚至家长等的歧视，易形成一种自卑、自暴、自弃的心
