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1、小学 2011 年秋一年级班主任班务工作计划（2011-2012 第一学期） 随着新一轮课程改革的到来,我们的班主任工作也将迎接新的挑战.我们都知道,一个学校是 由多个班级组成的,班级是学校的重要成员,它的一言一行都将影响着学校.如何才能将班级 工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官班主任的工作是怎样进行的.有人说: 一个好班主任就是一个好班集体.如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,热情为他们 撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新, 为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的 气息,特制定班主任计
2、划如下: 一、基本情况 本班共有学生 12 名，其中女生 4 名，男生 8 名。本班平均年龄 7 岁。二、本期的工作打算： （一）常规教育方面 刚踏入一年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对 于他们来说是极其陌生的.为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在 日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性 的常规教育.因此,我决定从以下几点入手: 1,充分利用班队会及晨会的时间学习一日常规,小学生守则和小学生日 常行为规范,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养 成良好的学习和生活习
3、惯.我将在班级设立“小小监督岗“,专门负责监督检查学生的日常行为, 并在晚点时间进行一日总结,通过监督岗的汇报,评出“最佳拇指奖“.对表现不够好的学生,及 时进行点拨,指导,加强教育. 2,合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育.这学期利用教师节,国庆节,少 先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其 爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活. 3,充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有 集体.比如:可以利用校园电视节目,故事会和流动红旗的评比等活动,对学生进行思想教育.另 外,还要充分发
4、挥教室内外的刊版的教育作用,采用“自理小屋“,“卫生小天使“和“礼仪花园“等 栏目进一步规范学生的行为习惯.对于学生的书写读的姿势,我将采用“谁的小树长得最直“的 活动进行监督,并在课堂上随时提醒与帮助. （二）,班级纪律方面 一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手: 1,课堂纪律 首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣,又有动 力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主 动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是“说到就要做到.“ 2,课间纪律 课间是学生轻松休息的时间,良好的课
5、间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气 氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点,采用师 生共同参与的方式,开展“跳绳,做游戏,拍球“等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之 间的感情,扩大交流的空间.同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐. （三）,卫生方面 讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境. 1,个人卫生:要求衣着整洁,做好“三勤“,桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做. 2,班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主 动,及时打
6、扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的 教育. （四）,班干部的培养方面 班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采取 班干部轮流制(包括班长和组长),使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖 掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理. （五）,其他方面 班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同 学都能在某一方面得到进一步的发展.因此,在班级继续开展各种活动.如:文明小标兵评选,小 书法家,小发明家,小诗人,数学小博士和爱书人等各种评比活动.
7、在这些活动中,大力推出新人, 新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心.另外,充分利用 班级板报中的德育阵地,加强管理. 还给孩子们一个金色的童年.这学期,我将会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣 赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点.我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能 找到开启学生心灵的钥匙.人教版一年级上册语文教学计划 一、指导思想 义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册以第三次全教会关于深化教育改革、 全面推进素质教育的决定的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（实验稿） 为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探
8、究的学习方式， 全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们 的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。在这种理念的指导下，我们特拟定以下 教学计划。 二、班级分析 本班共有学生（ ）人，其中男生（ ）人，女生（ ）人。这些孩子都聪明活泼，调 皮可爱，有很强的可塑性；但一年级孩子还未养成良好的行为习惯和学习习惯。大多家长 很重视学生的学业成绩，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。 三、教材编排与特点 本册教科书包括“入学教育” “汉语拼音” “识字” “课文” “语文园地” “口语交际”几个部分。识字的编排，实行认写分开，多认少写。首先编排汉语拼音
9、，在 学习拼音的同时认识 70 个常用字。而后是识字（一） 、10 篇课文，接下来是识字（二） 、 又 10 篇课文。两个识字单元各 5 课，每课认字 1114 个。20 篇课文分作 4 个单元，大体 按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文 园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设 6 个口 语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的 编排，实行认写分开，多认少写。全册认识 400 个常用字，写其中 100 个笔画简单的字。 教材具有以下特点： 1综合性。教材采用多种方式体现语文学科的综
10、合性，以便使初入学的儿童受到比较 全面的语文启蒙教育。例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在 学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性， 及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。练习设计也体现了语文综合性的特征， 设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现听说读 写能力的整体发展，语文课程与其他课程的融合沟通。 2科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规 律。以识字和写字为例，要求认的字都是最常见的，要求写的字都是最简单的。儿童最先 认的字，是与他们的生活最密切的“爸、
11、妈、我” 。全册要求认识的字，是出现频率最高、 最常见的 400 个字。此外，识字的安排重视汉字本身的规律，形式有象形字、会意字、按 事物归类识字等，在识字的同时了解汉字文化，认识身边的事物。要求写的 100 个字，严 格按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写 34 个字。结合汉字的 书写指导，帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不 仅能把字写对，而且能把字写好。写字与识字不同步，这是本册教材的重要特点之一，目 的是尊重识字和写字的各自规律，识高频字、与儿童生活关系密切的字，写简单的字、笔 画少的字。表面上看识字和写字是脱节的，实际上在写字时不但
12、能够复习巩固前面认识的 字，而且有利于学生掌握写字的基本功，打好写字的基础。 3时代性。教材内容丰富，具有时代感。如，计算机、超市等富有时代气息的内容， 反映城市、农村生活以及科学常识的内容，在第一册教材中均有所体现。有表现家庭生活 的在家里 ，表现课余生活的操场上 ，表现农村生活的菜园一片好风光 ，表现科学 常识的小松鼠找花生 。教材还十分重视培养学生具有现代人的品质。如， 自己去吧 教育独生子女不要过多依赖父母，要大胆实践；平平搭积木表现儿童关爱他人的美好 心灵；爷爷和小树蕴含着人与自然和谐相处的因素，使学生潜移默化地受到环保教育。 上述内容具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合
13、在一起。 4趣味性。教材的各个部分都体现了玩中学、主动学的编排意图。如，课文雪孩子 和小熊住山洞是连环画形式的课文，图文并茂，符合儿童心理特点，有利于激发学生 学习语文的兴趣。这两课全文不注音，文中出现的几个生字，由学生自己想办法认读。这 样，既可以使学生得到自学成功的乐趣，又可以增强学习语文的自信心。练习作了很大改 进，加强了参与性，增加了趣味性，有拼一拼、贴一贴、画一画、涂一涂、做一做、演一 演等儿童喜闻乐见的形式，使学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。此外，教材 的呈现方式和语言，力求生动活泼，使学生感到亲切自然，爱看、爱读、爱写、爱做。 5弹性。教材注意符合我国国情。针对我国地域
14、辽阔、经济文化发展不平衡的实际情况， 教材内容兼顾城乡，难度适中，为教师和学生留有选择、拓展和创造的空间。在识字方面， 教材采用种种方式鼓励学生在生活实践中主动识字，下要保底，但上不封顶。如语文园地 中鼓励学生识记常见姓氏和同学的姓氏，鼓励学生认字。 四、 本册教学重点、难点： （一） 、重点： 1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。 2、 认识常用汉字 380 个，其中会写 160 个汉字。 3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 （二） 、难点： 1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音 教学是难点。 、识字量的增加，使学生“回生率”
15、很高，因此 380 个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。 五、学习目标 （一） 汉语拼音 、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节， 正确书写声母、韵母和音节。 、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二） 识字与写字 、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 、认识常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。 、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三） 阅读 、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 、学习
16、借助读物中的图画阅读。 、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 （四） 口语交际 、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 六、具体措施 （一） 入学教育 入学教育的四幅图画为学生提供了观察讲述的材料。教学时，可以引导学生观察画面，讲 述图意。另外，根据各校的实际情况，要把观察图画，讲述感受结合起来，指导学生认识 校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境。对读书、写字姿势的指导，起步的训练是十分 重要的，可以让学生模仿图画中的小学生练一练。在以后的长期教学活动中，都要注意良 好学习习惯的养成教育，不断督促检查，常常提醒。 （二） 汉语拼音 教学汉语拼
