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1、语文北师大版二年级杨树之歌教案示例 2 教案示例教案示例一 教案示例二 教案示例三 教案示例四 教案示例五教案示例二 翠微小学 邵贤荣 教学目标： 1学习课文，体会杨树虽然默默无闻，但却为人类奉献出欢乐与关爱。 2通过学习课文，发散学生思维。 3认识课文中的七个生字，会写九个生字。 教学重点： 1字词教学。 2想象大叶杨会唱些什么？你会对大叶杨说些什么？ 教学过程 ： 一、揭示课题 同学们，春天到了，许多树木都生长发芽，请你看看，你知道这是什么树吗？（显 示课件） 在我们北京街头，可以看到很多很多这样的杨树，他还有一个好听的名字，叫大叶 杨。大叶杨不仅能为我们带来凉爽，还会唱歌呢！今天，我们就
2、来学习一首优美的杨树之 歌。 板书：杨树之歌 二、教师配乐朗读课文 这节课，就让大叶杨的歌声伴随我们一道快乐地学习。 请同学们用自己喜欢的方式朗读这首小诗，请你边读边圈出自己不认识的字。 小组合作朗读课文，解决不认识的字。 指名小组朗读课文，思考：大叶杨是怎么歌唱的？ 显示：刮风时唱得欢快， 下雨时唱得响亮。 没有风雨来帮忙， 我们的歌儿也悄悄地唱 你觉得大叶杨唱歌时是什么心情？你能把大叶杨的这种心情读出来吗？就读这段话。三、学习课文 1、大叶杨这些优美的歌，都唱给谁听呢？你从哪小节知道的？读读。 板书：小宝宝 老奶奶 老爷爷 （出示课件，图） 看，在杨树下，小宝宝高兴地和蝴蝶捉迷藏，老奶奶在
3、树下聊着家常，老爷爷悠闲 地下着象棋，大叶杨会对他们唱些什么呢？请你再朗读课文的第二小节，想一想。 课件：大叶杨对小宝宝唱：“ 。 ” 大叶杨对老奶奶唱：“ 。 ” 大叶杨对老爷爷唱：“ 。 ” 大叶杨对（ ）唱：“ 。 ” 你们说得真好，这说明你们感受到了大叶杨给我们带来的快乐，能带着这种感觉读 读这段话吗？ 2、大叶杨不仅给人们带来了欢乐的歌，他们还边唱边拉起手（课件显示课文内容） ， 学生齐读。 同学们，你们现在就是大叶杨，让我们起立，一边做动作一边读读这段话。 3、 （课件）配乐：看，这就是普通的大叶杨，它们伸展着绿色的枝叶，挺立在居民 区、道路两旁，在微风中，它们轻轻地歌唱，歌唱着生
4、活的美好与欢乐。大叶杨，在任何 环境中都能生存，即使是荒野、沙漠，依然看得见它们挺拔的身姿。它们不仅为人们送去 绿荫，而且它们以自己挺拔的身躯抵挡沙尘暴对人类的袭击。大叶杨，是我们人类的朋友， 也是人类环境的保护神。它们默默无闻地为人们做了许多有用的事情。同学们，此时此刻， 你想对大叶杨说些什么？ 4、样子，同学们对大叶杨又有了进一步的了解，现在，让我们一起把课文读一遍， 读出你们对大叶杨的感情来。 5、你们的读书声，大叶杨可高兴了。他也想参与你们的学习，你们愿意吗？ 请同学们把书上识字表里的字读读。看，大叶杨的叶子上写着什么？（学生读，老 师贴）昨天，我们已经预习了生字，请同学们四人一组交流交流。 现在，我们一起读读，如果哪个字你觉得记起来有困难请你举手，我们一起来解决。教师指读。 6、字学会了，现在我们来个读词比赛好吗？ （课件）看，这有四列火车，分别是“春、夏、秋、冬”号，请同学们小声读读。 请同学们四人一组，任选一组词读，读的正确的，就能获得读词小能手的奖章。 7 比赛完了，大叶杨还送给我们一首歌呢！看，是什么？（学生读） 指读、齐读。 这几个字你觉得哪个字难些，举手。教师指导写。 剩下的几个字，你最想写哪个就写哪个。
