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1、创新育人理念创新育人理念 实现科学发展实现科学发展当前，基础教育正由大一统、流水线式的“塑造教育”向关注个性、发展天性的“成长教育”转变，由“以教为中心”的应试教育向“以学为中心” 的素质教育转变。重智育，轻德育，重“双基”训练，轻思想教育，势必影响教学质量的全面提高。 关于教育问题的谈话一文指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育。教师作为人类灵魂的工程师 ，不仅要教好书，更要育好人。 ”因此，教书育人，是对每一位教师的基本要求，也是我们义不容辞的责任。基础教育课程改革以来，从事基础教育的我始终践
2、行着课改理论，不断创新育人理念，把实现人的科学发展、全面发展做为自己教书育人的终极目标。下面我谈谈自己的几点思考和做法。一、实现人的科学发展需要创新教育理念一、实现人的科学发展需要创新教育理念办学理念是人们对学校的理性认识、理想追求及所持的教育观念或哲学观念，它是建立在对教育规律和时代特征深刻认识基础上的。它主要由理想为什么办学，定位办什么样的学校，办学方向怎么样办学等三部分内容组成。思路决定出路，没有思想的超越，就不会有发展的超越，没有思想的领先，就不会有发展的率先。我们必须高度重视理念转变问题，从内心深处开展革守旧的经验之“命”，革保守的观念之“命”，真正树立起符合科学发展观要求的现代教育
3、理念。义务教育法颁布后，提出教育公平，均衡发展，保证质量，办好每一所学校，关注每一个学生。我们的办学理念就要体现这一时代的特色。“为每位学生的可持续发展奠定素质基础，把每个学生当人才培养”。学校必须按照科学发展观的要求，从“德”和“才“两个方面对学生进行全面的素质教育，为学生终身的可持续发展奠定坚实的基础，把学生培养成为具有国际视野的未来领导者。我们要培养“品德高尚，人格健全，学识广博，勇于进取”的高素质创新人才，为学生成长为未来社会的企业家、高级管理人员、专业精英、社会活动家奠定坚实的基础。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。没有科技创新，总是步人后尘，经济就只能永远受
4、制于人，更不可能缩短差距。当今世界的竞争，归根到底，是综合国力的竞争，实则是知识总量、人才素质和科技实力的竞争。中华民族是勤劳智慧的民族，也是富有创新精神的民族，现在我们更要十分重视创新。要树立全民族创新意识，建立国家创新体系，十分重视创新。”这是江泽民同志在同科学家座谈时的一段讲话，阐明了创新的重要性和必要性。国务院面向 21 世纪教育振兴行动计划指出：“实施跨世纪素质教育工程，整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力。”作为教育工作者，担负着全面推进素质教育的重任。教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。教学要创新，教材要创新，教法要创新，教育方式要
5、创新，要树立创新的观念，更重要的是我们的教育应该渗透创新的理念，要千方百计培养学生的创新意识，千方百计提高学生的创新能力。二、创新型人才要具有时代特征：二、创新型人才要具有时代特征：创新是“创造或创立新的”，或为“抛开旧的，创造新的”。创新教育就是培养学生创新精神和创新能力的教育。对中小学学生而言，创新是指通过对中小学生施以教育和影响，使他们作为一个独立的个体，能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法，掌握其中蕴含的基本规律，并具备相应的能力，为将来成为创新型人才奠定全面的素质基础。创新能力是根据一定目的，运用一切已知信息产生出某种新颖、独特的，有社会或个人价值的产品的能力，可以看成是
6、产生任何一种形式的、本质上是其本人事先并不知道的思维结果的能力。学生的创新能力是通过知识、创新方法、技巧、策略的传授，以及在解决问题的过程中得以培养和训练。心理学家吉尔福特将创新能力解析为六个主要成分：敏感性、流畅性、灵活性，独创性、再定义性和洞察性。培养创新意识，激发创新欲望，实施创新行为，形成创新能力。人有七种智能：语言、音乐、身体、数学与逻辑、空间、人际交往、自我认识，而应试教育的模式，只考了学生一个半智能一个数学与逻辑，加半个语言智能。其他的智能几乎没有得到开发。实施“为每位学生的可持续发展奠定素质基础，把每个学生当人才培养”的办学理念，就是要全方位地开发学生的这些智能。有专家说过，学
7、校应该是一个人成长和发展各种潜能的地方。作为一所向学生提供优质基础教育的学校，就必须为学生各种潜能的发展和培养创造良好的条件，“把每个学生当人才培养”。这个人才，是指多方面的才，既包括在各个领域有突出才艺的人，也包括以后能对社会有贡献的好公民。所以在我们的眼中，没有好学生与差学生，只有各有所长，而且我们要尽力去挖掘、培养他们的特长，发挥他们的潜力，形成他们的优势。教育要以人为本，以学生的兴趣、潜力发展为动力。一个人的兴趣是首要的，特长是相对的。如果你让郭晶晶去跨栏，让刘翔去跳水，可能都没有成为世界冠军的希望。所以很重要的就是要发现学生的特长，根据他的特长的发展潜力和方向来培养他。“为每一个学生
8、的可持续发展奠定素质基础，把每个学生当人才培养”的办学理念，从根本上体现了素质教育的灵魂，在科学发展观的指导下构建了和谐教育。所谓创新型人才，就是具有创新意识、创新精神、创新能力并能够取得创新成果的人才。创新人才首先是全面发展的人才，是在全面发展的基础上创新意识、创新精神、创新思维和创新能力高度发展的人才。创新人才就是个性自由、独立发展的人才。当代社会的创新人才，是立足于现实而又面向未来的创新人才，应该具备以下几个方面的素质：博、专结合的充分的知识准备；以创新能力为特征的高度发达的智力准备；以创新能力为特征的高度发达的智力和能力；以创新精神和创新意识为中心的自由发展的个性；积极的人生价值取向和
9、崇高献身精神；强健的体魄。三、三、充分利用教材，加强思想教育充分利用教材，加强思想教育教师为了在课堂上教书育人，必须有意识地把要对学生进行的思想教育内容结合教材融化到教学活动中，从而取得预期效果。我在教学语文科时，总是努力做到文道统一。如在教学少年闰土一文时，文中讲述了四件事，其中“雪地捕鸟”是孩子们最感兴趣的。由于捕鸟和保护鸟类 是一对矛盾。因此，我特地设计了两个问题：1、假如说现在下雪了，你会去捕鸟吗？2、如果捕到鸟，你打算怎么办呢？经过一番讨论，有一位同学说：“我不会去捕鸟，因为下雪了，小鸟没吃的了，已经很可怜了。我们还要趁人之危捕捉它，这太不公平了。如果小鸟会说话，它一定会骂人类太可恶
10、了。 ”另外一个同学却说：“我会试一试，但我只是学着闰土去做一做，我并不会伤害鸟儿。如果捕到了小鸟，我一定会请它饱餐一顿，再让它回到大自然去。 ”同学们各抒己见，说法不一，但不管是否会捕鸟，他们都意识到了：不能伤害鸟类！ 思想品德课是教育学生学会做人的一门重要课程。必须重视思品课教学，充分挖掘教材的教育因素，在教学中注意培养学生的创造思维和创新能力、学会学习的能力、经受挫折的能力、与人合作的能力、竞争精神及诚实守信的美德这对学生将来适应知识经济社会有重要意义。作为一个思品课教师在每一堂思品课，我都花费不少心思，创设情境，让学生能够在故事中、游戏中、自我表演中明白道理。之后，又得尽可能开展相应的
11、活动，让学生在活动中加深认识，养成良好的道德品质和行为习惯。记得在教学从小学创造一文时，配合这篇文章，我组织学生举办“我们的小发明”竞赛活动，竞赛以小组为单位举行。在这项活动中，不仅锻炼了学生的动手制作能力，发展了思维，而且加强了集体的凝聚力，让学生体会到集思广益、集体的力量大这个道理。四、针对新时期学生的特点启迪学生心灵四、针对新时期学生的特点启迪学生心灵现在的学生究竟有哪些特点？这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思
12、想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。五、通过教师自身形象塑造，为学生树立榜样五、通过教师自身形象塑造，为学生树立榜样教书育人能否收到实效，关键在于教师能否在学生的心目中塑造好自身形象，真正起到为人师表的作用。1、要具有学高为师的业务素质。教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先一点就是要具有渊博的知识和严谨的治学态度，要千方百计组织好教学，学生只有佩服你，才能尊重你，信服你。主动接近你和求教你，才有教书育人的效果。2、关心热爱学生。爱是人类的情感
13、之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。赞可夫说：“当教师的必不可少的，甚至几乎是最重要的品质，就是热爱儿童。 ”罗素说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由发展。 ”没有爱，就没有真正的教育。作为教师，我们扮演的不仅是老师，还是严父慈母、大姐姐、老朋友。深入了解每个学生的学习、生活、思想、兴趣、特长、及时纠正偏差，培养学生良好的行为习惯，是班主任工作的主旋律，献给学生无私的爱是谱写这一主旋律的音符这是我多年来班主任工作所遵守的信条，也是我在育人方面取得可喜成绩的原因之一。如在本学期初班上的林峰同学经常迟到，不
14、少同学对他影响全班的出勤率甚为不满。为此，他和同学之间出现了不团结现象。针对这一情况，我没有讨厌他，控制他，孤立他，或采取极端做法惩罚他，而是多次找他谈话，寻找他犯错误的根源，在学习、生活上关心他、尊重他。在了解他迟到的原因后，积极为他寻求解决的办法，耐心细致地对他进行日常行为规范的教育，要求大家关心他、帮助他、信任他，他终于彻底改掉了这一缺点，现在还被评为小组长呢。对于后进生，要特别关心、爱护、真诚相待、热情鼓励、耐心辅导。古人曰：“精诚所至，金石为开。 ”记得上学年，我班有个后进生，他受社会影响，经常偷拿家长的钱去打游戏，无心上学，成绩屡考不及格。当我发现这一情况后，及时配合家长，对他耐心
15、教育。有一次冒雨到处找他，使他深受感动。从此他改正了缺点，学习有了很大的进步。看到学生的进步，我虽品尝到了成功的喜悦，也感受到肩上的重任，深深体会到教育的重要性。要搞好教育，离不开老师的循循善诱，更离不开一种特殊的催化剂，那就是爱。3、具有德高为范的政治素质。教书育人身教胜于言教。教师一定要起到为人师表的作用。教师的一举手、一投足、一颦一笑，都会对学生产生极大的影响。因此，教师应着力提高自已的品质修养。什么是恶，什么是善，教师的行为准则、判断标准，往往对学生产生深刻的影响。总之，教师在教学中要树立创新教育的理念，跳出“旧思想、旧圈圈” ，把传授科学知识与思想品德教育有机地结合起来，培养学生独立、进取、善思、创新的个性品质，才能真正实现把人当人才培养，让所有的金子在学校这块土壤里发光。
