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1、 黄泥河中学 班级： 姓名： 碳和碳的氧化物 - 1 -课题课题 3 3 二氧化碳和一氧化碳（第一课时）二氧化碳和一氧化碳（第一课时）【课堂目标导航课堂目标导航】 1.记住 CO2的物理性质、化学性质，知道 CO2的主要用途。 2.了解并关注温室效应。 【课前预方案课前预方案】 1.将集满 CO2的集气瓶正放在桌子上，可得出 CO2的哪些性质？ 2.根据生活经验和已学知识你知道 CO2还有哪些性质和用途？ 【自主探究方案自主探究方案】 知识点一：二氧化碳知识点一：二氧化碳 观察：观察：教材 P113观察实验 6-3，填写下表:现象分析与结论交流讨论：交流讨论：一些久未开启的菜窖、干涸的深井、深
2、洞，怎样判断其中 CO2的含量是否对人造成威胁？你能设计 一个简单实验么？ 观察：观察：教材 P114观察实验 6-4，填写下表:现象分析与结论讨论：讨论： 1.CO2的物理性质：颜色 ，状态 ，气味 ，密度比空气 ，溶解性 2.CO2只是简单的溶于水吗？有没有发生化学变化？能通过实验来证明吗？ 实验：实验：教材 P118观察实验 6-5，填写下表： （石蕊是一种色素，与不同性质的物质发生反应时，能显示不同的颜色如变红、变蓝等）I 喷稀醋酸II 喷水III 直接放入IV 喷水放入现象分析与结论将经过第 4 次实验后的纸花放在酒精灯火焰上烘烤，能观察到什么现象？说明了什么问题？ 思考：思考： 1
3、.在小花上喷稀醋酸的目的是什么？ 2.干燥纸花接触水和干燥纸花接触水后又放入盛满 CO2的集气瓶中现象为什么不同？说明了什么？ 阅读：阅读：教材 P117找出 CO2有哪些化学性质？写出有关化学方程式。 自学：自学：自学教材 119120，完成以下问题： 1.农民它说是“植物粮食” ；消防官兵赞美它是“灭火先锋” ；建筑师却称它为“粉刷匠” ；化工专家称它 “多才多艺” ；饮料业师傅说它“够气够味” ；环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首。这些说法分别指 CO2哪些用途？利用了它的哪些性质呢？ 2.什么原因使空气中的 CO2含量越来越高？ CO2过多会造成什么后果？根据 CO2的来源，可以
4、采用什么办法 来防止温室效应的进一步增强？ 归纳小结：归纳小结： 一、二氧化碳一、二氧化碳 1.1.COCO2 2的性质的性质颜色状态气味密度（与空气比较）溶解性固态 CO2俗名 物理物理 性质性质黄泥河中学 班级： 姓名： 碳和碳的氧化物 - 2 -化性化性: :一般情况下,_燃烧,也_燃烧，不能供给_。 与水反应生成碳酸：CO2+H2O=H2CO3 生成的碳酸能使紫色的石蕊试液变_ H2CO3 = H2O+ CO2（碳酸不稳定,易分解） 能使澄清的石灰水_：CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O （用于检验二氧化碳） 与灼热的碳反应：C+CO2高温2CO （此反应吸热热量，既是化合反应
5、又是氧化还原反应，CO2是氧化剂，C 是还原剂） 2.2.COCO2 2的的用途：用途： _（既利用其物理性质，又利用其化学性质。灭火器原理：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2） 干冰用于_、制冷剂 肥料， 作用等 3.3.COCO2 2对对环境的影响：环境的影响：过多排放引起_。 定义：定义：大气中的 气体使地面吸收的太阳光的热量 ，从而使全球 。 起因：起因：大量使用 燃料； 面积急剧减少。能产生这种效应的气体：能产生这种效应的气体：二氧化碳、 、 、氟氯代烷等。 危害：危害：全球变暖，冰川 ；海平面 ，淹没城市；土地 ，农业 。 措施：措施：减少化石燃料的燃烧；使用 能源
6、，如 ；大力 ，严禁乱砍滥伐。 【课堂检测方案课堂检测方案】 1.检验某种气体是否为 CO2的最常用的方法是（ ） A.将燃烧的木条放入气体中 B.将气体通入澄清石灰水中 C.从一个容器倒入另一个容器 D.将气体通入紫色石蕊试液中 2.下列选项中的两种物质，组成元素种类不相同的是（ ） A金刚石、石墨 B水、双氧水 C氧气、臭氧 D冰、干冰 3.下列有关 CO2性质的实验，无明显现象的是（ ）4.CO2的下列用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（ ）。 A.灭火 B.制干冰 C.制化肥 D.温室肥料 5.下列说法不正确的是（ ） A.温室里施用 CO2可提高农作物产量 B.干冰
7、用于人工降雨和制冷剂，是利用它的化学性质 C.CO2属于氧化物，也属于化合物和纯净物 DCO2能溶于水 6.下列过程只发生物理变化的是（ ）。 A.CO2通入水中 B.绿色植物吸收 CO2发生光合作用 C.刷过石灰浆的墙壁日久变硬 D.将 CO2加压、降温压缩成干冰 7.在大气层中，因 CO2含量不断增加而引起“温室效应”，造成大气中 CO2含量增加的主要原因是 （ ） A.由于动植物呼吸作用增加 B.由于实验室中逸出 CO2量增加 C.由于森林面积递减，使得自然界吸收 CO2的能力降低 D.由于大量燃烧矿物燃料 8.下面 O2和 CO2的自述中，属于物理性质的是（ ）A B C DCO2光合
8、作用 中我作原料O2我使潮湿 的钢铁锈蚀干冰我用作 人工降雨O2我为可燃物助燃黄泥河中学 班级： 姓名： 碳和碳的氧化物 - 3 -9.下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是（ ） A用干冰作制冷剂 B用金刚石切割玻璃 C用煤作燃料 D发烧病人用酒精擦身体降温 10.下图分别二氧化碳的制取、干燥，收集和性质检验的装置图。其中错误的是（ ） 11.全球气候变暖正成为人类关注的环境问题，引起温室效应的主要气体是（ ） A、N2B、O2C、H2D、CO2 12.联合国气候变化框架公约京都议定书要求限制 CO2等温室气体排放量，以控制日趋严重的温室效应。 绿色植物通过 作用吸收 CO2，通过 作用将
9、 CO2释放到大气中。 科学家采取“组合转化”技术，将 CO2 和 H2 以一定比例混合，在一定条件下反应，生成一种重要的化工 原料和水。请在括号中填写该化工原料的化学式：2CO2 +6H2 =1（ ）+ 4H2O 为了减慢大气中 CO2 含量的增加，以下建议可行的是（填序号） 。开发太阳能、水能、风能、 地热等新能源；禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料；大量植树造林，禁止乱砍滥伐。 13.干粉灭火器是利用压缩的 CO2吹出白色干粉来灭火。这种灭火器可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。其中 干粉的主要成分是碳酸氢钠它受热后生成苏打、水和一种参与植物光合作用的气体。请根据以上信息回答： (1)碳酸
10、氢钠的性质有 (2)灭火时碳酸氢钠发生反应的化学方程式为 (3)该反应的基本反应类型是 反应。 14.下图是化学实验中常用的几种装置。请回答下列问题：指出有编号的仪器名称： ， 。利用上述 A、D 装置的组合可以制取的一种气体是 ，写出制取该气体化学反应方程式 。欲收集一种难溶性气体，有人认为 E 装置可以代替 B 装置。请简述应如何使用 E 装置？ 。 15.用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试管里吹气，过一会儿再给试管加热，试管里溶液颜色变化情况是 将盛满 CO2的大试管倒插在澄清石灰水中，可观察的现象是： _，_， 化学方程式为_。 16.按要求写出下列反应的化学方程式： 有 CO2生成的化合反应： ； 有 CO2生成的置换反应： ； 有 CO2生成的分解反应： ； 有 CO2参加的化合反应： 。黄泥河中学 班级： 姓名： 碳和碳的氧化物 - 4 -【课堂反思课堂反思】 学完本课题我知道了 我的困惑是
