《2018年高中语文 05更衣记 意大利蟋蟀教师用书 苏教版选修《现代散文选读》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年高中语文 05更衣记 意大利蟋蟀教师用书 苏教版选修《现代散文选读》（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1更衣记更衣记 意大利蟋蟀意大利蟋蟀本课话题 关爱生灵朗读课文中的名段我的蟋蟀啊，有你们陪伴，我反而能感受到生命在颤动；而我们尘世泥胎造物的灵魂，恰恰就是生命。正是为了这个缘故，我身靠迷迭香樊篱，仅仅向天鹅星座投去些许心不在焉的目光，而全副精神却集中在你们的小夜曲上。点评：作者从意大利蟋蟀的鸣叫声里感受到了“生命在颤动” ，而这“生命”的颤动其实就是“灵魂”的颤动，体现了作者对生灵的关爱之情。链接生活中的素材墨西哥南部瓦哈卡州伊斯特兰小镇被一望无际的森林所环绕，小镇上生活着 5 000 多名土著印第安人，茂密的森林为他们提供了食物、能源、住所和收入，可是，这一切的安静在 2000 年被搅乱了。
2、一个冬夜，一只饥饿的狼偷袭了村庄，吃掉了一个孩子。一个 30 多人的捕狼队很快抓住了并决定处死这只狼，为孩子报仇雪恨。行刑那天，村民围得水泄不通。即将动手之际，一个叫潘帕斯的年轻人突然从人群中挤出来，嘴里喊着：“先不要动手，狼吃孩子的事肯定有隐情，请给我五天时间调查，调查不出来再下手也不迟。 ”经过调查，潘帕斯发现在距离伊斯特兰小镇五公里的地方，有 50 多名伐木工人每天轮番上阵，将一车车的木材运往城市，而当地政府为了收取赋税，竟然默许了他们的非法行为。这样，狼的食物链就被破坏了，饥饿的狼不得不出来扰民，甚至到小镇上吃人。潘帕斯意识到，与其说是狼吃了孩子，还不如说是政府的纵容吃了孩子。他多次找
3、到政府官员交涉，最终促使官员邀请潘帕斯商议形成决议：伊斯特兰小镇周边的森林由村民自行管理；潘帕斯扩建管理队伍，并以投票的方式决定保护和利用森林的政策，同时建立了 6 家公司，分别进行木材运输、苗木培植和旅游餐饮等行业。五年后，森林每年给小镇带来 60 万美元的收入，其中 30%用于植树和防止森林火灾，30%用于企业的自身发展，其他部分是工人的工资，人们过着原生态的现代生活。几年后，墨西哥把森林还给土著居民的做法，得到联合国教科文组织的高度赞扬，墨西哥便把这一模式推广到全国。后来，潘帕斯建议委员会请判这只狼无罪，很快得到批准。伊斯特兰小镇把这只狼好好地豢养起来。他们说，这只狼改变了他们的生活，值
4、得纪念。2背诵相关名言警句1圣人常善救人，故无弃人；常善救物，故无弃物。老子2亲亲而仁民，仁民而爱物。孟子3仁者以天地万物为一体。孟子4我赞同动物均有其权利，如同人类均有人权一样。这才是扩充仁心之道。林肯5当悲悯之心能够不只针对人类，而能扩大涵盖一切万物生命时，才能到达最恢宏深邃的人性光辉！史怀哲6一个国家的道德是否伟大，可以从其对动物的态度看出。甘地知识梳理第 1 步|读字音千言万语总关音一、单音字蠲免(jun) 轮廓(ku) 蹊跷(qio)甬道(yn) 褶纹(zh) 樊篱(fn)蔷薇(qin) 繁缛(r) 胼胝(pin)(zh)媲美(p)二、多音字蹊Error! 鞘Error!第 2 步|
5、写字形奥妙无穷方块字Error! Error!Error! Error!第 3 步|用词语送你一双慧眼过渡过度二者读音相同，但“过渡”是动词，指事物由一个阶段到另一个阶段；“过度”是副词，指超过限度。请将使用正确的词语填在横线上。3陕西省考试管理中心昨日公布 2015 年工作要点，今年将出台规范高考加分照顾政策方案，并研究制定进城务工人员随迁子女在陕参加高考的过渡(过渡/过度)政策。第 4 步|辨熟语于细微处细斟酌请判断下列加点的成语使用是否正确。(1)作为一位初出茅庐的歌手，他每次演唱时总是歇斯底里，充满激情，备受青少年歌迷的欢迎。()请说明理由：“歇斯底里” ，指情绪异常激动，举止失常。(
6、2)随着科学技术日新月异的发展，电脑已成为人们不可或缺的工具，在人们的学习和工作中发挥着重要的作用。()请说明理由：“日新月异” ，每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。(3)尽管老师苦口婆心地进行劝导，但这个伤心的孩子心里还是无动于衷，坚持要退学回家。()请说明理由：“无动于衷” ，心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。句中“心里”与“无动于衷”有重复。常识速览识作者最后的贵族才女张爱玲张爱玲(19201995)，中国现代作家，本名张锳。其祖父张佩纶是清末名臣，祖母李菊耦是朝廷重臣李鸿章的长女。张爱玲一生创作了大量文学作品，以散文与
7、小说最为出名。1943 年，因发表小说沉香屑第一炉香而一鸣惊人。此后，在小说与散文创作上都取得极大成就。其代表作有小说倾城之恋 、 金锁记 、 沉香屑第一炉香 ，散文到底是上海人 、 更衣记 、 公寓生活杂记 、 谈女人等。难以仿效的观察家法布尔4法布尔(18231915)，法国著名昆虫学家。英国生物学家达尔文称他是“难以仿效的观察家” 。1879 年，发表昆虫记第一卷。到 1910 年第 10 卷问世，历时 31 年。法国文学界曾以“昆虫世界的维吉尔”为称号，推荐法布尔为诺贝尔文学奖候选人。可惜委员会还未做出决议，法布尔便于 1915 年 11 月去世。探背景更衣记写于 1943 年，全文五
8、千余字，记录了中国时装三百年来的变化。厚重的民族文化积淀及独特的生活阅历赋予张爱玲散文一股强烈而独特的文化气息，古典的民族文化与西方现代意识的双重渗透，使更衣记具备了双重美学。昆虫记是以大量富有文学色彩的科学报告材料组成的巨著，共有 10 卷，220 余篇文章。主体内容是对昆虫世界的观察和研究结果，同时也收入了一些讲述经历、回忆往事的传记性的文字。它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉，以人生观照虫性，将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的文字。他的文笔质朴，别有风趣，读者非常广泛。巧识文科学小品意大利蟋蟀是一篇科学小品。科学小品也叫文艺性说明文，既有科学性，又有文学性，兼用科技语体和
9、文艺语体(又称通俗科学语体)。它是根据表达的需要，语言风格生动活泼的一种说明文。是与简明平实的语言风格相对的一种说明文。在科学小品的阅读和写作中应注意如下四个方面的情况：(1)语言：准确周密而又生动形象。(2)说明方法：多采用引用、打比方、举例等。(3)表达方式：说明中又常常运用形象化的描述。(4)修辞：多用比喻、拟人、引用等。整体感知更衣记以娓娓道来的笔调，评述了满清、民国多个时期的女装，是一部满清以来服饰变迁“近代史” ，同时，又不拘泥于对服饰本身的琐屑描述，而是力图从不同时期的服饰特点写出当时的文化氛围和社会心理。文章反映出作家特有的洞察世事的机智，体现了时代的大转变、历史的厚重之感。意
10、大利蟋蟀作为一篇状物散文，作者客观地描述了意大利蟋蟀的发声器官和发声原理，充分表现了作者热爱自然、热爱昆虫的感情，并且体现了他对生命的敬畏与尊重。文脉梳理5意大利蟋蟀Error!【答案】 强调与时代的关系 发声方法文本层析一、阅读更衣记 ，回答问题。1第 36 段介绍了清代服饰哪些特点？反映了怎样的社会现实？_【答案】 特点：没有什么时装可言，流行着极度宽大的衫裤，有一种四平八稳的沉着气象；对于穿着有着严格的规律，仅有姑娘的“昭君套” ，为阴森的冬月添上点色彩。社会现实：世界迂缓、安静、齐整，等级制度森严，思想禁锢，社会少有活力。2第 7 段中说“对于细节的过分的注意，为这一时期的服装的要点”
11、 ，这反映了时人什么样的心态？_【答案】 反映了中国有闲阶级一贯的态度：不停地另生枝节，放恣，不讲理，在不相干的事物上浪费精力。3根据课文判断，清代末年，服装产生了什么样的变化？各反映了时代什么特点？请结合课文具体阐述。_【答案】 服装变小、变紧。(以女装而言，袄子套在身上像刀鞘，紧身背心使女人看上去像一缕诗魂，铅笔一般瘦的裤脚给人“一种伶仃无告的感觉”)时代特点：政治动乱，社会不靖，社会处于一种“过渡时代” ，百姓生活“颠连困苦” 。64结合节选文段，概括作者在文章中所要表达的主旨。_【答案】 张爱玲力图从不同时期服饰的特点写出当时的文化氛围和社会心理。服装是小，但体现出的是时代的大转变。5
12、 更衣记主要是谈时装的变迁，但文章第 14 段却谈民国初建立时的社会环境，这样写是不是多余？为什么？_【答案】 不多余。作者这样写意在说明民国初年的服装变化与社会发展的关系。6请以民国初年为例，简要分析服装的变化与当时的文化氛围、社会心态变化之间的联系。并结合文本简要分析作者对服饰的这种日新月异的变化的看法。_【答案】 (1)民国初年服装变化和社会心态：服装变化文化氛围与社会心态时装上显出空前的天真，轻快，愉悦民国初建立，有一时期似乎各方面都有浮面的清明气象大部分的灵感是得自西方的。舶来品不分皂白地被接受西方思想与文化涌入中国，人们全盘接受，崇洋媚外短袄的下摆忽而圆，忽而尖，忽而六角形军阀来来
13、去去，马蹄后飞沙走石，跟着他们自己的官员、政府、法律，跌跌绊绊赶上去的时候，也同样地千变万化(2)作者看法：时装的日新月异并不一定表现活泼的精神与新颖的思想。恰巧相反，它可以代表呆滞；由于其他活动范围内的失败，所有的创造力都流入衣服的区域里去。在政治混乱期间，人们没有能力改良他们的生活情形。他们只能够创造他们贴身的环境那就是衣服。二、阅读意大利蟋蟀 ，回答问题。7下面句子中加点的词语能否删去？请简要分析。(1)意大利蟋蟀与蟋蟀科昆虫的某些特征不大一致，这表现在它的服装不是黑色的，它的体形不那样粗笨。(2)然而只要有一点儿动静，演奏家仿佛立刻就把发声器移到肚子里去。_7_【答案】 (1)不能去掉。用“某些”更加准确地表现出“意大利蟋蟀”与“蟋蟀科昆虫”的不同之处，并非完全不同，而只是有“某些”不同。(2)不能去掉。用“仿佛” ，使语言表达得
