《沪科版八年级物理教案 光的折射》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪科版八年级物理教案 光的折射（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1第三节第三节 光的折射光的折射 教案教案【教学目标教学目标】 知识与技能知识与技能：1了解光的折射现象。2知道光从空气射入水或其他介质中的偏折规律。3了解光在发生折射时，光路的可逆性。 过程与方法：过程与方法：1通过实验观察，认识折射现象。 2体验由折射引起的错觉。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近感。 【教学重点教学重点】光的折射规律。 【教学难点教学难点】用光的折射规律解释生活中的现象。 【教具准备教具准备】烧杯，水，筷子，方形玻璃水槽，白色刻度盘，光源。 【教学过程教学过程】 （一）引入新课（一）引入新课 1学生实验： “折射断筷
2、”。学生观察后叙述实验现象。（从生活中发现问题）2小游戏：碗中放入一枚硬币，调整眼睛到刚好看不见硬币的位置，另一同学向碗中缓慢倒入水， 当水升到一定高度时，观察现象？（激发学生兴趣）3提问：上述现象是怎样引起的？能否用以前学的知识解释？（学生思考后，感到知识不足，引起求知欲） （二）进行新课（二）进行新课 一一、光光的的折折射射现现象象1猜想什么条件下，会发生光的折射？（留给学生思考时间并让学生充分发表看法）2自选器材分组实验，验证猜想。（提供激光手电筒、方形玻璃砖、香、火柴、盛水烧杯、纸盖）3交流实验过程及观察到的现象。（学生体验实验过程，感受猜想正确的愉悦）4学生归纳 “什么叫光的折射 ”
3、。（ 学生叙述中若没注意 “斜射 ”条件，可以让其他学生补 充，教师不必提示； 锻炼学生的概括能力。） 二二、探探究究光光的的折折射射规规律律探究 1（屏显）：光从空气斜射入水（玻璃）中，折射光线向界面偏折，还是向法线偏折，如图 1。（进一步激发求知欲，明确探究目的）1学生猜想，并在黑板上画出自己猜想的折射光线的位置。（学生可能的猜想如图2）2讨论猜想的合理性。3小组设计实验方案并交流，确定可行方案。24进行实验收集证据。（要求画图记录下观察到的光进入水（玻璃）中的传播途径）5交流实验结果每个组各得到什么结论？不同组的结论是否相同？6用语言表达探究1 的结果。教师屏显：结论1：光从空气中斜射入
4、水或其他介质时，折射光线向法线偏折（折射角小于入射角） 。探究 2（屏显）：多改变几次入射光的方向，你还会发现什么规律？1分组实验，收集证据。（要求仔细观察对比现象，画出观察结果）2组内对观察结果比较分析。3交流， 如何定义折射角？ 折射角随入射角的增大如何变化？当光垂直入射时，光的传 播方向如何？（教师适时表扬表现好的组并屏显结论2：折射角随入射角的增大而增大。结论3： 光垂直入射时光的传播方向不变）4（激疑） “折射断筷 ”、“水中硬币升高 ”都是光的折射现象，能否用刚才得到的结论解释 呢？（学生讨论后产生了新的疑问：刚才的结论是光从空气进入水中的折射规律而“折射断筷 ”、 “硬币升高 ”
5、是光从水射入空气中形成的）探究 3（屏显）：光从水（玻璃）斜射入空气中，折射光线向法线还是界面偏折？如图3。1学生猜想并画出图表达自己的想法。2讨论交流：师投影学生做图的情况作这个猜想时，你做了什么样的假设。（学生能从光反射时光路可逆，联想到光的折射时光路也 是可逆的）实验验证： 教师演示光从空气斜射半圆形玻璃砖，如图4；哪位同学能帮助老师逆着折射 光射入另一束光，让同学们观察光在空气中的传播途径呢？（学生们跃跃欲试、兴趣很高）学生观察到光从玻璃中射入空气中的光与原入射光重合。教师要求学生把观察到的现象画到黑板上。屏显：结论 4：光在折射时，光路是可逆的。结论 5：光从空气或其它介质斜射入空气
6、中，折射光线远离法线偏折（折射角大于入射角）。 三三、折折射射规规律律的的应应用用1体验 “叉鱼 ”制作鱼模型并固定于方型水槽中，用直铁丝作鱼叉，对准看到的鱼下叉，看谁能叉准，并让该同学 说出叉准鱼的 “奥妙 ”是什么？（进一步激发学生的热情，体验成功的喜悦）2利用动画讲解 “鱼的虚像形成的原因 ”。3学生讨论 “折射断筷 ”、“硬币升高 ”的原因。4分组实验：观察玻璃砖后的钢笔“错位 ”。（让学生再次体验折射使眼睛产生的错觉）5折射现象不仅会使眼睛“受骗 ”，有时还会产生一些很美的奇观。（播放“海市蜃楼 ”、 2001 年北京天空出现的 “三日同辉 ”的影像资料）3【课堂小结课堂小结】 学生自己总结，教师订正，同时强调：折射现象与反射现象中的区别；可以把折射规律中的第二条内容缩 写成“光疏密，折近法”说明其函意。 【板书设计板书设计】 第三节 光的折射 一、光的折射现象 二、探究光的折射规律 三、折射规律的应用 【布置作业布置作业】 (1)阅读课文 (2)总结反射现象与折射现象中的相同点和不同点 (3)完成课后作业题。
