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1、43 第 15课有人脸的器物（ 2 课时）教材学情简析：本课属于“造型、表现”领域，也是本套教材陶艺系列中的一课，陶艺造型表现的方式很多，例如拉坯成型法、泥板成形法、手捏成型法、盘条成型法、模具成型法等，本课的设课目的是启发同学们学习运用盘条以及泥板成形法来创作表现。人离不开生活，生活创造了艺术，所以我们常说“艺术来源于生活而高于生活”。人物题材在艺术创作中是一种重要题材，在陶艺中也有很多，例如作为装饰图案的人面网纹盆、作为浮雕装饰的大禾人面铜方鼎等，作为小学高年级的陶艺教学，应该接触一些人物浮雕的制作，而将他们与陶艺这种艺术形式结合起来，既便于操作，又会令学生兴趣盎然。第 1 课时教学目标：
2、1了解有关造型设计的知识，培养泥塑造型能力。2发挥想象力，用泥做一个有人脸的小罐或杯子。3提高学生德望审美情趣，培养学生对美术的兴趣。教学重点：学习用泥塑的方法表现有人脸的器物。教学难点：创造性地设计一个有特点的人脸器物。教学具准备：橡皮泥 (纸薪土 ) 教学过程：教学随记栏一、导入 : 你见过特别漂亮或特别奇怪的杯子吗?介绍给大家听听。学生回答(略) 二、新授 : 1老师书上有两种特别的器物，一起来看一看。 打开书本， 欣赏“大禾人面铜方鼎”(商)和新石器时代的“人头形器口彩陶瓶。”提问 :“这两种古代器物有什么特别之处?”“大禾人面铜方鼎”以人脸为装饰图案;“人头形器口彩陶瓶。”整体以人为
3、造型。2这样的设计给你什么感觉? 学生回答 (略) 3古代人为什么要在设计中将人脸运用进去吧?学生回答 (略 ) 4“同桌相互观察彼此的脸。”“你看到同学的表情有什么变化?”学生回答 (笑)教师用简笔画画笑的表情。“你还会表演其他表情吗?”学生表演，教师画5“原来人脸这么有意思，我们也来设计一个有人脸的杯子或罐吧!”6欣赏范作。“几件范作有什么不同?”(材料相同 :紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人脸表情不同。7“你想做一个什么样的人脸器物?”学生回答 (略) 8教师示范：（ 1）手捏成型法44 （ 2）盘条成型法三、学生练习，教师指导。四、展评 : 1介绍自己作品的独特之处。2教师总结。
4、板书设计：有人脸的器物表情装饰第 2课时教学目标：1了解有关造型设计的知识，培养泥塑造型能力。2发挥想象力，用泥做一个有人脸的小罐或杯子。3提高学生德望审美情趣，培养学生对美术的兴趣。教学重点：学习用泥塑的方法表现有人脸的器物。教学难点：创造性地设计一个有特点的人脸器物。教学具准备：橡皮泥 (纸薪土 ) 教学过程：教学随记栏一、复习回忆学生回忆手捏成型法、盘条成型法。需要注意：1要和好泥，以免开裂。2搓条时要注意粗细均匀，泥条两端可以细一些，便于衔接。3. 泥条接缝处要抹泥浆。二、欣赏图片并思考多媒体播放图片：有人面造型的古今中外的器皿。1这些器皿是什么质地的？2它的造型风格有什么特点？（粗犷
5、、细腻）3这些器皿是用什么来做的？4作者把人脸装饰在哪里了？如果放在别的位置会怎么样呢？5人脸的表情是怎样的？通过分析与启发，引导学生了解不同的地域文化，同时启发构思。三、引导构思1一团泥在手里，边揉捏边思考：人脸在什么位置？（顶、颈、腹）2人脸是简单的装饰还是主要器型？3选择什么样的造型更加夸张新颖？四、示范示范必要的泥板成型法和盘条成型法，学生思考什么样的泥板器型更适合于自己的创作。五、作业要求：45 发挥你的想象力，用今天学习的泥板成型法或者盘条成型法做一个有人脸的器物，可以是笔筒、花篮或者其他器型。六、教师巡视辅导，及时给予点评，以点促面。板书设计：有人脸的器物表情装饰第 16 课唱起
6、来跳起来（ 1 课时）教材学情简析：现代艺术创作越来越讲究材料的多样性和方式的创新性，版画的出现虽然比油画、国画要晚得多，但是谈到版画，人们非常容易想到木版画、石膏版画、铜版画等。版画的种类只有这些吗？当然不是，人们在不断地研究着版画的发展、版画的变化。喷雾画其实就是一种撕纸漏印版画，也是一种版画形式，但是它制作方式简单，可以信手拈来，利于学生创作。教学目标：1与同学交流自己喜欢的歌曲与舞蹈。2掌握喷雾法的表现技巧。3学会用各种方式表达对生活的热爱。教学重点：学会用各种方式表达对生活的热爱。教学难点：喷雾法的表现方法完成一幅作品。教学具准备：(学生 )喷壶、颜料、水、剪刀、纸等。(教师 )剪纸
7、作品、歌舞录象、喷雾画范作等。教学过程：教学随记栏一、录象导入、激起兴趣1播放一段歌舞录象，鼓励学生随着音乐跳起来、唱起来。2学生就坐后提问:我们为什么在听到音乐时会情不自禁地想唱想跳? 3让学生说一说对歌舞的感受。(听到音乐感到, 看到跳舞也会,) 二、欣赏作品、体会内涵1欣赏一些歌舞题材的美术作品。2讲述音乐与美术的内在联系。3分析画面里人物动态的表现。4介绍新的表现方法:喷雾画三、教师示范、学生尝试1师生一起操作（1）取出预先刻好的人物剪纸作品固定在底板纸上; （2）在喷壶中加入颜料和水调和; （3）对着作品进行喷射; （4）稍后取下剪纸作品，一幅喷雾画就完成了。2出示个别学生作品，分析
8、成败之处(让学生自己说一说) 46 3学生第二次尝试喷雾画(要尽量避免前面的失误。) 要求 :剪纸作品待干后可以重复使用，还可以再剪一些简单的造型(如花、草、鸟、云、月、星等)让画面更完整。4教师巡视指导四、作业展评1评价标准 : （1）形象是否清晰（2）色彩是否协调（3）构图是否合理、饱满2选出优秀作业五、总结延伸1小结本节课学习成果。2鼓励学生在原有基础上有所创新。板书设计：唱起来跳起来音乐舞蹈第 17 课电脑美术有趣的人像（2 课时）教材学情简析：本课希望学生能在以往尝试人物写生并且有一定表现能力的基础上，学会运用适当的电脑绘画技巧，利用电脑美术软件独特的多种图像变化功能，充分发挥自己的
9、想象力，将普通的写生人物演变成多幅有趣的人像作品。本课是以“造型、表现“为基础，结合对绘画的认识与理解进行课程设计的。其目的在于借助电脑美术可以对多种多样的素材进行随心所欲的造型和色彩处理的功能，将自己的一副作品再创作为丰富有趣的多幅作品。同时结合电脑美术的特点所带来的新思维方式，在生动有趣的创作活动中认识和理解多种绘画表现风格及特点。第 1 课时教学目标：1学习电脑绘画软件中的有关处理技术。2用特殊的处理效果对画面进行变化。3通过学习培养学生对电脑美术的兴趣。教学重点：学习电脑绘画软件中的有关处理技术。教学难点：用特殊的处理效果对画面进行变化。教学具准备：电脑教室、绘画软件(Adobe ph
10、otoshop) 教学过程：教学随记栏带学生进入电脑教室一、欣赏导入、激发兴趣(教师控机 ) 1让学生欣赏几幅经过电脑特殊效果处理的人像作品47 2提问 :看完这些作品你最想知道什么?(这些作品中的效果是如何做出来的? 二、新授教师演示操作过程(全部过程在photoshop 软件中完成 ) 1 打开 photoshop 软件一新建文件一用铅笔工具进行作画，完成人像线描并命名保存。 (也可以直接把作品通过扫描仪命名保存在文件夹里，再打开后使用。) 2打开文件夹里的人像作品，在色板上选择颜色为其着色后保存。3选中画面，打开滤镜，进入纹理处理效果进行变化。或选择滤镜工具中的其他方法进行图象的特殊效果
11、处理。(教师可多演示几种，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、图章效果、铜版雕刻效果等) 三、学生尝试1教师指定路径让学生打开图片文件并保存，再打开进行图象处理。2用教师所教的方法，让自己的画面变得更加丰富多彩。3在大胆尝试的时候，一定要记住及时保存。4学生操作、教师巡视指导。四、作业展评1学生上传作品2教师进行集体展示，让学生来评价作品。板书设计：电脑美术有趣的人像第 2 课时教学目标：1学习电脑绘画软件中的有关处理技术。2用特殊的处理效果对画面进行变化。3通过学习培养学生对电脑美术的兴趣。教学重点：学习电脑绘画软件中的有关处理技术。教学难点：用特殊的处理效果对画面进行变化。教学具准备：电脑教室
12、、绘画软件(Adobe photoshop) 教学过程：教学随记栏带学生进入电脑教室一、准备与导入1用数码相机或者扫描仪将原创作品输入电脑，也可以直接运用电脑绘画软件在电脑中写生完成。2注意对原创作品的完善，尽量避免选择有过多强烈效果的作品。二、新授1讲解并且示范电脑图像处理软件的基本运用方法，重点讲解“滤镜”中相关的纹理杂色功能。2学习“滤镜”中的相关功能，学会根据画面需要灵活运用不同功能，如需为画面着色，注意运用“图层”的功能。3 介绍以中世纪教堂为代表的镶嵌画等美术创作形式的特点，启发学生丰富的想象。48 三、创作1给学生比较完整的创作时间，同时结合创作过程中发现的问题及时给予辅导，尽量
13、要求多创作几幅不同风格的作品。2根据学生自己原创作品的需要，运用学到的方法进行创作。四、作业展评分组或全班欣赏作品，鼓励一些优秀的同学介绍自己的作品。板书设计：电脑美术有趣的人像第 18 课献出你的爱心（ 2 课时）教材学情简析：献出你的爱心一课属于“综合.探索”学习领域。本课把美术学科与社会实践活动联系起来，以关心他人为主题，让学生了解更多的社会现象，培养学生关爱他人的情操，在实践中了解社会，在设计制作中抒发爱心。通过组织和指导，学生对“希望工程”有一个感性和理性上的了解，对“希望工程”的意义有一个深入的认识，学生通过学生的劳动表达真挚的友谊。第 1 课时教学目标 : 1了解“希望工程”培养
14、乐于助人、珍惜现有的良好学习环境和热爱中华传统美德的思想感情。2感受各种材料特性，探索巧妙运用各种材料、各种方法制作，表达自己的一片爱心。3培养思维的扩散性，想象能力、动手能力及审美经验的提升。教学重点：根据了解到的有关边远地区小朋友学习情况，展开丰富想象再创作表达爱心。教学难点：运用自己所掌握的美术知识、技能把自己的创作意图表现出来。教学具准备：教师:课件学生 :带好各种废旧材料、各种纸(彩色纸 )、剪刀、双面胶、水彩笔等。教学过程：教学随记栏一、导入1同学们，今天我们一起来学习第18 课。2板书：献出你的爱心二、新授1师：在平常的生活中，人们总是借助各种各样的手段和工具来传递爱心，贺卡是大
15、家最最常见的形式，你们知道贺卡可以分为哪些种类呢？2小组交流感受3指名回答4教师总结：从材料的角度出发，贺卡一般是利用卡纸制作的，有一些是用纸质材料与特殊的金属材料制作的，例如立体的音乐贺卡。从内容上分种类就很多，例如常见的生日贺卡、新年贺卡、圣诞贺卡、母亲节、父亲节、感恩节贺卡等等，名目繁多。5我们一起来欣赏一下各种各样的贺卡。（PPT 图片欣赏）6一边欣赏，一遍提示学生注意：贺卡的组成一般可以分为哪几个方面的元素？7一示例作品为例教师提问：一张完整的贺卡至少有哪些元素是必不可少的？8学生交流，然后回答。9教师总结并且板书：边框49 背景图案文字10设疑探究：你认为贺卡中的图案和文字两大元素
16、，哪一个所占的比重应该大一些呢？11学生根据自己的观察得出结论：图案与文字两大元素，图案应该更主要一些，在画面上所占的面积应该高于文字。三、布置作业要求为边远地区的小朋友或者为自己的亲人、朋友设计一张贺卡，形式与主题自定。四、教师进行过程性指导。五、作业汇总与展示，请学生自评。板书设计：献出你的爱心边框背景图案文字第 2 课时教学目标 : 1了解“希望工程”培养乐于助人、珍惜现有的良好学习环境和热爱中华传统美德的思想感情。2感受各种材料特性，探索巧妙运用各种材料、各种方法制作，表达自己的一片爱心。3培养思维的扩散性，想象能力、动手能力及审美经验的提升。教学重点：根据了解到的有关边远地区小朋友学习情况，展开丰富想象再创作表达爱心。教学难点：运用自己所掌握的美术知识、技能把自己的创作意图表现出来。教学具准备：教师:课件学生 :带好各种废旧材料、各种纸(彩色纸 )、剪刀、双面胶、水彩笔等。教学过程：
