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1、WtuWgifWtuWgif1本试卷共本试卷共 16 页，共页，共 300 分。考试时长分。考试时长 150 分钟，考生务必将答案答在答题卡上，在试分钟，考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。可能用到的相对原子质量：可能用到的相对原子质量：H1C12O16Na23Al27S32第一部分（选择题共第一部分（选择题共 120 分）分）本部分共本部分共 20 小题，每小题小题，每小题 6 分，共分，共 120 分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项
2、。题目要求的一项。1.将与生物学有关的内容依次填入下图各框中，其中包含关系错误的选项是将与生物学有关的内容依次填入下图各框中，其中包含关系错误的选项是框号框号选项选项12345A组成细胞的化合物组成细胞的化合物有机物有机物无机物无机物水水无机盐无机盐B人体细胞的染色体人体细胞的染色体常染色体常染色体性染色体性染色体X 染色体染色体Y 染色体染色体C物质跨膜运输物质跨膜运输主动运输主动运输被动运输被动运输自由扩散自由扩散协助（易化）扩协助（易化）扩散散WtuWgifWtuWgif2D有丝分裂有丝分裂分裂期分裂期分裂间期分裂间期染色单体分离染色单体分离同源染色体分离同源染色体分离【答案答案】D【名
3、师点睛名师点睛】首先理顺所考查的知识点，并把各知识点构建成知识网络图，是解决本题的首先理顺所考查的知识点，并把各知识点构建成知识网络图，是解决本题的关键。关键。 离离分分裂裂，姐姐妹妹染染色色单单体体分分第第二二次次分分裂裂后后期期着着丝丝点点减减数数第第二二次次分分裂裂：减减数数同同源源染染色色体体自自由由组组合合、同同源源染染色色体体分分离离、非非减减数数第第一一次次分分裂裂：联联会会减减数数分分裂裂2.葡萄酒酿制期间，酵母细胞内由葡萄酒酿制期间，酵母细胞内由 ADP 转化为转化为 ATP 的过程的过程A.在无氧条件下不能进行在无氧条件下不能进行 B.只能在线粒体中进行只能在线粒体中进行C
4、.不需要能量的输入不需要能量的输入 D.需要酶的催化需要酶的催化【答案答案】DWtuWgifWtuWgif3【名师点睛名师点睛】本题考查的知识点：本题考查的知识点：酵母菌细胞内酵母菌细胞内 ATP 形成的部位：细胞质基质、线粒体形成的部位：细胞质基质、线粒体内膜、线粒体基质；内膜、线粒体基质；酵母菌的呼吸方式；酵母菌的呼吸方式；有氧呼吸和无氧呼吸过程中均有有氧呼吸和无氧呼吸过程中均有 ATP 形成；形成；ADP 转化为转化为 ATP 的条件：需要能量以及酶的催化等。的条件：需要能量以及酶的催化等。3.豹的某个栖息地由于人类活动被分隔为豹的某个栖息地由于人类活动被分隔为 F 区和区和 T 区。区
5、。20 世纪世纪 90 年代初，年代初，F 区豹种群仅区豹种群仅剩剩 25 只，且出现诸多疾病。为避免该豹种群消亡，由只，且出现诸多疾病。为避免该豹种群消亡，由 T 区引入区引入 8 只成年雌豹。经过十年，只成年雌豹。经过十年，F 区豹种群增至百余只，在此期间区豹种群增至百余只，在此期间 F 区的区的A.豹种群遗传（基因）多样性增加豹种群遗传（基因）多样性增加 B.豹后代的性别比例明显改变豹后代的性别比例明显改变C.物种丰（富）度出现大幅度下降物种丰（富）度出现大幅度下降 D.豹种群的致病基因频率不变豹种群的致病基因频率不变【答案答案】A【名师点睛名师点睛】需要明确的知识点：需要明确的知识点：
6、不同生命层次上研究的问题不同。例如在种群水平上不同生命层次上研究的问题不同。例如在种群水平上研究种群的数量研究种群的数量变化（出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等）变化（出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等） 、生物的生殖、进化、遗传多样性等问题；、生物的生殖、进化、遗传多样性等问题；在群落水平在群落水平上上研研究究丰丰富富度度、优优势势种种、不不同同种种群群间间的的关关系系及及群群落落演演替替、群群落落的的空空间间结结构构等等。 导导致致基基因因频频率率改改变变的的因因素。素。4.足球赛场上，球员奔跑、抢断、相互配合，完成射门。对比赛中球员机体生理功能的表足球赛场上，球员奔跑、抢断、相互配合
7、，完成射门。对比赛中球员机体生理功能的表述，不正确的是述，不正确的是A.长时间奔跑需要消耗大量糖原（元）用于供能长时间奔跑需要消耗大量糖原（元）用于供能 B.大量出汗导致失水过多，抑制抗利尿激大量出汗导致失水过多，抑制抗利尿激素分泌素分泌WtuWgifWtuWgif4C.在神经与肌肉的协调下起脚射门在神经与肌肉的协调下起脚射门 D.在大脑皮层调控下球员相互配合在大脑皮层调控下球员相互配合【答案答案】B【名师点睛名师点睛】神经调节的相关内容：反射活动的结构基础及其结构组成；反射活动中需神经调节的相关内容：反射活动的结构基础及其结构组成；反射活动中需要神经中枢的参要神经中枢的参与，低级中枢要受到相
8、应的高级中枢的调控；与，低级中枢要受到相应的高级中枢的调控；机体的主要供能物质糖类以及糖原的作用；机体的主要供能物质糖类以及糖原的作用；水盐平衡的水盐平衡的调节。调节。5.在正常与遮光条件下向不同发育时期的豌豆植株供应在正常与遮光条件下向不同发育时期的豌豆植株供应14CO2，48h 后测定植株营养器官和后测定植株营养器官和生殖器官中生殖器官中14C 的量。的量。两类器官各自两类器官各自所含所含14C 量占植株量占植株14C 总量的比例总量的比例如图所示。如图所示。与本实验相关的错误叙述是与本实验相关的错误叙述是A.14CO2进入叶肉细胞的叶绿体基质后被转化为光合产物进入叶肉细胞的叶绿体基质后被
9、转化为光合产物B. 生殖器官发育早期，光合产物大部分被分配到营养器官生殖器官发育早期，光合产物大部分被分配到营养器官C. 遮光遮光 70%条件下，条件下，分配到生殖器官和营养器官中的光合产物量始终接近分配到生殖器官和营养器官中的光合产物量始终接近WtuWgifWtuWgif5D. 实验研究了光强对不同发育期植株中光合产物在两类器官间分配的影响实验研究了光强对不同发育期植株中光合产物在两类器官间分配的影响【答案答案】C【解析解析】光合作用的暗反应阶段在叶绿体基质中进行，消耗二氧化碳生成有机物光合作用的暗反应阶段在叶绿体基质中进行，消耗二氧化碳生成有机物(光合产物）光合产物）；A 正确。由图可看出
10、：发育早期，正常光照和遮光正确。由图可看出：发育早期，正常光照和遮光 70%条件下，营养器官中所含条件下，营养器官中所含14C 量量占植株占植株14C 总量的比例均高于生殖器官中所含总量的比例均高于生殖器官中所含14C 量占植株量占植株14C 总量的比例，由此推出生总量的比例，由此推出生殖器官发育早期，光合产物大部分被分配到营养器官；殖器官发育早期，光合产物大部分被分配到营养器官；B 正确。遮光正确。遮光 70%条件下，发育早条件下，发育早期（期（12）分配到营养器官的光合产物量远大于分配到生殖器官的光合产物量，而到了发）分配到营养器官的光合产物量远大于分配到生殖器官的光合产物量，而到了发育的
11、中期（育的中期（34） ，分配到生殖器官和营养器官中的光合产物量接近；，分配到生殖器官和营养器官中的光合产物量接近；C 错误。由图示可知错误。由图示可知该实验的自变量有：光强和发育时期，因变量是两类器官各自所含该实验的自变量有：光强和发育时期，因变量是两类器官各自所含14C 量占植株量占植株14C 总量总量的比例即光合产物在两类器官间的分配情况；的比例即光合产物在两类器官间的分配情况；D 正确。正确。【名师点睛名师点睛】解答本题要明确该题考查的知识内容是什么：解答本题要明确该题考查的知识内容是什么：光合作用过程：光反应、暗光合作用过程：光反应、暗反应需要的原料及进行的场所。反应需要的原料及进行
12、的场所。实验分析。实验分析题解答的关键是：首选把握实验目实验分析。实验分析题解答的关键是：首选把握实验目的：研究了光强对不同发育期植株中光合产物在两类器官间分配的影响。其次要明确自变的：研究了光强对不同发育期植株中光合产物在两类器官间分配的影响。其次要明确自变量和因变量。自变量：不同发育时期和遮光与正常光照；因变量：两类器官各自所含量和因变量。自变量：不同发育时期和遮光与正常光照；因变量：两类器官各自所含14C量占植株量占植株14C 总量的比例。最后分析图中数据是，要一个自变量对应一个相应的因变量。总量的比例。最后分析图中数据是，要一个自变量对应一个相应的因变量。例如：要研究正常光照与遮光对营
13、养器官和生殖器官各自所含例如：要研究正常光照与遮光对营养器官和生殖器官各自所含14C 量占植株量占植株14C 总量的情总量的情况分析时，要看处于同一发育时期的柱形图。况分析时，要看处于同一发育时期的柱形图。6我国科技创新成果斐然，下列成果中获得诺贝尔奖的是我国科技创新成果斐然，下列成果中获得诺贝尔奖的是A徐光宪建立稀土串级萃取理论徐光宪建立稀土串级萃取理论B屠呦呦发现抗疟新药青蒿素屠呦呦发现抗疟新药青蒿素C闵恩泽研发重油裂解催化剂闵恩泽研发重油裂解催化剂D侯德榜联合制碱法侯德榜联合制碱法【答案答案】BWtuWgifWtuWgif6【考点定位考点定位】本题主要是考查化学史判断本题主要是考查化学史
14、判断【名师点晴名师点晴】本题侧重于考查我国科学家在化学领域中的重大研究成果，主要是与诺贝尔本题侧重于考查我国科学家在化学领域中的重大研究成果，主要是与诺贝尔化学奖有关的判化学奖有关的判断，学生只要平时注意稍加留意即可得出正确的判断，有利于培养学生的化学兴趣，激发断，学生只要平时注意稍加留意即可得出正确的判断，有利于培养学生的化学兴趣，激发学生的爱国主义学生的爱国主义热情。热情。7下列中草药煎制步骤中，属于过滤操作的是下列中草药煎制步骤中，属于过滤操作的是A冷水浸泡冷水浸泡B加热煎制加热煎制C箅渣取液箅渣取液D灌装保存灌装保存【答案答案】C【解析解析】试题分析：试题分析：A、冷水浸泡属于物质的溶
15、解，、冷水浸泡属于物质的溶解，A 错误；错误；B、加热煎制属于加热，、加热煎制属于加热，B 错误；错误；C、箅渣取液属于过箅渣取液属于过滤操作，滤操作，C 正确；正确；D、灌装保存是液体转移，、灌装保存是液体转移，D 错误。答案选错误。答案选 C。【考点定位考点定位】本题主要是考查物质的分离和提纯操作装置判断本题主要是考查物质的分离和提纯操作装置判断【名师点晴名师点晴】该题以我国中草药煎制为载体，侧重考查学生对物质分离与提纯操作装置图该题以我国中草药煎制为载体，侧重考查学生对物质分离与提纯操作装置图的熟练掌握程度，的熟练掌握程度，题目难度不大，明确过滤的含义、适用范围以及主要装置是解答的关键。
16、过滤适用于不溶题目难度不大，明确过滤的含义、适用范围以及主要装置是解答的关键。过滤适用于不溶性固体和液体之性固体和液体之间的一种分离方法，主要仪器有铁架台（带铁圈）间的一种分离方法，主要仪器有铁架台（带铁圈） 、烧杯、玻璃棒和漏斗，主要用品是滤纸。、烧杯、玻璃棒和漏斗，主要用品是滤纸。另外还需要注另外还需要注WtuWgifWtuWgif7意过滤操作的注意事项。意过滤操作的注意事项。8下列食品添加剂中，其使用目的与反应速率有关的是下列食品添加剂中，其使用目的与反应速率有关的是A抗氧化剂抗氧化剂B调味剂调味剂C着色剂着色剂D增稠剂增稠剂【答案答案】A【考点定位考点定位】本题主要是考查食品添加剂的有关判断本题主要是考查食品添加剂的有关判断【名师点晴名师点晴】化学是一门实用性很强的学科，在日常生活及工农业生产和科学技术中应用化学是一门实用性很强的学科，在日常生
